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2022届上海市金山区一模语文试题
一、积累应用
1. 按要求填空。
（1）胜人者有力，____________。（《老子》四章）
（2）虽无丝竹管弦之盛，____________，亦足以畅叙幽情。（王羲之《________》）
（3）李白《蜀道难》中，“____________，____________”两句，用夸张和衬托手法分别写出了山峰之高和绝壁之险。
2. 按要求选择。
（1）下列各句中使用成语不正确的一项是（ ）
A. 11月17日，上海乐高乐园度假区项目正式开工建设。对于亟待转型升级的金山北片区来说，这一项目的引入，不啻“久旱逢甘霖”。
B. 11月20日，金山农民画百米长卷《开天辟地颂百年》在中共一大纪念馆展出。前来参观的游客络绎不绝，对长卷叹为观止。
C. 12月9日，在中国空间站天和核心舱内，翟志刚等3名“太空教师”一边演示实验，一边娓娓道来，为全国青少年带来了一堂奇妙又精彩的太空科普课。
D. 在公司的一次例会上，王经理说《红楼梦》文创产品的试用效果非常好，相信它大量投产以后，将不孚众望，给公司带来非常好的经济效益。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
鲁迅被誉为“民族魂”，读点儿鲁迅，让我们思想变得深邃，精神得到升华，意识更加清醒。鲁迅不是优雅、平和、休闲的，而是真实、严峻、深邃的。______，______。______，______，从他那里获取对我们民族历史与现实的清醒认识，激发思想的活力。
①读鲁迅并非模仿鲁迅的脾气或生活，甚至也不必让自己变得尖刻
②从“生活化”的立场，也许一些人并不喜欢鲁迅
③读鲁迅，是要学习鲁迅的思想方法、他的批判意识
④读鲁迅是“思想爬坡”，并不轻松，甚至费力、难受
A. ①③④② B. ②④③① C. ④②①③ D. ④③②①
二、阅读
阅读下文，完成下列小题。
弹幕来了，金圣叹何在？
胡一峰
①弹幕，是近几年在互联网上流行起来的观影方式。2014年，《秦时明月之龙腾万里》《绣春刀》等试水“弹幕”观影，引起广泛关注。金圣叹，是几百年前一介书生，压根儿不知电影为何物，遑论“弹幕”。“风马牛不相及”，能扯到一块吗？能！我不是讲穿越故事，而是想从文艺评论角度谈谈二者的联系。
②中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式——“评点”。一般认为“评点”始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点《水浒传》、脂砚斋评点《红楼梦》等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。
③综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造，又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值。
④不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。但历史总是呈螺旋式上升，互联网技术的发展，增强了文艺的互动性，使文艺作品在线观看和即时评论成为可能。现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高。对此，舆论反映喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。
⑤新事物总是让人欢喜让人愁，因为它的出现打乱了现有的秩序，难免给人造成心理不适。面对新事物，人们也总是会习惯性地和旧事物做比较，但新事物和旧事物的孰优孰劣其实不是最重要的，因为很多所谓“优”不过是“看顺了眼”，或说成自然了的“习惯”，更重要的是捕捉新事物预示的变革方向。在我看来，“弹幕”确实创造了一种令人兴奋的条件，使传统的“评点体”文艺评论有可能在视听化、网络化条件下“满血”复活。或许，当下我们对眼前飞来飞去的“评论”还不太习惯甚至有点头晕目眩，但请不要急于闭上双眼，因为那会让你错过美丽的风景。
⑥既然问题不在文艺欣赏的习惯，那么问题在哪里呢？这就要说到金圣叹了。面对“弹幕”的袭来，我们真正应该思考的是如何寻找或培养现时代的“金圣叹”，也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的批评家。“弹幕”是从互联网的母体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。事实上，在微博、微信等新媒体工具织成的网络文艺世界中，已经活跃着不少网络文艺评论家了，作为互联网时代的“金圣叹”，他们目光锐利、思路敏捷，对艺术有着良好的感知力和鉴赏力，使用的语言短小精悍、活泼清新，适合互联网传播特性。有的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响，这样的例子举不胜举。此外，不少弹幕时代的“金圣叹”们还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条之中。
⑦可以预计，随着互联网技术的发达及其与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深刻的发展，而其发展路径大体上有两大走向。一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。二是“弹幕”向“平台”的回归。“弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载的内容。最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下来，与原作一起成就网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一个崭新的高度。
（选自2015年3月9日《中国艺术报》，有删改）
3. 第①段中的“风马牛不相及”是指_______________。
4. 下列对“评点体”的理解不正确的一项是（ ）
A. “评点体”的主要特征是综合、直观和凝练，金圣叹评点《水浒传》是其代表作品。
B. “评点体”有时通过分析作者、作者所处的时代以及社会文化环境来辅助剖析作品。
C. “评点体”的语言自成特色，大多简短，却切中肯綮，犀利又独到，睿智而幽默。
D. “评点体”依存于以文字为载体的原作，是对原著的再创造，又与原著融为一体。
5. 能够根据本文文意做出的一项推断是（ ）
A. “弹幕”的最大弊端是影响了观赏者进行艺术欣赏的完整性。
B. 随着“弹幕”的深刻发展，艺术品本身的经典水平将直接得到提升。
C. “弹幕”负责将作品化难为易，使得欣赏者能够更有效地欣赏作品。
D. “弹幕”是一种技术，具有自我提纯功能，能使弹幕内容优胜劣汰。
6. 第⑥段中，作者将互联网时代的文艺评论家看作“金圣叹”，其理由是否充分？请具体评析。
7. 本文按照“传统‘评点体’特点——现今‘弹幕’特点——未来‘弹幕’发展”的顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。
阅读下文，完成下列小题。
良宵
张楚
①她刚搬到麻湾时，村人并未觉得有何异样。这只是位干净的老太太，衣着朴素，脸上一水褶子，梳了低低的发髻，站在樱桃树下，束手束脚，竟有几分与年岁不相称的羞怯。隔壁妇人偶来瞅几眼，闲聊几句，才晓得是村里王静生的远房姨妈，想起要到乡下住上段时日，这才劳烦外甥在村西租了三间瓦房。行李也不甚多，几床被褥，一只泛黄的皮箱。随行只有一只白鹅。
②好事的村妇们，借串门的名义在炕沿上东拉西扯。可这老太太，安静得像一只猫，也不插嘴。问她儿女几个？她说，两儿一女。问她老伴是否健在？她说，去世二十多年了。闲妇们渐渐没了兴致，不怎么来往。
③那天从村西的土岗下过，见一孩子在前边跑，一帮孩子在身后追。那孩子蹽得比野兔子快，转眼就从她身边刮过，直刮到那岗上。那帮孩子呢，也就不再追，只在岗下骂个一通，才怏怏散去。老太太斜眼见那土岗上隐约探出个圆头，小心逡巡着岗下。见老太太望他，竟俯身捡起块土坷垃不偏不倚扔她额头上。老太太摸了摸额头，朝那岗上望去，孩子就不见了。
④午后，老太太喝了碗稀饭，猫进被窝，看电视。过堂屋传来电饭锅被揭开的滋啦声，饭菜入嗓猛然吞咽的咕咚声……她蹑手蹑脚踱到庭院，见岗上那个孩子在往外翻墙。老太太默然看了片刻回了房。
⑤翌日出门，买了冷鲜肉，切姜剥蒜，配了红椒、桂圆、八角、茴香，用高压锅将肉焖了。肉香四处散了开去，老太太眯眼打起盹儿来。等睁开眼，天已大黑，去过堂屋看炖的肉，明显是吃剩的。老太太竟有些隐隐的得意，方沉沉睡去。
⑥次日早起，坐到屋檐下晒太阳，晒着晒着有些恶心，吞了几粒药片，倒头睡起来。醒来时太阳已爬上屋檐，却发现老鹅没了。
⑦这老鹅，跟了她十三年，从小区门口捡的。小小一团鹅黄，谁承想竟长成偌大一只呢？儿女们是极少来的，通常只有她和它。想说话了和它唠叨两句，生气了就踹它两脚，它不记仇，依旧影子似的随着她，腻着她。
