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8土地的誓言
端木蕻良(1912～1996)，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图满族人，现代作家。20世纪30年代“东北作家群”中的代表作家之一。抗日战争和解放战争时期，先后在山西、重庆等处任教，在重庆、香港、上海等地编辑《文摘》副刊、《时代文学》杂志、《大刚报》副刊。主要作品有《科尔沁旗草原》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。
1．生难字词
(1)字音
炽痛(chì)　　泛滥(fàn làn)　　呻吟(yín)　　嗥鸣(háo)
谰语(lán) 怪诞(dàn) 亘古(ɡèn) 蚱蜢(měnɡ)
镐头(ɡǎo) 碾(niǎn) 辘辘(lù) 污秽(huì)
亘(ɡèn)亘古
恒(hénɡ)永恒 诞(dàn)诞生
涎(xián)垂涎
(2)词义
炽痛：热烈而深切。
泛滥：江河水溢出，淹没土地，比喻坏的事物不受限制地流行。
嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。
斑斓：灿烂多彩。
谰语：没有根据的话。
怪诞：荒诞离奇；古怪。
亘古：远古。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，秘密的条约或口头协定。
作者以倾诉式的语言,抒发了“九 一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情;对美好家园,已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩。
理解句子含义的方法
1．结合语境，前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问词句的含义。
2．抓关键词，揣摩句意。可以先解释关键词的含义，再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。
3．把握中心，整体领悟。对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把握深层含义。
4．辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。
语言赏析技巧
1．描写句的赏析：这个句子运用了……描写，生动地写出了……，或从……角度进行描写，生动地写出了……。
2．富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感彩方面进行赏析。
3．修辞句的赏析：
①比喻、拟人：这个句子运用了比喻(拟人)的修辞手法，把……比作……，具体形象地表现了……。
②夸张：这个句子运用了夸张的修辞手法，突出……事物……的特征。
③对比：这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……。
④反语：这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……。
⑤排比：这个句子运用了排比的修辞手法，层层深入，显得气势磅礴，抒发……强烈感情(或使……观点更鲜明)。步骤二　整体感知　走进文本
一、单选题
1.下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（ ）
A. 炽（chì）痛 嗥（háo）鸣 斑斓（lán） 参（cān）天
B. 谰（lán）语 怪誔（dàn） 亘（gèng）古 浆（jiāng）液
C. 田垄（lǒng） 污秽（suì） 蚱蜢（měng） 呻呤（yín）
D. 辗（zhǎn）转 辘（lù）辘 默挈（qì） 丰饶（yáo）
2.下列书写错误最多的一项是（ ）
A. 喷涌 珠丝马迹 缠绕 红熟 B. 谰语 班谰 亘古 申吟
C. 丰绕 飘扬过海 泛烂 桨液 D. 镐头 土穰 蚱蜢 原野
3.下列句子和“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 天气炎热，那张乒乓球桌也在睡觉。 B. 人类在历史上的生活正如旅行一样。
C. 这里的人们热情好客，火一般热情。 D. 生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
4.依次填入下列横线的比喻，最恰当的一项是（ ）
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
A. 如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B. 若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C. 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D. 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
5.对课文的分析，下面说法错误的一项是（ ）
A. 这是一篇抒情散文，抒发了他们对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷念之情，具有强烈的爱国色彩。
B. 标题“土地的誓言”应理解为“土地发出的誓言”。
C. 文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。
D. “故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物的写法。
6.朗读句子，选择最佳答案（ ）
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是_______的，我的心还在_____着热血，因为我常常感到它在_______着一种热情。（端木蕻良 《土地的誓言》）
A. ①跳动 ②涌动 ③生出 B. ①跳动 ②喷涌 ③泛滥
C. ①跳跃 ②喷涌 ③生出 D. ①跳跃 ②涌动 ③泛滥
二、填空题
7.给下面语段中画线字词注音或根据拼音写汉字。
我想起那参（________）天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟（________）；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的皋（________）鸣和皮鞭滚落在山jiàn（________）里的脆响；我想起红布似的高liang（________），金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑lán（________）的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
8.解释下列句子中划线词语的意思。
①对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。________
②狐仙姑深夜的谰语。________
③而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。________
9.仿写。
例句:在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚌蠕，在那沉重的镐头上留着我的手印。
仿写:在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那________，在那________，在那________。
