资源简介

《巧用瓶盖》教学方案
教材解析
本课属于“设计·应用”领域的课程。瓶盖在生活中很常见，但常常被人们随便丢弃。《巧用瓶盖》却巧妙地利用瓶盖的特点，通过教师的引导，使不起眼的瓶盖与生活中的很多圆形的物品联想在一起。通过对圆形的联想，将各种不同的瓶盖重新排列组合，并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作,培养学生的动手能力和独创精神。同时让他们懂得变废为美的道理，做到既环保又不浪费资源。
教学目标
1．了解瓶盖的特点，利用废弃的瓶盖进行拼摆。
2．引导学生将各种瓶盖组合起来，制作有趣的物品。
3．能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣，培养学生动脑动手习惯，培养环保意识。
教学重点
引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
教学难点
启发学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的物品。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件、瓶盖、剪刀、胶棒等工具。
学生准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等工具。
课时安排
1课时
教学过程
1、 创设情境
1．师：同学们，老师手里有一个矿泉水瓶，我想问同学们，你们平时是如何处理这矿泉水瓶的？大家都知道，这个瓶子是可以废品回收的，那你们知道它上面的这个盖子也有很大的用处吗？
2．今天我们就来学习如何“巧”用瓶盖，让它们变废为美。板书课题（第12课 巧用瓶盖）。
【设计意图】导入环节渗透环保教育，使学生知道变废为宝就在身边，调动积极性，激发他们强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。
2、 欣赏探究
1．课件出示瓶盖艺术品，请学生观察谈感受？
你们见过这样的瓶盖吗？在哪里见过？ 这都是一些热爱生活的人的创作，小小的瓶盖在他们的手里变成了唾手可得的艺术品。
2．请同学们观察一下自己面前的瓶盖，它们是什么形状的？有什么特点，能联想到生活中哪些物体？（太阳、车轮、眼镜、钟表……）
3．想象游戏：
一个瓶盖像什么？两个瓶盖放在一起像什么？叠在一起呢？如果把三个瓶盖连在一起呢？把三个瓶盖叠在一起又像什么？四个呢？五个呢？很多瓶盖呢？我们可以把它们变成什么？自己在桌面上摆一摆：说说你怎么摆的？
4．教师示范。
教师一边摆瓶盖一边让学生进行联想，同时让学生在桌子上摆一摆。
教师示范方法：
一个瓶盖：头+装饰
两个瓶盖：头+身体+装饰
多个瓶盖：排列组合+装饰
【设计意图】以学生自主探究为主，通过对瓶盖的联想，启发学生逐步形成创造性的构思，激发学生的创造力。
三、艺术实践
1．欣赏学生作品。
2．学生创作
作业： 请同学们利用的手中搜集的瓶盖，组成一个有趣的物品。
要求：（1）将瓶盖进行摆放、组合。
（2）发挥想象力，大胆构思。
（3）保持卫生整洁。
【设计意图】通过尝试练习探索，掌握方法，体验瓶盖组合创作的乐趣。
四、展示评价
1．展示评价自己的作品。
2．看看谁的作品最有创意？
【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。
五、小结
今天同学们学会了用废弃的瓶盖制作精美的作品，大家做得都非常好，课下同学们互相欣赏一下，一起来享受瓶盖带给我们的乐趣。同时老师也希望同学们在日常生活中能够去多利用废旧的材料，制成有用的东西。

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