⑧老太太在院子四周搜寻一番，仍没得踪迹。猛然想起那孩子，心就咯噔了一下。
⑨那晚，她早早在过堂屋候了。果不其然孩子来了。当他在灶台上翻寻时，她一把就攥了他胳膊，问道：“是不是把鹅偷走了？”孩子点点头。她想也没想就在他后脑勺儿扇了一巴掌。“是不是把鹅给吃了？”孩子又是点点头。顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖就抽打起来。抽着抽着便瞧得他胳膊上全是银元大小的红斑，一圈连一圈，看得心里麻麻幽幽，索性撒了他，一屁股坐在灶台上，默默盯了他半晌，摆摆手说：“你走吧，走吧。以后不要再来了。”孩子一愣，没有动，只嘟囔道：“我奶奶死了……我杀了它祭祀……”老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下。
⑩一躺就是两天。再次睁开眼，屋里灯怎么就亮了。炕沿上摆着副碗筷，碗里尚冒着热气，是碗疙瘩汤。香油花浮着，白鸡蛋卧着。老太太心里热了下，吸溜起来。还好，病隔了一夜就痊愈了。
那天晚上，老太太喝完了汤，耳畔便传来谁家的收音机正在唱《春闺梦》，是张氏与丈夫王恢互诉衷肠那一场。听着听着，她不禁轻声唱将起来：
去时陌上花如锦，今日楼头柳又青！可怜侬在深闺等，海棠开日到如今。门环偶响疑投信，市语微哗虑变生。因何一去无音信？不管我家中肠断的人。
“咕咚”一声闷响，她才猛然梦醒，身子打个激灵，朝墙边看去，那孩子从墙头跌了下来。
“我……我……”男孩诺诺道，“我只是来瞧瞧，你的病好了没有。那天晚上，你的头比开水还热……”老太太领男孩进屋，给他热了排骨和米饭。
随后几日，男孩都过来共进晚餐。孩子通常只闷了头扒饭，很少动筷子搛菜。吃一阵偶然抬头，老太太便往他碗里搛一箸菜，孩子也搛了肉丁或腊肠，犹犹豫豫着往老太太碗里塞。老太太就笑。
当日晌午刚过，王静生就来了。王静生说，关于她跟孩子的事，他听别人说了。孩子爸妈、爷爷早死了，奶奶前几天也死了。孩子的病是父母遗传的艾滋病。那晚，老太太做好了饭菜，孩子却没来。
儿子第二天到了麻湾。老太太正在炕上收拾皮箱，儿子说：“哎，我真是白着急了，原来你已经准备回去了啊？这个礼拜日就是你寿日，香港的李老板做了你一辈子的戏迷，专门从香港飞来给你庆祝，光赞助费就掏二十万。饭店呢，就定在凯撒大酒店，省电视台要全程录像呢。”
老太太看他一眼，抽出皮箱拉杆，拍了拍儿子的肩，就朝土岗走去。儿子一见，蹙着眉喊：“妈！出租车在村东呢！”老太太大抵聋了，只顾弯着脊背拉着皮箱朝前走。儿子小跑着过去，在母亲身后边走边絮叨：“不瞒你说，赞助费说是二十万，其实给了五十万！不就听你唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》？人家拿你当宝，傲气值几个钱呢？”
老太太径直走到了岗下，伸手擦了擦汗，将皮箱扔在土岗那厢，朝坡走去。这条坡不长，但是陡。老太太弯下腰身，晃晃悠悠往上爬，当眼前蓦然出现一只瘦骨嶙峋的小手时，她不禁抬起脖子瞅了瞅。当孩子的小手紧攥住她的掌心时，老太太身上忽就有了气力，手脚在瞬间就热了起来。有那么片刻，老太太确信双腿其实就踏在棉花般洁净干燥的云朵里，每向上微微跨一小步，就离天空和星辰近了半尺。
（节选自《天涯》2012年第6期，有删改）
8. 第⑨段画线句运用动作细节和语言细节，刻画了老太太怎样的心理变化过程。请简要分析。
9. 小说中的“鹅”在全文构思中有重要作用，请加以分析。
10. 费孝通在《乡土中国·血缘和地缘》中说到，“亲属是自己人，从一个根本上长出来的枝条，原则上是应当痛痒相关的，有无相通的”。请据此分析和评价文中儿子对老太太的行为。
11. 去年9月，由本小说改编的同名电影《良宵》在河北唐山开机，预计明年在全国公映。为了让更多观众走进影院，请你作为电影文案策划者，写100字左右的推介语。
阅读下面的作品，完成下列小题。
【甲】谢亭送别
（唐）许浑
劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【乙】巴陵夜别王八员外
（唐）贾至
柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘②。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。
【注】①劳歌：送别歌的代称，源于《晋书》：“新礼以为挽歌出汉武帝役人之劳歌，声哀切，遂以为送终之礼。”②三湘：泛指湘江流域、洞庭湖南北一带。
12. 选出一项没有出现在甲乙两首诗中的艺术技巧（ ）
A. 化用典故 B. 虚实相生 C. 借景抒情 D. 托物言志
13. 对甲乙两首诗分析不恰当的一项是（ ）
A. 甲诗的第二句写深秋霜林尽染，映衬着一江碧绿的秋水疾奔，借美好的秋色反衬别离之悲。
B. 甲诗中的“水急流”虽是写景，但与诗中送别之情景密切相关，呼应了第一句的“解行舟”，也开启了下一句的“人已远”。
C. 乙诗一二两句既以“柳絮”“梅花”表明时间的变换，又以“洛阳”“三湘”表明地点的转移，渲染了一种苍凉的气氛。
D. 乙诗用暮春时节的典型物候“柳絮飞”和“梅花发”来写“离情别恨”，给人一种人生飘忽无定、聚散难测的感觉。
14. 甲乙两诗相比，有人觉得甲诗的尾句比乙诗的尾句更好，有人却不这样认为。请阐述你的观点。
阅读下文，完成下列小题。
①孟珙，字璞玉，随州枣阳人。四世祖安，尝从岳飞军中有功。嘉定十年，金人犯襄阳，父宗政时为赵方将，被檄援枣阳，临阵尝父子相失，珙望敌骑中有素袍白马者，曰：“吾父也。”急麾骑军突阵，遂脱宗政。以功补进勇副尉。十二年，完颜讹可步骑二十万分两路攻枣阳，环集城下，珙登城射之，将士惊服。宗政命珙取它道劫金人，破寨十有八，斩首千余级，大俘军器以归。金人遁，以功升下班祗应。十四年，入谒制置使赵方，一见奇之，辟光化尉。丁父忧，制置使起复之，珙辞，讫葬趣就职，又辞。
②二年，授主管侍卫马军司公事，时暂黄州驻扎，朝辞，上曰：“卿名将之子，忠勤体国，功绩昭著。”珙对曰：“此宗社威灵，陛下圣德，与三军将士之劳，臣何力之有？”帝问恢复，对曰：“愿陛下宽民力，蓄人材，以俟机会。”帝问和议，对曰：“臣介胄之士，当言战，不当言和！”赐赍甚厚。兼知光州，又兼知黄州。
③三年，珙至黄，增埤浚隍，搜访军实。边民来归者日以千数为屋三万间居之厚加赈贷。制拜宁武军节度使、四川宣抚使兼知夔州。四川制置使陈隆之与副使彭大雅不协，交章于朝。珙曰：“国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？”驰书责之，隆之、大雅得书大惭。大元兵至三川，珙下令应出戍主兵官，不许失弃寸土。权开州梁栋乏粮，请还司，珙曰：“是弃城也。”栋至夔州，使高达斩其首以徇，由是诸将禀令惟谨。
④珙以身镇江陵，珙奏：“裹、蜀荡析①，士无所归，蜀士聚于公安，襄士聚于郢渚。臣作公安、南阳两书院，以没入田庐隶之，使有所教养。”请帝题其榜赐焉。病遂革，乞休致，授检校少师、宁武军节度使致仕，终于江陵府治，时九月戊午也。是月朔，大星陨于境内，声如雷，薨之夕大风发屋折木。讣至，帝震悼辍朝，赙银绢各千，特赠少师，三赠至太师，封吉国公，谥忠襄。
（节选自《宋史·孟珙传》，有删改）
【注】①荡析：动荡离散。
15. 写出下列加点词在句中的意思。
（1）急麾骑军突阵，遂脱宗政（ ） （2）使高达斩其首以徇（ ）
16. 为下列句子中的加点词选择正确的义项。
（1）讫葬趣就职（ ）
A.意味 B.趋向 C.催促 D.赶快
（2）权开州梁栋乏粮（ ）
A.衡量 B.代理 C.姑且 D.变通
17. 下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A. ①父宗政时为赵方将/②而身死国灭，为天下笑（《五代史伶官传序》）
B. ①斩首千余级，大俘军器以归/②焚百家之言，以愚黔首（贾谊《过秦论》）
C. ①蜀士聚于公安/②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
D. ①请帝题其榜赐焉/②积土成山，风雨兴焉（《劝学》）
18. 第③段画波浪线部分断句正确的一项是（ ）
A. 边民来归者/日以千数/为屋三万间/居之/厚加赈贷
B. 边民来归者日以千数/为屋三万间/居之厚加赈贷
C. 边民来归者/日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷
D. 边民来归者日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷
19. 把第③段画线句子译成现代汉语。
国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？
20. 简要分析第③段孟珙对陈彭二人“不协”、梁栋弃城的不同处理策略。
21. 第②段孟珙用不同的说话方式、语气回答皇上的三次提问。请任选其中的两个“对曰”的内容加以分析。
阅读下文，完成下列小题
玉立斋记
（宋）杨万里
①零陵法曹厅事之前，逾街不十步，有竹林焉。美秀而茂，予甚爱之。欲不问主人而观者屡矣，辄不果。或曰：“此地所谓美秀而茂者，非谓有美竹之谓也，有良士之谓也。”予闻之，喜且疑。竹之爱，士之得，天下孰不喜也，独予乎哉？□予宦游于此几年矣，其人士不尽识也，而其良者独不尽识乎？予欲不疑而不得也。