10.星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说：“________。”
小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：“________。”
三、问答题
11.比较下面句中加下划线的词，说说作者为什么用A句而不用B句。
A.我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
B.我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在澎湃着一种热情。
四、语言表达
12.阅读下面两则材料，写出你的探究结果。
材料一;东北王张作霖有一次给日本人题字，落款“张作霖手黑”，他的秘书在旁小声提醒，应是“手墨”而不是“手黑”。张作霖眼睛一瞪，故意当着日本人的面大声斥道:“‘墨’字下带‘土’，土地也能送给日本人吗 ”
材料二:天平上/国土的一粒细沙/比头颅更重——韩作荣《塞上曲》
答案解析部分
一、单选题
1.答案: A
解析:A全都正确； B项“誔”应为“诞”，“亘”应读gèn；C项“秽”应读huì，“呤”应写作“吟”；D项“挈”应写作“契”，“饶”应读ráo。
故答案为：A
点评:正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.答案: C
解析:此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A 珠丝马迹—— 蛛丝马迹、红熟——红薯 B班谰——斑斓、申吟——呻吟 C丰绕——丰饶、飘扬过海——漂洋过海、 泛烂——泛滥、桨液——浆液 D土穰——土壤
故答案为：C
点评:本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.答案: A
解析:考查修辞方法。A项与题干中的句子都运用了拟人的修辞手法，其他三项都运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
点评:考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
4.答案:B
解析:比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
B比喻贴切，豪放若大江东去，婉约如小桥流水，粗犷如旭日喷薄，细腻 似风拂杨柳。A、C、D不恰当。
故答案为：B
点评:考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
5.答案: B
解析:标题“土地的誓言”应理解为“我”面对土地发出的誓言。故选B。
6.答案: B
解析:＂我的心＂的谓语动词应用＂跳动＂ ，因为 “跳跃”一般用来指两脚用力离开原地向上或向前跳，即形容肢体动作．＂热血＂的谓语当然是＂喷涌＂，因为＂涌动＂一般用来形容心情，比喻人或事物像水一样冒出流动。第三个空＂生出＂在句中与空后面的＂着＂合起来不通顺，而＂泛滥＂则既通顺又形象地写出了热情漫延兴起的情状。
点评:整体把握句子，注意标志性词语，做好正确的搭配．注意搭配时先找容易的　明显的，把握大的选择出来填上，然后再做其它搭配．
二、填空题
7.答案: cān；shēn yín；háo；涧；粱；斓
解析:本题考查字音字形的辨析识记。此类题目需要多读、多记、多积累才不会出错。如“高粱”就不能写成“高梁”。“斑斓”就不能写成“斑澜”
故答案为：cān;shēn;yín ;háo;涧;粱;斓
点评:对于字音字形辨析的考查，需要考生既要强化记忆，还要灵活掌握。如“高粱”为粮食作物，绝对不是木材的“梁”，“斑斓”意为 色彩灿烂绚丽的样子 。绝不可能是跟水有关的“澜”。
8.答案:诚恳而深切；没有根据的话；肮脏的东西
解析:说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。挚痛：诚恳而深切。谰语：没有根据的话。污秽：肮脏的东西。
点评:解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
9.答案:示例：飘满小浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑；长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛；枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣
解析:本题旨在考察学生表达能力，仿写要求与例句的句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。如：飘满小浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑，长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛，枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣。
点评:本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
10.答案:示例：小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。；示例：小明，谢谢你的提醒，但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况。（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程）谢谢。
解析:依据提供的材料，以小明、小华的口气说明自己的看法和理由，比如：示例：小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。示例：小明，谢谢你的提醒，但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况。（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程）谢谢。
点评:本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可。
三、问答题
11.答案:“泛滥”的原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。“澎湃”的原意是“形容波浪互相撞击”，又比喻“声势浩大，气势雄伟”。作者用“泛滥”而不用“澎湃”，意在展示此刻的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，这种激愤狂放的心情比用“澎湃”之类的词语显得更多了几分野性和难以驾驭的力量。
解析:结合课文内容，“泛滥”的原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。“澎湃”的原意是“形容波浪互相撞击”，又比喻“声势浩大，气势雄伟”。作者用“泛滥”而不用“澎湃”，意在展示此刻的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，这种激愤狂放的心情比用“澎湃”之类的词语显得更多了几分野性和难以驾驭的力量。
点评:此题主要考查学生结合课文内容对词语的理解能力，锻炼了学生的分析能力。
四、语言表达
12.答案:示例：国土比生命更重要，不能拱手想让。
解析:依据上述材料，材料一：‘墨’字下带‘土’，土地也能送给日本人吗 ”。材料二:国土的一粒细沙，比头颅更重。结论：国土比生命更重要，不能拱手想让。
点评:本题为开放性题目，此题主要考查学生的综合探究的能力。
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