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第一节 自然界的水循环
类别：新课 年级：高一 学科：地理 执笔：王方琴
审核： 督查：
学习目标：
说出水圈内的各种水体类型的数量和分布,了解淡水有限性，增强合理用水的意识。
分析归纳陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解。
学习重难点：
陆地水体间的相互补给关系
学法指导：讨论法﹑读图分析法、作图法、归纳法
学习课时安排：1课时
学习过程（或内容）：
课前基础知识（自学引导）
一、水圈及其构成
1、水圈：水在地理环境中以 、 和 三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个 但 的圈层。
2、地球上的各种水体以 分布最广，以 数量极大， 仅在高纬、高山和特殊条件下存在。
3、水圈的构成：
海洋水：是地球上 的水体，占全球水储量的 。
大气水：占全球水量的比例极小。
陆地水：占全球水储量的 ，其中咸水占 ，淡水占 。
二、陆地水的组成及其相互关系
1、陆地水的组成：
陆地水包括： 、 、 、 、 、 、生物水等。水量小，只占全球水储量的 ，但在自然环境中的作用非常大，也是人类生产生活所需要的淡水的来源。
陆地淡水的主体是 ，占全球淡水总量的 。主要分布在 和 。
2、陆地水体之间的相互关系
陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系:
 是陆地各种水体主要的补给水源；
冰川单向补给河流及其他各种陆地水体；
河流水、 、 之间具有水源相互补给的关系，其补给关系主要看彼此之间的水位高低。
三、合作探究（课中学习、探讨）
（一）地球水体类型
小组合作讨论归纳陆地水体分类
问题思考：①人类目前主要利用的淡水资源主要包括哪些水体？为什么？
②冰川占陆地淡水的2/3，为什么直接利用冰川的却很少？
（二）河流补给类型
结合教材54页图3.2，小组合作探讨归纳河流主要补给形式。
河 河
湖 湖
枯水期 丰水期
2、讨论并画出河流水与地下水的相互关系
枯水期 丰水期
3、小组合作探讨分析河流各种补给形式特征及其影响因素（完成下表）。
补给类型
主要影响因素
补给特征（径流变化规律）
分布地区举例
大气降水
降水量的________
降水量的________变化
水量变化________
我国东部季风区
季节性积雪融水
________高低
________多少
补给在________季，水量变化相对缓和
我国________地区
高山冰雪融水
________高低
________多少
补给在________季，水量较稳定
内陆地区，如我国________山区
湖泊水
湖泊水位________
湖泊水量________
有调蓄作用，与河流________
长江中下游地区
地下水
地下水位________
水量较稳定，与河流________
分布普遍(广安)
【例题精析】
1.下图是“三种陆地水相互转化关系示意图”，据图完成下列问题：
a (1)甲代表的水体（ ）
b A、雨水 B、地下水 C、冰川融水 D、生物水
（2）箭头 a代表的现象一般发生在（ ）
A、1~2月 B、3~4月 C、6~7月 D、10~11月
（3）近年来，鄱阳湖区进行退耕还湖，由此导致箭头
a、b流量的变化趋势（ ）
A、a、b都变小 B、a、b都不变
C、a在丰水期变小 D、b在枯水期变大
2、下图所示为某河流的年径流量变化曲线图，读图回答问题：
（1）该河流位于 （ ）
A．亚热带季风区
B．亚热带大陆西岸
C．温带季风区
D．高寒地带
（2）能正确反映该河流水文特征的是（ ）
A．由雨水和地下水补给
B．有一个汛期
C．冬季断流
D．年径流量大
四、学后反思
五、教后反思

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