②今年春二月四日，代者①将至，避正堂以出，假屋以居，得之，盖竹林之前之斋舍也。主人来见，唐其姓，德明其字。日与之语，于是乎喜与前日同，而疑与前日异。其为人，庄静而端直，非有闻于道，其学能尔乎！有士如此，而予也居久而识之，斯谁之过也？以其耳目之所及，而遂以为无不及，_________________
③德明迨暇，与予登其竹后之一斋。不下万竹，顾而乐之，笑谓德明曰：“此非所谓'抗节玉立’者耶？”因以“玉立”名之。而遂言曰：“世言无知者，必曰'草木’。今语人曰'汝草木也’，则勃然而不悦。此竹也，所谓草木也非耶？然其生，则草木也；其德，则非草木也。不为雨露而欣，不为霜雪而悲，非以其有立故耶？世之君子，孰不曰：'我有立也，我能临大事而不动，我能遇大难而不变。’然视其步武②而徐数之，小利不能不趋，小害不能不逋③。问之，则曰：'小节不足立也，我将待其大者焉！’其人则不愧也，而草木不为之愧乎？”德明负其有，深藏而不市，遇朋友有过，面折之，退无一言。平居奋然有愤世嫉邪之心，其所立莫量也。
④吾既观竹，夜归，顾谓德明曰：“后有登斯斋者，为我问曰，人观竹耶？竹观人耶？”隆兴元年，庐陵杨万里记。
[注]①代者：指接替杨万里职务的官员，当时杨万里在零陵任期已满，正在等待交接。②武:半步，泛指脚步。③逋（bū）：逃跑，躲避。
22. 可填入第①段方框中虚词是（ ）
A. 以 B. 盖 C. 抑 D. 然
23. 填入第②段画线处最恰当的一项是（ ）
A. 斯谁之过也？
B. 则吾之过也甚矣！
C. 予之过独失士也欤哉！
D. 岂独吾一人之过也哉？
24. 从句式角度，赏析第③段画线句的表达效果。
25. 紧扣“玉立”二字，评析本文思想意义。
三、写作
26. 有人说，速度时代的来临，可以为我们创造更多闲暇；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。2022届上海市金山区一模语文试题
一、积累应用
1. 按要求填空。
（1）胜人者有力，____________。（《老子》四章）
（2）虽无丝竹管弦之盛，____________，亦足以畅叙幽情。（王羲之《________》）
（3）李白《蜀道难》中，“____________，____________”两句，用夸张和衬托手法分别写出了山峰之高和绝壁之险。
【答案】 ①. 自胜者强 ②. 一觞一咏 ③. 兰亭集序 ④. 连峰去天不盈尺 ⑤. 枯松倒挂倚绝壁
【详解】本题考查学生掌握古代文化常识、默写常见的名句名篇的能力。
易错的字：觞，盈，壁。
2. 按要求选择。
（1）下列各句中使用成语不正确的一项是（ ）
A. 11月17日，上海乐高乐园度假区项目正式开工建设。对于亟待转型升级的金山北片区来说，这一项目的引入，不啻“久旱逢甘霖”。
B. 11月20日，金山农民画百米长卷《开天辟地颂百年》在中共一大纪念馆展出。前来参观的游客络绎不绝，对长卷叹为观止。
C. 12月9日，在中国空间站天和核心舱内，翟志刚等3名“太空教师”一边演示实验，一边娓娓道来，为全国青少年带来了一堂奇妙又精彩的太空科普课。
D. 在公司的一次例会上，王经理说《红楼梦》文创产品的试用效果非常好，相信它大量投产以后，将不孚众望，给公司带来非常好的经济效益。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
鲁迅被誉为“民族魂”，读点儿鲁迅，让我们的思想变得深邃，精神得到升华，意识更加清醒。鲁迅不是优雅、平和、休闲的，而是真实、严峻、深邃的。______，______。______，______，从他那里获取对我们民族历史与现实的清醒认识，激发思想的活力。
①读鲁迅并非模仿鲁迅的脾气或生活，甚至也不必让自己变得尖刻
②从“生活化”的立场，也许一些人并不喜欢鲁迅
③读鲁迅，是要学习鲁迅的思想方法、他的批判意识
④读鲁迅是“思想爬坡”，并不轻松，甚至费力、难受
A. ①③④② B. ②④③① C. ④②①③ D. ④③②①
【答案】（1）D （2）C
【分析】
【小问1详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“久旱逢甘霖”，指干旱了很久，忽然遇到一场好雨。形容盼望已久终于如愿的欣喜心情。此处语境是指上海乐高乐园度假区项目正式开工建设对于金山北片区来说是盼望已久的，终于如愿，使用正确。
B.“叹为观止”，用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。此处语境是指游客赞叹长卷好到了极点，使用正确。
C.“娓娓道来”，连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。此处语境是指翟志刚等3名“太空教师”一边演示实验，一边连续不断地说，使用正确。
D.“不孚众望”，不能使大家信服，未符合大家的期望。此处语境是指《红楼梦》文创产品没有辜负大家的期望，而不是“未符合大家的期望”，不合语境，应该用“不负众望”。
故选D。
【小问2详解】
本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
依据四个空中间的句号，先把四个句子分成两组，②中说也许一些人并不喜欢鲁迅，可把④中的“并不轻松，甚至费力、难受”作为不喜欢鲁迅的原因，所以②④一组，①③一组。由后文“从他那里获取对我们民族历史与现实的清醒认识，激发思想的活力”可知，讲的是鲁迅的思想方法和批判意识，所以①③应该放在后面，③与后文关系紧密，放在最后，①在③前。④是原因，所以④在②前面，正确的排序为：④②①③。
故选C。
二、阅读
阅读下文，完成下列小题。
弹幕来了，金圣叹何在？
胡一峰
①弹幕，是近几年在互联网上流行起来的观影方式。2014年，《秦时明月之龙腾万里》《绣春刀》等试水“弹幕”观影，引起广泛关注。金圣叹，是几百年前一介书生，压根儿不知电影为何物，遑论“弹幕”。“风马牛不相及”，能扯到一块吗？能！我不是讲穿越故事，而是想从文艺评论角度谈谈二者的联系。
②中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式——“评点”。一般认为“评点”始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点《水浒传》、脂砚斋评点《红楼梦》等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。
③综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造，又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值。
④不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。但历史总是呈螺旋式上升，互联网技术的发展，增强了文艺的互动性，使文艺作品在线观看和即时评论成为可能。现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高。对此，舆论反映喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。
⑤新事物总是让人欢喜让人愁，因为它的出现打乱了现有的秩序，难免给人造成心理不适。面对新事物，人们也总是会习惯性地和旧事物做比较，但新事物和旧事物的孰优孰劣其实不是最重要的，因为很多所谓“优”不过是“看顺了眼”，或说成自然了的“习惯”，更重要的是捕捉新事物预示的变革方向。在我看来，“弹幕”确实创造了一种令人兴奋的条件，使传统的“评点体”文艺评论有可能在视听化、网络化条件下“满血”复活。或许，当下我们对眼前飞来飞去的“评论”还不太习惯甚至有点头晕目眩，但请不要急于闭上双眼，因为那会让你错过美丽的风景。
⑥既然问题不在文艺欣赏的习惯，那么问题在哪里呢？这就要说到金圣叹了。面对“弹幕”的袭来，我们真正应该思考的是如何寻找或培养现时代的“金圣叹”，也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的批评家。“弹幕”是从互联网的母体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。事实上，在微博、微信等新媒体工具织成的网络文艺世界中，已经活跃着不少网络文艺评论家了，作为互联网时代的“金圣叹”，他们目光锐利、思路敏捷，对艺术有着良好的感知力和鉴赏力，使用的语言短小精悍、活泼清新，适合互联网传播特性。有的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响，这样的例子举不胜举。此外，不少弹幕时代的“金圣叹”们还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条之中。
