资源简介

§4－3－1 氧气（1）
【学习目标】
1．了解制取气体的一般思路和方法。
2．掌握用过氧化氢溶液制取氧气的实验操作。(重点)
3．理解催化剂的概念。（难点）
4．实验、归纳，增强对化学现象的探究欲望与学习的兴趣。
【导学过程】
一、知识链接，情境导入
猜谜语：无影无踪摸不着，火焰见它跳得高；呼吸作用它参加，动物生长离不了。
二、自主学习，合作探究
学习任务一：制取气体的一般思路和方法
（问题突破）
认真讨论“活动天地 4-3”，回答下列问题。
1. 选择实验室制取氧气的反应物的依据是什么？
2. 确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑哪些方面的因素？
3. 选择气体发生装置和收集装置的依据分别是什么？
（知识梳理）
1. 能够制取氧气的物质中必须含有 。
2. 实验室制取气体时，应考虑的因素有：
①原料是否容易获得； ②实验条件是否容易控制；
③实验装置是否容易装配； ④实验操作是否安全可靠；
⑤反应体系是否环保。
3. 选择发生装置应根据 和
选择收集装置应考虑气体的 和
写出下列装置分别适用于什么情况？
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学习任务二：用过氧化氢溶液制取氧气
（问题突破）
1.实验室在用过氧化氢溶液制取氧气时为什么要添加二氧化锰？
2.根据药品的状态和反应条件，应选择怎样的发生装置？
3.要收集氧气可选择怎样的收集装置？
4.你能熟练掌握操作流程吗？
5.如何检验氧气？如何验满？
（知识梳理）
1. 药品： 和
2. 反应原理： （文字表达式）
3. 画出发生装置和收集装置：
4. 验证方法：
5. 验满方法：排水法：
向上排空气法：
6. 催化剂：能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和
在反应前后都没有发生变化的物质。
（拓展提升）
利用其他含有氧元素的物质，例如高锰酸钾、氯酸钾等也可以制得氧气。
两个反应的文字表达式为：
（实验探究）
教师演示实验：实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。
三、 盘点收获，拓展提升
通过这节课的学习，你知道实验室如何制取氧气吗？
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四、达标测试，巩固提高
1．（20 分）下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A．在化学反应后其质量减小
B．催化剂能改变化学反应速率
C．在化学反应后其质量增加
D．在化学反应后其化学性质发生了变化
2.（80 分）请根据下列实验装置图回答有关问题：
（1）请填写标号仪器的名称：① ；
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选用的发生装置是 ，将
药品加入装置前，应先进行的操作是 ．验证氧气已收集满的方法
为 ；
（3）实验室能用装置 C 收集氢气的原因是 。
五、登高望远，且行且思
我的随笔：
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§4－3－1 氧气（1）（作业）
1.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气，下列叙述正确的是（ ）
A. 因为过氧化氢中含有氧气
B. 加入二氧化锰是为了产生更多的氧气
C. 二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速度
D. 只有加入二氧化锰后过氧化氢才能分解
2.实验室中分别用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取比较纯净的氧气。请你按照要求回答
问题：
（1）结合图所提供装置完成下列表格
反应原理 制取装置组合（填序号）
高锰酸钾 二氧化锰+锰酸钾+氧气
过氧化氢 水+氧气
氯酸钾 2KClO3 氯化钾+氧气
（2）请结合图回答问题
①写出甲、乙所指仪器名称：甲 ；乙 ；
②用过氧化氢制氧气的装置与其他两种方法的装置相比具有的优点： ，
（写出两条）；
③若用如图装置收集一瓶氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。
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