资源简介

《花花衣》教学方案
教材解析
本课是一节运用画、塑、剪、贴等方法，对废旧生活物品进行再美化的“设计·应用”领域的课程。主要内容是如何合理选用合适媒材及使用多种方法，包装一个废旧的物品，使其成为一件美化生活，装饰环境的作品。提高“因势造型”创新形象的能力和立体塑形能力。培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣，感受艺术活动给生活带来的乐趣。
教学目标
1．用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2．在设计、制作的过程中，能合理选用喜欢的方法和材料进行创作，体验材料带来的美感。发展学生联想、实践能力。
3．通过寻找生活物品，学会观察、发现。通过美化生活物品，学习美化生活物品的本领。分享制作的乐趣，体验制作的成就感。
教学重点
用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。
教学难点
合理选用喜欢的方法和材料，创新的装饰生活物品。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件、彩泥、颜料、画笔、彩纸、胶水等工具。
学生准备：收集各种生活物品，彩泥、颜料、画笔、彩纸、胶水等工具。
课时安排
1课时
教学过程
1、 创设情境
1． 图片导入
同学们，老师今天带来了两位动物朋友，它们穿着美丽的花花衣。你能根据它们的衣服猜出它们是谁吗？
生：能。
师：展示老虎一角图片。
生：老虎。
师：猜对了，是凶猛的老虎。那这一位又是谁呢？（课件出示奶牛一角的图片）
生：是奶牛。
师：同学们真聪明。今天我们就一起来学习新课。
2．板书课题（第6课 花花衣）。
【设计意图】图片一角导入，激发学生的学习兴趣。
2、 探索新知
1．小游戏：找一找“我”的花衣裳在哪里？
课件出示动物图片连线
师小结：孩子们真棒。这么快猜出了它们。其实生活中也有许多物品穿着画画衣，我们一起来欣赏一下吧！
2．生活中的物品也穿花花衣
（1）教师课件出示马勺脸谱(陕西)，我这里也有一件非常独特的艺术品，请你来说一说，你知道这是什么吗 它是怎么做的
这是陕西非常有名的马勺脸谱。勺是用木头做的，制作非常方便，也是许多北方农民生活的必备品。当地人们将神话故事中的人物画在马勺上面。画好后将它悬挂在房间里，既起到了很好的装饰作用，而且还有辟邪祈福的美好寓意，所以马勺脸谱深受人们的喜爱。后来经过一代又一代艺术家的创新，马勺脸谱已经成为了装饰美化我们生活的艺术品。
教师出示马勺脸谱在生活中的运用图片
（2）欣赏生活中的其他穿花花衣的物品
【设计意图】欣赏生活中的花花衣，了解花花衣在生活中起着装饰美观的作用。
三、探究方法
1．欣赏学生作品。
2．总结制作方法
方法：画——塑——剪——贴。
【设计意图】学会花花衣的制作方法，拓宽学生思路，可以进行大胆创作。
四、艺术实践
1．说一说
（1）你收集了哪些好玩又独特的物品？
（2）你会选择用哪种方法进行装饰？引导学生观察思考材质。
（3）会给它穿上怎样的“花花衣” 引导学生观察其外形。
2．做一做
作业：选择自己收集的某件物品，给它穿上漂亮的“花花衣”，来装扮我们的生活。
要求：（1）给自己的作品取个好听的名字。
（2）整理桌面和地面，保持整洁。
【设计意图】通过尝试练习探索，掌握方法，体会乐趣。
五、展示评价
1．评一评:谁的“花花衣”穿的最独特漂亮，运用了什么方法让它变得更漂亮的
2．你会把作品摆放在教室或校园的什么地方？
3．把作品摆在教室或校园里，来美化我们的教室和校园环境。
【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，学会美化环境，获得成功的喜悦。
六、小结
今天同学们一起学习花花衣，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！

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