⑦可以预计，随着互联网技术的发达及其与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深刻的发展，而其发展路径大体上有两大走向。一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。二是“弹幕”向“平台”的回归。“弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载的内容。最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下来，与原作一起成就网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一个崭新的高度。
（选自2015年3月9日《中国艺术报》，有删改）
3. 第①段中的“风马牛不相及”是指_______________。
4. 下列对“评点体”的理解不正确的一项是（ ）
A. “评点体”的主要特征是综合、直观和凝练，金圣叹评点《水浒传》是其代表作品。
B. “评点体”有时通过分析作者、作者所处的时代以及社会文化环境来辅助剖析作品。
C. “评点体”语言自成特色，大多简短，却切中肯綮，犀利又独到，睿智而幽默。
D. “评点体”依存于以文字为载体的原作，是对原著的再创造，又与原著融为一体。
5. 能够根据本文文意做出的一项推断是（ ）
A. “弹幕”的最大弊端是影响了观赏者进行艺术欣赏的完整性。
B. 随着“弹幕”的深刻发展，艺术品本身的经典水平将直接得到提升。
C. “弹幕”负责将作品化难为易，使得欣赏者能够更有效地欣赏作品。
D. “弹幕”是一种技术，具有自我提纯功能，能使弹幕的内容优胜劣汰。
6. 第⑥段中，作者将互联网时代的文艺评论家看作“金圣叹”，其理由是否充分？请具体评析。
7. 本文按照“传统‘评点体’特点——现今‘弹幕’特点——未来‘弹幕’发展”的顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。
【答案】3. 几百年前的金圣叹与现今的观影方式“弹幕”毫不相干（或毫无关联）。 4. B 5. D
6. 答案示例：理由充分。
（1）二者都借助相关的载体，网络文艺批评家借助的是微博、微信等新媒体工具，金圣叹借助的是纸质文本。
（2）二者都目光锐利、思路敏捷，感知力和鉴赏力强，点评的语言短小精悍、活泼清新。
（3）二者都对创作者和欣赏者产生巨大影响。
7. 答案示例：我认为这样安排有以下原因：
文章探讨的是“弹幕”这一具有“评点体”文艺评论性质的问题，而“评点体”源于古代。既然“弹幕”是网络时代的产物，自然有其即时性、互动性、繁杂性等特点，与传统意义上的“评点体”不同。
“弹幕”现状喜忧参半，需要经过时间的淘洗，方能积淀为经典，呼应“弹幕来了，金圣叹何在？”的感慨。从“评点体”发展的事理顺序、文章题目看，以时间为轴的纵向分析论述最为合理，且容易被读者接受。
【3题详解】
本题考查学生理解文章重要词语含义的能力。
“风马牛不相及”常用来比喻事物彼此毫不相干，文中用来说“弹幕”和金圣叹，一个是现今的观影方式，一个是几百年前一介书生，他们看起来没有任何关联，丝毫不相干。
【4题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
B.“辅助剖析作品”错误，原文是“时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境”，不是“通过分析作者、作者所处的时代以及文化环境来辅助剖析作品”，选项主辅不分。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生根据文章内容作出推断的能力。
A.“影响了观赏者进行艺术欣赏的完整性”以偏概全。原文是“不受控制以及低水平的‘吐槽’破坏了艺术欣赏的完整性”，不是说“弹幕”影响了观赏者进行艺术欣赏的完整性。
B.“随着……艺术品本身的经典水平将直接得到提升”强加因果。原文“弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶”，不一定的确能行，也不能直接提升。
C.“负责将作品化难为易”是偷换对象，原文是“把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句”，不是“作品”，而是“学院派、理论化的文艺评论”。
故选D。
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
解答本题，需要概括出互联网时代的文艺评论家和“金圣叹”在文艺评论方面的共同点。
根据“传统意义上的‘评点’其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作”“在微博、微信等新媒体工具织成的网络文艺世界中，已经活跃着不少网络文艺评论家了”可知，二者都借助相关的载体，网络文艺批评家借助的是微博、微信等新媒体工具，金圣叹借助的是纸质文本。
根据“无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑”“他们目光锐利、思路敏捷，对艺术有着良好的感知力和鉴赏力，使用的语言短小精悍、活泼清新，适合互联网传播特性”可知，二者都目光锐利、思路敏捷，感知力和鉴赏力强，点评的语言短小精悍、活泼清新。
根据“‘评点体’紧贴文本展开，既是对原作的再创造，又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。这些‘评点’既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值”“他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响”可知，二者都对创作者和欣赏者产生巨大影响。
【7题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
文章谈论的对象是“弹幕”，它“是近几年在互联网上流行起来的观影方式”，和古代的“评点体”一样，都属于一种文艺评论样式，但又有所不同。“弹幕”是借助网络工具，具有即时性、互动性、繁杂性等特点，传统意义上的“评点体”借助纸质文本，具有综合、直观、凝练的特点，二者是不同的。所以结构安排上应按照时间先后关系，由传统‘评点体’特点写到现今“弹幕”特点。
舆论对“弹幕”的反映喜忧参半，喜的是“提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的‘吐槽’，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性”，“当下我们对眼前飞来飞去的‘评论’还不太习惯甚至有点头晕目眩”，所以“弹幕”需要经过时间的淘洗，“随着互联网技术的发达及其与艺术的进一步融合，‘弹幕’还会得到更深刻的发展”，这也呼应“弹幕来了，金圣叹何在”的感慨。所以结构安排上要由现今“弹幕”特点写到未来“弹幕”发展。
整体上来看，文章是按照“评点体”发展事理顺序和时间顺序分析论述，思路清晰合理，容易被读者接受。
阅读下文，完成下列小题。
良宵
张楚
①她刚搬到麻湾时，村人并未觉得有何异样。这只是位干净的老太太，衣着朴素，脸上一水褶子，梳了低低的发髻，站在樱桃树下，束手束脚，竟有几分与年岁不相称的羞怯。隔壁妇人偶来瞅几眼，闲聊几句，才晓得是村里王静生的远房姨妈，想起要到乡下住上段时日，这才劳烦外甥在村西租了三间瓦房。行李也不甚多，几床被褥，一只泛黄的皮箱。随行只有一只白鹅。
②好事的村妇们，借串门的名义在炕沿上东拉西扯。可这老太太，安静得像一只猫，也不插嘴。问她儿女几个？她说，两儿一女。问她老伴是否健在？她说，去世二十多年了。闲妇们渐渐没了兴致，不怎么来往。
③那天从村西的土岗下过，见一孩子在前边跑，一帮孩子在身后追。那孩子蹽得比野兔子快，转眼就从她身边刮过，直刮到那岗上。那帮孩子呢，也就不再追，只在岗下骂个一通，才怏怏散去。老太太斜眼见那土岗上隐约探出个圆头，小心逡巡着岗下。见老太太望他，竟俯身捡起块土坷垃不偏不倚扔她额头上。老太太摸了摸额头，朝那岗上望去，孩子就不见了。
④午后，老太太喝了碗稀饭，猫进被窝，看电视。过堂屋传来电饭锅被揭开的滋啦声，饭菜入嗓猛然吞咽的咕咚声……她蹑手蹑脚踱到庭院，见岗上那个孩子在往外翻墙。老太太默然看了片刻回了房。
⑤翌日出门，买了冷鲜肉，切姜剥蒜，配了红椒、桂圆、八角、茴香，用高压锅将肉焖了。肉香四处散了开去，老太太眯眼打起盹儿来。等睁开眼，天已大黑，去过堂屋看炖的肉，明显是吃剩的。老太太竟有些隐隐的得意，方沉沉睡去。
⑥次日早起，坐到屋檐下晒太阳，晒着晒着有些恶心，吞了几粒药片，倒头睡起来。醒来时太阳已爬上屋檐，却发现老鹅没了。
⑦这老鹅，跟了她十三年，从小区门口捡的。小小一团鹅黄，谁承想竟长成偌大一只呢？儿女们是极少来的，通常只有她和它。想说话了和它唠叨两句，生气了就踹它两脚，它不记仇，依旧影子似的随着她，腻着她。
⑧老太太在院子四周搜寻一番，仍没得踪迹。猛然想起那孩子，心就咯噔了一下。
