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第二十章 电与磁
第一节 磁现象 磁场
【学习目标】
1．通过观察生活中磁现象了解简单的磁现象。
2．通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。
3．通过实验认识磁场，知道磁感线可用来形象的描绘磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁
场分布状况。
4．知道地磁场。
【学习重点】知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。
【学习难点】认识磁场的存在，用磁感线描绘磁场。
【学习过程】
活动一：了解磁现象
1.认识磁体：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质
2．磁极：
磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极， 极和 极。
3.小实验：探究磁极间的相互作用。
磁体间相互作用的规律：
同名磁极相互
异名磁极相互
4.什么是磁化现象？请你列举一个实例说明一下。
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▲典型训练：
箭尾要画在力的 箭 头表示力的
1．为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不
能达到目的的是（ ）
A．将甲实验 中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起
甲 乙 丙 丁
活动二：认识磁场
1． 体验课本 120 页“想想做做”。感受磁体周围存在的看不见、摸不着的物质----磁场。
2． 小实验：探究磁体周围磁场的方向。
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
观察并思考：
（1）磁针 N 极所指的方向相同吗？
（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？
（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
结论：磁场中静止的小磁针 极的指向为
磁场方向。
3.小实验：探究磁体周围磁场的分布（磁感线的引入）。
在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
思考：如何更形象的描述出磁体周围磁场的分布？
模型法：可以用带有箭头的曲线来形象描述磁场的方向及分布状况------磁感线。
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思考：磁感线实际存在吗？
▲典型训练：
箭尾要画在力的 箭 头表示力的
1.如图是两磁极间磁感线的分布图。下列关于两个磁极的说法正确的是（ ）
A.左边是 N 极，右边是 N 极
B.左边是 S 极，右边是 S 极
C.左边是 S 极，右边是 N 极
D.左边是 N 极，右边是 S 极
活动三：地磁场
思考：指南针为什么有指南北的特点？信鸽为什么具有卓越的领航本领？
地球周围存在着磁场-----地磁场。
问题：磁场的南北极与地理的南北极位置相同吗？
【课堂练习】
1．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ）
A． 铜、铁和铝都能够被磁体所吸引
B． 磁感线是磁场中真实存在的曲线
C． 磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的
D． 物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向
2. 以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，不正确的是（ ）
A B C D
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3. 在如图所示的 E、F、P、Q 四点中，磁场最强的是（ ）
A．E 点 B．F 点
C．P 点 D．Q 点
4. 小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两半，破裂情况如图
N N
所示。若将两磁铁棒按原状自然接合，则甲棒两半将互相 ，
乙棒两半将互相 。
S S
5. 如图所示，标出条形磁体的 N、S 极（图中小磁针黑端为 N 极）。
甲 乙
6．请在如图所示标出条形磁体的磁感线的方向和小磁针的 、 N S 极。
5 题图 6 题图
【收获和疑惑】
★收获：
1．磁体：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。
磁极： 极和 北极。
磁极间相互作用：同名磁极相 ，异名磁极相 。
磁化：
2．磁场
（1）特点：磁体周围看不见摸不着但实际存在的一种物质。
(2)磁场的方向：磁场中静止小磁针 极指向的方向。
（3）磁感线：形象描述磁场的方向及分布。（模型法）
3．地磁场：地球周围存在着磁场。
★疑惑：
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