⑨那晚，她早早在过堂屋候了。果不其然孩子来了。当他在灶台上翻寻时，她一把就攥了他胳膊，问道：“是不是把鹅偷走了？”孩子点点头。她想也没想就在他后脑勺儿扇了一巴掌。“是不是把鹅给吃了？”孩子又是点点头。顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖就抽打起来。抽着抽着便瞧得他胳膊上全是银元大小的红斑，一圈连一圈，看得心里麻麻幽幽，索性撒了他，一屁股坐在灶台上，默默盯了他半晌，摆摆手说：“你走吧，走吧。以后不要再来了。”孩子一愣，没有动，只嘟囔道：“我奶奶死了……我杀了它祭祀……”老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下。
⑩一躺就是两天。再次睁开眼，屋里灯怎么就亮了。炕沿上摆着副碗筷，碗里尚冒着热气，是碗疙瘩汤。香油花浮着，白鸡蛋卧着。老太太心里热了下，吸溜起来。还好，病隔了一夜就痊愈了。
那天晚上，老太太喝完了汤，耳畔便传来谁家的收音机正在唱《春闺梦》，是张氏与丈夫王恢互诉衷肠那一场。听着听着，她不禁轻声唱将起来：
去时陌上花如锦，今日楼头柳又青！可怜侬在深闺等，海棠开日到如今。门环偶响疑投信，市语微哗虑变生。因何一去无音信？不管我家中肠断的人。
“咕咚”一声闷响，她才猛然梦醒，身子打个激灵，朝墙边看去，那孩子从墙头跌了下来。
“我……我……”男孩诺诺道，“我只是来瞧瞧，你的病好了没有。那天晚上，你的头比开水还热……”老太太领男孩进屋，给他热了排骨和米饭。
随后几日，男孩都过来共进晚餐。孩子通常只闷了头扒饭，很少动筷子搛菜。吃一阵偶然抬头，老太太便往他碗里搛一箸菜，孩子也搛了肉丁或腊肠，犹犹豫豫着往老太太碗里塞。老太太就笑。
当日晌午刚过，王静生就来了。王静生说，关于她跟孩子的事，他听别人说了。孩子爸妈、爷爷早死了，奶奶前几天也死了。孩子的病是父母遗传的艾滋病。那晚，老太太做好了饭菜，孩子却没来。
儿子第二天到了麻湾。老太太正在炕上收拾皮箱，儿子说：“哎，我真是白着急了，原来你已经准备回去了啊？这个礼拜日就是你寿日，香港的李老板做了你一辈子的戏迷，专门从香港飞来给你庆祝，光赞助费就掏二十万。饭店呢，就定在凯撒大酒店，省电视台要全程录像呢。”
老太太看他一眼，抽出皮箱拉杆，拍了拍儿子的肩，就朝土岗走去。儿子一见，蹙着眉喊：“妈！出租车在村东呢！”老太太大抵聋了，只顾弯着脊背拉着皮箱朝前走。儿子小跑着过去，在母亲身后边走边絮叨：“不瞒你说，赞助费说是二十万，其实给了五十万！不就听你唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》？人家拿你当宝，傲气值几个钱呢？”
老太太径直走到了岗下，伸手擦了擦汗，将皮箱扔在土岗那厢，朝坡走去。这条坡不长，但是陡。老太太弯下腰身，晃晃悠悠往上爬，当眼前蓦然出现一只瘦骨嶙峋的小手时，她不禁抬起脖子瞅了瞅。当孩子的小手紧攥住她的掌心时，老太太身上忽就有了气力，手脚在瞬间就热了起来。有那么片刻，老太太确信双腿其实就踏在棉花般洁净干燥的云朵里，每向上微微跨一小步，就离天空和星辰近了半尺。
（节选自《天涯》2012年第6期，有删改）
8. 第⑨段画线句运用动作细节和语言细节，刻画了老太太怎样的心理变化过程。请简要分析。
9. 小说中的“鹅”在全文构思中有重要作用，请加以分析。
10. 费孝通在《乡土中国·血缘和地缘》中说到，“亲属是自己人，从一个根本上长出来的枝条，原则上是应当痛痒相关的，有无相通的”。请据此分析和评价文中儿子对老太太的行为。
11. 去年9月，由本小说改编的同名电影《良宵》在河北唐山开机，预计明年在全国公映。为了让更多观众走进影院，请你作为电影文案策划者，写100字左右的推介语。
【答案】8. 用动作细节，如“拎”“捋起”“抽打”写出了老太太因老鹅被孩子杀死吃掉而非常生气、难过和失望；用“瞧”“看”写出了老太太看到孩子胳膊上全是红斑而非常惊讶；用“撒”“坐”“盯”“摆手”“转身”“躺下”等和语言细节“你走吧，走吧。以后不要再来了”写出了老太太对孩子的同情、怜悯和宽恕。
9. 鹅是被人抛弃的，是老太太在小区门口捡来的，陪伴了她十三年，有同病相怜的意味，鹅是老太太的精神寄托。鹅是孩子和老太太的矛盾冲突点（或行文线索），鹅被孩子偷走、杀死，直接引发老太太和孩子的冲突，后老太太病倒，引出孩子给她做饭，推动了情节的发展，并且为后文老太太消除误会、照顾孩子做铺垫，从而突出老太太善良仁慈的特点，抒发作者对善行义事的赞美。
10. 文中的老太太和儿子是母子关系，是亲属，自己人，根据费孝通的观点，原则上儿子应当和老太太是痛痒相关的，有无相通的，要多关心的，但事实上他极少关心老太太，他关心的是钱财，让老太太在寿日为香港李老板登台演唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》，起初隐瞒赞助费是20万，而实际上是50万。这种不关心母亲而唯利是图的行为，是非正常亲属关系，是需要批判的。
11. 答案示例：一个山村患病孤童，一位独居的京剧名伶老太，艰难的生活，如同无尽的寒夜，悲苦的一老一小，因一只老鹅而相遇、相识、相助，于是暗夜为之消退，寒冷因之遁形，夜晚变得美好，人性的光辉洒满人间。期盼大家走进影院，走进《良宵》，共同感受人间温情，珍惜宝贵亲情。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏写作手法以及分析人物心理的能力。
“是不是把鹅偷走了？”“是不是把鹅给吃了？”“顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖就抽打起来”，老鹅被孩子杀死吃掉，老太太非常生气，鹅再也没法陪伴自己，老太太非常难过、失望，“拎”“捋起”“抽打”等动作细节，形象写出了老太太复杂的心情；
“抽着抽着便瞧得他胳膊上全是银元大小的红斑，一圈连一圈，看得心里麻麻幽幽”，老太太“瞧”见孩子胳膊上全是红斑，“看”得心里麻麻幽幽，一“瞧”一“看”写出了老太太非常惊讶的心理；
“索性撒了他，一屁股坐在灶台上，默默盯了他半晌，摆摆手说：‘你走吧，走吧。以后不要再来了。’孩子一愣，没有动，只嘟囔道：‘我奶奶死了……我杀了它祭祀……’老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下”，得知孩子患病，原先“抽打”现在“撒”手，“摆手”让孩子走，并让孩子走，以后不要再来了，“老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下”，一系列的动作和让孩子走的语言写出了老太太对孩子的同情、怜悯和宽恕。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏文本物象的作用的能力。
“这老鹅，跟了她十三年，从小区门口捡的。小小一团鹅黄，谁承想竟长成偌大一只呢？儿女们是极少来的，通常只有她和它。想说话了和它唠叨两句，生气了就踹它两脚，它不记仇，依旧影子似的随着她，腻着她”，儿女很少陪伴她，老太太在小区门口捡来的鹅陪伴了她十三年，影子似的随着她，腻着她，有同病相怜的意味，鹅是老太太的精神寄托。
“是不是把鹅偷走了？”“是不是把鹅给吃了？”“孩子又是点点头。顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖就抽打起来。……老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下”，鹅是孩子和老太太的矛盾冲突点（或行文线索），鹅被孩子偷走、杀死，直接引发老太太和孩子的冲突；
“一躺就是两天。再次睁开眼，屋里灯怎么就亮了。炕沿上摆着副碗筷，碗里尚冒着热气，是碗疙瘩汤。香油花浮着，白鸡蛋卧着。老太太心里热了下，吸溜起来。还好，病隔了一夜就痊愈了”，后老太太病倒，引出孩子给她做饭，推动了情节的发展；
“老太太领男孩进屋，给他热了排骨和米饭。随后几日，男孩都过来共进晚餐。孩子通常只闷了头扒饭，很少动筷子搛菜。吃一阵偶然抬头，老太太便往他碗里搛一箸菜，孩子也搛了肉丁或腊肠，犹犹豫豫着往老太太碗里塞。老太太就笑”，并且为后文老太太消除误会、照顾孩子做铺垫，从而突出老太太善良仁慈的特点，抒发作者对善行义事的赞美。
【10题详解】
本题考查学生分析人物形象、探究文本中的某些问题的能力。
“亲属是自己人，从一个根本上长出来的枝条，原则上是应当痛痒相关的，有无相通的”，根据费孝通的观点，文中的老太太和儿子是母子关系，是亲属，自己人，原则上儿子应当和老太太是痛痒相关的，有无相通的，要多关心的，但事实上他极少关心老太太，他关心的是钱财。
由原文“哎，我真是白着急了，原来你已经准备回去了啊？这个礼拜日就是你寿日，香港的李老板做了你一辈子的戏迷，专门从香港飞来给你庆祝，光赞助费就掏二十万。饭店呢，就定在凯撒大酒店，省电视台要全程录像呢”可知儿子来接老人，说话的重心是香港的李老板赞助老人庆生的问题，完全不关心老人在这里的生活，生动鲜明地塑造了儿子不关爱老人，唯利是图的嘴脸。
由“不瞒你说，赞助费说是二十万，其实给了五十万！不就听你唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》？人家拿你当宝，傲气值几个钱呢？”可知儿子起初隐瞒赞助费是20万，而实际上是50万，让老太太在寿日为香港李老板登台演唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》，这种不关心母亲而唯利是图的行为，是非正常亲属关系，是需要批判的。
【11题详解】
本题考查学生根据文本内容拟写推介语的能力。
本题要求写电影推介语。解答此题要阐述小说主要人物、情节和小说的主旨。
由“抽着抽着便瞧得他胳膊上全是银元大小的红斑，一圈连一圈，看得心里麻麻幽幽”“孩子爸妈、爷爷早死了，奶奶前几天也死了。孩子的病是父母遗传的艾滋病”可知这是一个山村患病孤童，由“儿女们是极少来的，通常只有她和它”“不瞒你说，赞助费说是二十万，其实给了五十万！不就听你唱两句《春闺梦》和《锁麟囊》”可知这是一位独居的京剧名伶老太。
“午后，老太太喝了碗稀饭，猫进被窝，看电视。过堂屋传来电饭锅被揭开的滋啦声，饭菜入嗓猛然吞咽的咕咚声……她蹑手蹑脚踱到庭院，见岗上那个孩子在往外翻墙。老太太默然看了片刻回了房”可知，独自居住在岗上的孩子往外翻墙，说明孩子是来“偷食”，孤童通过“偷食”果腹，生活艰难，老人的独居生活让人心酸，如同无尽的寒夜。
由“是不是把鹅偷走了？”“是不是把鹅给吃了？”“孩子又是点点头。顺势拎了把刷锅的炊具，捋起他衣袖就抽打起来。……老太太不再搭理他，转身回了屋，和衣躺下”可知鹅是孩子和老太太的矛盾冲突点（或行文线索），鹅被孩子偷走、杀死，直接引发老太太和孩子的冲突，后老太太病倒，引出孩子给她做饭，后来老太太消除误会、照顾孩子，悲苦的一老一小，因一只老鹅而相遇、相识、相助。
由“当孩子的小手紧攥住她的掌心时，老太太身上忽就有了气力，手脚在瞬间就热了起来。有那么片刻，老太太确信双腿其实就踏在棉花般洁净干燥的云朵里，每向上微微跨一小步，就离天空和星辰近了半尺”可知，老人最后做出决定陪伴孤童，表达了老人的善良。与一个罹患艾滋病的孤童在夜晚相遇、相识、相知而产生的情意，它能抵达温暖，闪耀着至善、至美的人性光辉，突出了主题。
儿子来接老人，说话的重心是香港的李老板赞助老人庆生的问题，完全不关心老人在这里的生活，生动鲜明地塑造了儿子不关爱老人，唯利是图的嘴脸。小说借此也突出要珍惜宝贵亲情。
根据以上可以这样推荐：一个山村患病孤童，一位独居的京剧名伶老太，艰难的生活，如同无尽的寒夜，悲苦的一老一小，因一只老鹅而相遇、相识、相助，于是暗夜为之消退，寒冷因之遁形，夜晚变得美好，人性的光辉洒满人间。期盼大家走进影院，走进《良宵》，共同感受人间温情，珍惜宝贵亲情。
阅读下面的作品，完成下列小题。
【甲】谢亭送别
（唐）许浑
劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【乙】巴陵夜别王八员外
（唐）贾至
柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘②。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。
【注】①劳歌：送别歌的代称，源于《晋书》：“新礼以为挽歌出汉武帝役人之劳歌，声哀切，遂以为送终之礼。”②三湘：泛指湘江流域、洞庭湖南北一带。
12. 选出一项没有出现在甲乙两首诗中的艺术技巧（ ）
A. 化用典故 B. 虚实相生 C. 借景抒情 D. 托物言志
13. 对甲乙两首诗分析不恰当的一项是（ ）
A. 甲诗的第二句写深秋霜林尽染，映衬着一江碧绿的秋水疾奔，借美好的秋色反衬别离之悲。
B. 甲诗中的“水急流”虽是写景，但与诗中送别之情景密切相关，呼应了第一句的“解行舟”，也开启了下一句的“人已远”。
C. 乙诗一二两句既以“柳絮”“梅花”表明时间的变换，又以“洛阳”“三湘”表明地点的转移，渲染了一种苍凉的气氛。
D. 乙诗用暮春时节的典型物候“柳絮飞”和“梅花发”来写“离情别恨”，给人一种人生飘忽无定、聚散难测的感觉。
14. 甲乙两诗相比，有人觉得甲诗的尾句比乙诗的尾句更好，有人却不这样认为。请阐述你的观点。
【答案】12. D 13. D
14. 示例一：甲诗的结尾更好。“满天风雨下西楼”是景物描写，是以景作结，比直抒胸臆（或直接抒情）更显得含蓄委婉，表达了诗人送别友人后再登楼目送友人远去的不舍和牵挂之情。
示例二：乙诗的结尾更好。“离恨空随江水长”是直抒胸臆，新颖别致，运用比喻和夸张的修辞手法，将“离恨”比作浩浩荡荡的湘江水一样绵长而久远，比甲诗以景作结更富有感染力，写出了诗人与友人依依惜别时的无可奈何和痛苦难过。
【12题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
A.甲诗中“劳歌”源于《晋书》，化用典故。
B.甲诗中“红叶青山水急流”写友人乘舟出发后所见江上景色，为虚写；“日落”“满天风雨”为实写。
C.甲诗中“红叶青山水急流”“日落”“满天风雨”借景抒情；乙诗“柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘”以物候的变化暗示时间的变换，借景抒情。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解诗歌内容的能力。
D.“用暮春时节的典型物候‘柳絮飞’和‘梅花发’”错误，“梅花发”不属于暮春时节的典型物候，是隆冬时分的典型物候。
故选D。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
这是探究鉴赏题，考生可以根据自己的理解作答。可以从诗句的内容、情感、表达方式、表现手法、结构技巧等方面进行鉴赏。
甲诗第四句并不接着直抒离愁，而是宕开写景，以景结情。但由于这景物所特具的凄黯迷茫色彩与诗人当时的心境正相契合，因此读者完全可以从中感受到诗人的萧瑟凄清情怀。这样借景寓情，以景结情，比起直抒别情来，不但更富含蕴，更有感染力，而且使结尾别具一种不言而神伤的情韵。
乙诗结尾句运用比喻，把“离恨”比作“江水”，形象生动，“空随” 二字似写诗人的心随行舟远去，也仿佛王八员外载满船的离恨而去。一个“空”字，委婉地表达出一种无可奈何而又恋恋不舍的深情。结尾句直接点出“离恨”，运用了直抒胸臆的抒情方式，直接表达出自己和友人的离愁别绪。
阅读下文，完成下列小题。
①孟珙，字璞玉，随州枣阳人。四世祖安，尝从岳飞军中有功。嘉定十年，金人犯襄阳，父宗政时为赵方将，被檄援枣阳，临阵尝父子相失，珙望敌骑中有素袍白马者，曰：“吾父也。”急麾骑军突阵，遂脱宗政。以功补进勇副尉。十二年，完颜讹可步骑二十万分两路攻枣阳，环集城下，珙登城射之，将士惊服。宗政命珙取它道劫金人，破寨十有八，斩首千余级，大俘军器以归。金人遁，以功升下班祗应。十四年，入谒制置使赵方，一见奇之，辟光化尉。丁父忧，制置使起复之，珙辞，讫葬趣就职，又辞。
②二年，授主管侍卫马军司公事，时暂黄州驻扎，朝辞，上曰：“卿名将之子，忠勤体国，功绩昭著。”珙对曰：“此宗社威灵，陛下圣德，与三军将士之劳，臣何力之有？”帝问恢复，对曰：“愿陛下宽民力，蓄人材，以俟机会。”帝问和议，对曰：“臣介胄之士，当言战，不当言和！”赐赍甚厚。兼知光州，又兼知黄州。
③三年，珙至黄，增埤浚隍，搜访军实。边民来归者日以千数为屋三万间居之厚加赈贷。制拜宁武军节度使、四川宣抚使兼知夔州。四川制置使陈隆之与副使彭大雅不协，交章于朝。珙曰：“国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？”驰书责之，隆之、大雅得书大惭。大元兵至三川，珙下令应出戍主兵官，不许失弃寸土。权开州梁栋乏粮，请还司，珙曰：“是弃城也。”栋至夔州，使高达斩其首以徇，由是诸将禀令惟谨。
④珙以身镇江陵，珙奏：“裹、蜀荡析①，士无所归，蜀士聚于公安，襄士聚于郢渚。臣作公安、南阳两书院，以没入田庐隶之，使有所教养。”请帝题其榜赐焉。病遂革，乞休致，授检校少师、宁武军节度使致仕，终于江陵府治，时九月戊午也。是月朔，大星陨于境内，声如雷，薨之夕大风发屋折木。讣至，帝震悼辍朝，赙银绢各千，特赠少师，三赠至太师，封吉国公，谥忠襄。
（节选自《宋史·孟珙传》，有删改）
【注】①荡析：动荡离散。
15. 写出下列加点词在句中的意思。
（1）急麾骑军突阵，遂脱宗政（ ） （2）使高达斩其首以徇（ ）
16. 为下列句子中的加点词选择正确的义项。
（1）讫葬趣就职（ ）
A.意味 B.趋向 C.催促 D.赶快
（2）权开州梁栋乏粮（ ）
A.衡量 B.代理 C.姑且 D.变通
17. 下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A. ①父宗政时为赵方将/②而身死国灭，为天下笑（《五代史伶官传序》）
B. ①斩首千余级，大俘军器以归/②焚百家之言，以愚黔首（贾谊《过秦论》）
C. ①蜀士聚于公安/②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
D. ①请帝题其榜赐焉/②积土成山，风雨兴焉（《劝学》）
18. 第③段画波浪线部分断句正确的一项是（ ）
A. 边民来归者/日以千数/为屋三万间/居之/厚加赈贷
B. 边民来归者日以千数/为屋三万间/居之厚加赈贷
C. 边民来归者/日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷
D. 边民来归者日以千数/为屋三万间居之/厚加赈贷
19. 把第③段画线句子译成现代汉语。
国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎？
20. 简要分析第③段孟珙对陈彭二人“不协”、梁栋弃城的不同处理策略。
21. 第②段孟珙用不同的说话方式、语气回答皇上的三次提问。请任选其中的两个“对曰”的内容加以分析。
【答案】15. ①. 指挥，率领 ②. 示众
16. （1）C （2）B 17. C 18. D
19. 国事像这样了，把大家的才智和计谋合起来，还（或尚且）担心不能战胜（敌人），你们双方却正在为私事争斗，难道不愧对廉颇、蔺相如的风范吗？
20. 孟珙对陈彭二人的“不协”，采取的是内部化解（或攻心为上）的策略，立即写信斥责他们，让他们知羞醒悟，舍私报国，共同抗敌。而对擅离职守做出弃城行为的梁栋，则采取杀一儆百的策略，果断派高达斩首示众，以稳军心。
21. 面对皇帝的褒奖，孟珙用反问语气“何力之有”，强烈表达自己不贪功，把功劳归于宗社的威灵、皇帝的盛德和军士的付出，体现他的谦虚恭谨。针对皇上问恢复国土一事，孟珙用希望的语气“愿”，建议皇上放宽民力，集聚人才，等待时机，体现他的态度诚恳、见识远大。针对皇上问合议一事，孟珙语气斩钉截铁，用感叹号，直言该战，体现他的耿介忠直。
【15题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）句意：急忙率骑兵冲入敌阵，使孟宗政脱险。“麾”，率领。
（2）句意：孟珙让高达砍掉梁栋的首级来示众。“徇”，示众。
【16题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）句意：催促他安葬父亲后就职。“趣”通“促”，催促。
故选C
（2）句意：代理开州的梁栋因缺粮。“权”，代理。
故选B。
【17题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“为”，动词，担任；/介词，被。
B.“以”，连词，相当于“而”，表承接；/连词，表目的，来。
C.“于”，介词，在。
D.“焉”，代词，书院；/兼词，于此。
故选C。
【18题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：前来归附的边境百姓每天有千人，孟珙造了三万间房子让他们居住，对他们多加赈济。
“边民来归者”是定语后置，应为“来归的边民”，这是一个偏正短语，无法独立成句，需要和后面“日以千数”结合才能成为一个句子，所以“边民来归者”后不能断开，排除AC。
“为屋三万间”的目的是“居之”，二者联系紧密，不可断开，且“居之”和“厚加赈贷”是孟珙所做的两件事，存在先后的顺序，中间要断开，排除B。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“如此”，像这样；“合”“并”意思一致，解释为“合并起来”；“犹”，还，尚且；“克”，战胜；“愧”，愧对；“风”，风范。
【20题详解】
本题考查学生筛选概括文章信息的能力。
由题干可知，考生需要到第三段中孟珙对陈彭二人“不协”、梁栋弃城做出的处理，根据处理的措施进行概括。
如面对陈彭二人之间的“不协”，孟珙认为“国事如此，合智并谋，犹惧弗克，而两司方勇于私斗，岂不愧廉、蔺之风乎”，认为二人在这个时候为私事而争斗愧对廉蔺的风范，就“驰书责之”，写信斥责他们，而陈彭二人“得书大惭”，由此可知，孟珙采用的是内部化解的方式。
如面对梁栋弃城而逃一事，孟珙认为“是弃城也”，“栋至夔州，使高达斩其首以徇”，杀掉梁栋来震慑其他人，结果是“诸将禀令惟谨”，所以孟珙采用的是杀一儆百的方式。
【21题详解】
本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
由题干可知，考生需要找到三次对话，结合皇帝提问内容以及孟珙回答的语气来分析。
如第一次，皇上说“卿名将之子，忠勤体国，功绩昭著”，意思是“你是名将的儿子，忠心、勤勉、体恤国家，功绩昭著”，这是皇帝对孟珙的褒奖，而孟珙说“此宗社威灵，陛下圣德，与三军将士之劳，臣何力之有”，意思是“这是宗社的威灵，陛下的圣德和三军将士的功劳，我有什么能力”，“何力之有”即“有何力”，这是反问句，把功劳归于宗社威灵、皇帝盛德以及军士的付出，展现出孟珙的谦虚。
如第二次，皇上问“恢复”，孟珙的回答是“愿陛下宽民力，蓄人材，以俟机会”，意思是“希望陛下放宽民力，积聚人才，等待时机”，“愿”意思是“希望”，孟珙希望皇帝能够放宽民力积聚人才，体现出孟珙见识的远大。
如第三次，皇上文“和议”，孟珙回答“臣介胄之士，当言战，不当言和”，意思是“我是军人，应该谈论战，不应该谈论和”，明确表明自己的态度，直言该战，体现出孟珙的耿介。
参考译文：
孟珙，字璞玉，随州枣阳人。他的四世祖孟安，曾跟从岳飞，立有战功。嘉定十年，金人进犯襄阳，孟珙的父亲孟宗政当时担任赵方的部将，孟宗政受檄命去救援枣阳，在阵前父子离散，孟珙望见敌人骑兵中有一个穿素袍骑白马的人，说：“是我父亲。”急忙率骑兵冲入敌阵，使孟宗政脱险。孟珙因功被补为进勇副尉。嘉定十二年，完颜讹可率步、骑兵二十万分两路进攻枣阳，金兵环列在城下，孟珙登上城墙射敌人，将士们都叹服。孟宗政命令孟珙从别的地方劫杀金人，孟珙攻破敌人十八寨，斩杀一千多人，缴获大量军器回来，金人逃走，孟珙因功升为下班衹应。嘉定十四年，孟珙拜见制置使赵方，赵方一见到他就认为他是奇才，任命他为光化尉。(孟珙)遭父丧，制置使在他服丧期没满时重新起用他，他推辞，让他安葬父亲后就职，他又推辞。
端平二年，孟珙被授予主管侍卫马军司公事，暂时在黄州驻扎，他辞别皇上，皇上说：“你是名将的儿子，忠心、勤勉、体恤国家，功绩昭著。”孟珙回答：“这是宗社的威灵，陛下的圣德和三军将士的功劳，我有什么能力 ”皇上问恢复故土的事，孟珙回答：“希望陛下放宽民力，积聚人才，等待时机。”皇上问和议的事，孟珙回答：“我是军人，应该谈论战，不应该谈论和。”皇上给他丰厚的赏赐。孟珙兼任光州知州，又兼黄州知州。
端平三年，孟珙到黄州，增厚城墙、疏导护城河，搜集军事物资，前来归附的边境百姓每天有千人，孟珙造了三万间房子让他们居住，对他们多加赈济。皇上下制任命孟珙为宁武军节度使，四川宣抚使兼夔州知州。四川制置使陈隆之与副使彭大雅不和，互相上书向朝廷告状。孟珙说：“国事这样，把大家的才智和计谋合起来，还怕不能战胜敌人，你们双方却为私事争斗，难道不愧对廉颇、蔺相如的风骨吗 ”孟珙立即写信责问他们，他二人看到书信后很惭愧。大元兵到三川，孟珙下令应该出兵戍守的主兵官，不许丢弃一寸土地。开州的梁栋因缺粮，请求回制置司，孟珙说：“这是弃城。”梁栋到夔州，孟珙让高达砍掉梁栋的首级来示众。于是众将遵守命令，不敢稍有违背。
孟珙亲自镇守江陵，孟珙上奏说：“襄、蜀两地动荡不安，士人无处安身，蜀地士人聚集在公安，襄阳士人聚集在郢渚，臣设立了公安、南阳两座书院，使那些被没收的田舍隶属书院，使士人有地方受教育。”他请皇上题写榜文赐给书院。他的病加重，请求辞官，他被授予检校少师、宁武军节度使后辞官，在江陵府治所去世，当时是九月廿六日。九月初一，有颗大星陨落在境内，声音如雷，他去世的晚上大风吹倒房屋折断树木。孟珙去世的消息传到朝中，皇上震惊，停止朝政而追悼他，赠给他丧葬费银绢各一千多、特赠他为少师，三次赠官后为太师，封他为吉国公，谥号“忠襄”。
阅读下文，完成下列小题。
玉立斋记
（宋）杨万里
①零陵法曹厅事之前，逾街不十步，有竹林焉。美秀而茂，予甚爱之。欲不问主人而观者屡矣，辄不果。或曰：“此地所谓美秀而茂者，非谓有美竹之谓也，有良士之谓也。”予闻之，喜且疑。竹之爱，士之得，天下孰不喜也，独予乎哉？□予宦游于此几年矣，其人士不尽识也，而其良者独不尽识乎？予欲不疑而不得也。
②今年春二月四日，代者①将至，避正堂以出，假屋以居，得之，盖竹林之前之斋舍也。主人来见，唐其姓，德明其字。日与之语，于是乎喜与前日同，而疑与前日异。其为人，庄静而端直，非有闻于道，其学能尔乎！有士如此，而予也居久而识之，斯谁之过也？以其耳目之所及，而遂以为无不及，_________________
③德明迨暇，与予登其竹后之一斋。不下万竹，顾而乐之，笑谓德明曰：“此非所谓'抗节玉立’者耶？”因以“玉立”名之。而遂言曰：“世言无知者，必曰'草木’。今语人曰'汝草木也’，则勃然而不悦。此竹也，所谓草木也非耶？然其生，则草木也；其德，则非草木也。不为雨露而欣，不为霜雪而悲，非以其有立故耶？世之君子，孰不曰：'我有立也，我能临大事而不动，我能遇大难而不变。’然视其步武②而徐数之，小利不能不趋，小害不能不逋③。问之，则曰：'小节不足立也，我将待其大者焉！’其人则不愧也，而草木不为之愧乎？”德明负其有，深藏而不市，遇朋友有过，面折之，退无一言。平居奋然有愤世嫉邪之心，其所立莫量也。
④吾既观竹，夜归，顾谓德明曰：“后有登斯斋者，为我问曰，人观竹耶？竹观人耶？”隆兴元年，庐陵杨万里记。
[注]①代者：指接替杨万里职务的官员，当时杨万里在零陵任期已满，正在等待交接。②武:半步，泛指脚步。③逋（bū）：逃跑，躲避。
22. 可填入第①段方框中的虚词是（ ）
A. 以 B. 盖 C. 抑 D. 然
23. 填入第②段画线处最恰当的一项是（ ）
A. 斯谁之过也？
B. 则吾之过也甚矣！
C. 予之过独失士也欤哉！
D. 岂独吾一人之过也哉？
24. 从句式角度，赏析第③段画线句的表达效果。
25. 紧扣“玉立”二字，评析本文的思想意义。
【答案】22. D 23. C
24. 用两个整句，表达了竹子生长着的形态是草木，其精神品德却不是草木，写出了竹子不因为雨露滋润而欢欣，不因为霜雪摧残而悲伤的特点。整句的运用使得作者对竹子内在的品质的赞美，表达得很有气势，看上去形式整齐，读上去音韵和谐。
25. 作者看到唐德明屋子前的竹林后，以“玉立”二字命名其屋。借园内竹子“不为雨露而欣，不为霜雪而悲”的特点，来赞美唐德明“庄静端直、抗节玉立”的高洁品行，讽刺世上那些言行不一、沽名钓誉的假君子。作者所倡导的庄静端直、抗节玉立的高洁品行，即使在今天，对我们的做人，也是有价值和意义的。
【22题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
分析方框前后的句子，前面说“竹之爱，士之得，天下孰不喜也，独予乎哉？”，意思是，有修竹可喜欢，有良士可结交，全天下的人恐怕都会很高兴；后面说“予宦游于此几年矣，其人士不尽识也，而其良者独不尽识乎？”，这是疑惑难道自己在这里为官几年，还有没有结交的良士吗？二者之间呈转折关系。
A．多为介词，作连词很少放在句首；
B.一般放在句首，表原因、揣测等关系；
C.表选择或者轻微转折关系；
D.表转折关系，符合要求。
故选D。
【23题详解】
本题考查学生理解文章内容，分析句子关系的能力。
第二段从结识唐明德引发出对人生哲理的感慨，作者现实感慨“有士如此，而予也居久而识之，斯谁之过也？”，结合引申出一般哲理，“以其耳目之所及，而遂以为无不及”，只凭借耳目所见来识人，会错失结交有德之士的机会，推而广之，自己的过错恐怕不仅仅是失士吧，因此C项最合适。
A.句式与前句相同，体现不出思考的深入；
B.用感叹语气，与全段思考问题的语气不符；
D.作者只是思考自己的过失，而没有推广到其他人，内容与全段不和谐。
故选C。
【24题详解】
本题考查学生赏析句子的能力。
此句最明显的特点是句式，“然其生，则草木也；其德，则非草木也”，句式整齐，写出竹子外在形态和内在精神的对照；“不为雨露而欣，不为霜雪而悲”，也是整句，两个“不为”进一步写出竹子品性的高洁——不因为雨露滋润而欢欣，不因为霜雪摧残而悲伤；
整个句子多用整句，读来音韵和谐，朗朗上口；同时整句运用有气势，强调出了竹子的内在品质，表达了作者的赞美之情。
【25题详解】
本题考查学生评价文本思想内容的能力。
首先看“玉立”二字的来源，“德明迨暇，与予登其竹后之一斋。不下万竹，顾而乐之，笑谓德明曰：‘此非所谓'抗节玉立’者耶？”因以‘玉立’名之”，作者看到唐德明屋子前的竹林后，以“玉立”二字命名其屋。
作者之所以用“玉立”命名竹子，是因为他看到了竹子的高洁品性，“不为雨露而欣，不为霜雪而悲，非以其有立故耶？”，而竹子的主人唐明德更是为人“庄静而端直”；作者借竹子赞美唐明德的高洁品行；
同时借竹子和唐明德的高洁品行讽刺了那些“假君子”，“世之君子，孰不曰：'我有立也，我能临大事而不动，我能遇大难而不变。’然视其步武而徐数之，小利不能不趋，小害不能不逋。问之，则曰：‘小节不足立也，我将待其大者焉！’其人则不愧也，而草木不为之愧乎？”，这些人言行不一、沽名钓誉，与唐明德的“负其有，深藏而不市，遇朋友有过，面折之，退无一言”形成了鲜明对比；
作者所倡导的“玉立”的品格——庄静端直、抗节玉立的高洁品行，即使在今天，对我们的做人，也是有价值和意义的。
参考译文：
①在零陵法曹官署的门前，穿过街道不到十步远，有一片竹林，长得秀美茂盛，我很喜欢这片竹林。我多次想不问主人就径直去参观，却一直未能成行。有人说：“此处所说的秀美茂盛，不是指茂美的竹子，而是指贤良之士。”我听了之后，又是欣喜又是疑惑。有修竹可喜欢，有良士可结交，普天之下有谁不欣喜若狂，难道只有我吗？然而我在此地为官已有多年，对其间一般的名士不敢说都认识，但对其中的佼佼者难道还没认全吗？我对竹林主人的疑惑一直没消除。
②今年春的二月四日，接替我职务的官员即将到零陵，我要让出衙署，只好暂借房子来住，借到一间，就是那片竹林前面的一间房舍。主人赶来见面，此人姓唐，字德明。每天与他交谈，于是与他结交的欣喜与前些时候相同，只是又有了新的疑虑。唐德明为人，庄重沉静而正直不阿，如果不是深明正道常理，唐德明的学识能这样深厚吗！身边有这样的有德之士，而我却过了这么长的时间才结识他，这是谁的过错呢？完全凭据自己的耳闻目见来识人，就自以为没有不认识的，这是我的错啊，我差点失去了结交有德之士的机会！
③唐德明等到有空闲，与我登上那竹林后面的一间屋子。竹子不下万根，环顾四周，心里十分高兴，笑着对唐德明说：“这些竹子难道不就是人们所说的‘抗节玉立（坚贞不屈，操守坚定）’吗？”因此以“玉立”来命名。我接着说道：“世人说别人不明事理，必定说‘你就是一根草木’；现在对人说‘你真是一根草木’，对方就会勃然大怒。这些竹子，难道不是人们所说的草木吗？然而竹子生长着，其形态是草木；它的精神品德，却不是草木。不因为雨露滋润而欢欣，不因为霜雪摧残而悲伤，这难道不是因为竹子能坚守节操的缘故吗？世上的所谓君子，哪个不是自诩：‘我能坚守节操，我能临大事而不动，我能遇大难而不变。’然而观察他的言行举止总是从容算计着，蝇头小利是一定要追求的，哪怕是一点点危险也要躲开。责问他，还大言不惭地说：‘小的节操不值得坚守，我将等到有大的节操再来坚守！’这些人真是毫无羞愧之心，而那些具有竹子般品格的真正的君子难道不替他们羞愧吗？”唐德明拥有满腹才学，却深藏不露，从不炫耀，遇到朋友有过错时，就当面指责，回来后就再不议论别人。平时总是愤恨社会不公，憎恶世人邪曲，他的高尚节操真是不可限量啊。
④我观赏完竹林后，天已黑了，准备回房，回头对唐德明说：“如果再有登上这屋子的人，替我问一问，是以人观照竹子呢？还是以竹子观照人呢？”隆兴元年，庐陵杨万里记。
三、写作
26. 有人说，速度时代的来临，可以为我们创造更多闲暇；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文。
1.抓关键词
材料中出现的“速度时代”与“闲暇”字眼，同学们容易知道此题考察的是人与世界的关系，同时也要留意到，“创造”一词，思考是否速度时代的来临创造更多的闲暇，二者之间是否构成因果关系。
2.联系现实
早高峰快速奔跑人们，马路上紧挨着的车辆，夜晚灯火通明的办公楼，这似乎是当前社会随处可见的现象。“偷得浮生半日闲”，这是忙碌生活奢求的一刻闲暇，在速度时代，我们似乎闲暇时光很少。
3.原因分析
（1）各行各业内卷（客观）
“人无我有，人有我优”曾经是市场竞争的真实写照，可在欲望的推动下，整个社会竞争变得更残酷、激烈，社会如同一个高速运转的机器，人人都在超负荷运转。这样造成的结果是，很多人被迫内卷，真正能够去感受生活的人越来越少， 速度裹挟着我们前进。
（2）自我选择（主观）
人具有社会属性，没有人是一座孤岛，社会高速发展的趋势，使得人们不断迎合时代发展，以确保不被社会落下。人们没有更多的时间去思考为什么这样做，大部分情况下，都在“奋力一搏”，真正的闲暇时间越来越少。
4.后果分析
（1）心理变化，迷失方向
习惯于快节奏的生活，对速度和效率的追逐，人们产生近乎急功近利的浮躁心理。各种快餐文化、碎片式阅读、各种速成班充斥整个社会。人人追求短期最大效益，渴望能更快地获取知识、财富、权利和名声，恨不得一夜之间功成名就。在这一整体环境中，人们变得不够自信，容易被可笑的谎言框住，迷失前行的方向，从而很少有闲暇去思考。
（2）闲暇并不悠闲
当有闲暇时，有多少人真能够去休息，大部分还是抱着手机，浏览行业动态，接受推送消息，我们被各种信息包围着，充斥其中的不乏有一些为了利益大肆宣扬焦虑的推文。而真正能够悠闲地体会幸福生活的少之又少，于是，焦虑在无止境的蔓延，人们的身心健康受到极大威胁。
5.思辨性
从农业社会到工业社会，再到如今的信息数字时代，速度时代的来临，为我们创造更多闲暇。的确，汽车、高铁、飞机、地铁等各种交通工具的发明；电脑、手机等电子设备的更新，给人们生活带来了诸多便利，让我们节省了更多的时间，也有更多的闲暇时光。
但是，各项设备速度的提升，对人们的工作效率要求更高，同时也刺激社会各方面过快的发展，人们眼花缭乱，都在追求高速，并没有太多的闲暇时光。而当今社会的闲暇更多需要的是寻求内心片刻的喘息，是自我内省，是内心的富足，寻求自适状态。
6.方法论
社会发展是必然趋势，我们不能回到小国寡民的年代中去。世界已然不需要隐士，但我们仍要追求“无己”“无功”“无名”的心境，那是生命的飞越，心灵的归处。
君子使物不为物使，我们应当坚定内心需求，清晰认定目标。“博学而内自省也”方为君子之求。不必被时代洪流裹挟前行，也不必等到所有一切都已妥善完毕，再整装待发去等待闲暇时刻，自省与生命同步，内心富足让生命长青。
立意：
1.让心灵慢些走。
2.在速度世界中小憩。
3.有速度，也要有停歇。

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