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第五课 我们不是“水晶人”(没有秘密长不大）
思考题：?
1、青春期的孩子产生秘密的原因是什么？
2、青春期的孩子开始拥有秘密有何意义？
新授
（一）请同学们阅读P47母亲的来信并回答下列问题：
1、你理解这位中学生的行为吗？反思一下你有没有对父母提出过或者想提出类似的要求？为什么？
2、给这种现象起个名字？
3、这种现象意味着什么？

参考答案（1、略。
2、 拥有个人秘密，与父母保持一定的心理距离。
3、 逐渐减少对父母、老师的依赖。独立自主地安排自己的生活。意味着长大了。说明我们进入了心理断乳期（即青春期）。）
（二）请同学们阅读P48“专家信箱”后回答下列问题：
1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么？
2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的？
参考答案（1、心理诱因：青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，有了属于自己的秘密，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。同时，由于心理的 不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时期有了较大的提高，学会了掩饰、隐藏自己的真实情况。 表现：过去爱说爱笑的孩子，现在变得沉默寡言。他们的心灵不再像童年那样透明，即使对最亲近的人，有时侯也要悄悄关闭自己的心扉。
2、走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且意味着要独立承担责任。从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。）
（三）阅读49页的想象屋，回答问题。
1、充分发挥自己的想象力，把项尚的梦继续下去
2、项尚的想法能实现吗？
答：不能！
①、走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密
并能恰当处置这些秘密是走向独立的一个基本要求。
②、对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且意味着要
独立承担责任。
③、从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
④、有远见的父母和老师应当允许孩子有自己的秘密。
（四）、根据自己的体会，参考专家的观点，以中学生的口吻给那位困惑的母亲写一封回信。
这位母亲，您好！
我是一名初中生，这种情况我也有。您不必担忧，拥有秘密对我们的成长极其重要。这是我们走向独立的表现，是长大成人的特征之一。能恰当处理好自己的秘密是走向独立的基本要求。秘密与责任相连，并且意味着要独立承担责任。没有秘密的“水晶人”是永远长不大的，有远见的父母和老师应当允许孩子有自己的秘密。
一名初中生
xx年x月x日
课堂练习
1．进入青春期,我们拥有自己的秘密， 这是（ ）
A.正常的现象 B.叛逆的心理 C.成熟的标志
2．青少年之所以有属于自己的各
种各样的秘密，是应为 （ ）
①他们认为自己长大了 ②他们想与父母保持一定的心理距离
③他们已经长大成人了 ④他们有独享一片心灵天空的愿望
A．①②③ B. ①②④ C．①③④
3．中学生在学校可以有自己的个
人秘密，在家里面对父母时 （ ）
A．不应该心里藏着秘密
B．可以做个“透明人”
C．也可以拥有个人秘密
4．走向独立的一个基本要求是( )
A．拥有个人秘密
B．把自己封闭起来，不和任何人交流、交往
C．拥有个人秘密并能恰当处置
5．拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。父母的担心和不理解 （ ）
A ． 是完全没有必要的
B． 我们要理解父母的苦心
C． 是极端错误的

第五课 我们不是“水晶人”(为心灵开一扇窗）
一位家境富裕的女学生患上偷窃的毛病，她从偷同学、邻居的一些小东西中得到快感、满足。她明知这样不对，可就是无法控制偷窃的欲望，而且也没有勇气将自己的心理问题对父母和老师说。对这一秘密的隐瞒使得她的心理问题越来越严重，偷窃的频率越来越高，直到最后被公安机关抓获。
讨论：你从这位同学的行为中收获了什么启示?
思考题：?
1、“拥有秘密是我们长大的标志之一，所以以后有什么事都不要向父母和老师说了。”你认为这种说法对吗？
2、你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂的、难以处理的？应怎样处置？
3、我们应该怎样正确对待秘密？对于不能保守的秘密应怎么办？
新授
一、阅读50页《危险的秘密》，我们一起探讨：这样的秘密能不能保守？给我们什么启示？
不能。秘密太沉重对健康不利，生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。这样的秘密不可以保守。
个人秘密只有在不违反道德和法律等准则的基础上才可以属于自己的秘密。（如信件、日记、家庭隐私、身体缺陷、银行账号等。）
二、你认为生活中哪些秘密是危险的？哪些秘密是复杂的、难以处理的？应怎样处置？（51页想一想）
牛刀小试 ：下列哪些秘密是危险的？应该怎样处理？
（1）考试时，同学偷看我试卷，并要我替他保密。
（2）放学后，几个青年拦住我要钱，要我不要告诉老师。
（3）中学生小王晚自习经常去上网，让我保密。
（4）他把捡到的1000元钱交给失主，让我不要告诉任何人。
（5）他到处传播我向他倾诉的秘密
（温馨提示：（1）（2）（3）（5）都是危险的秘密，要学会辨别，必要时告诉老师、家长，如果处置不当，对自己、他人都会带来负面影响。）
三、阅读52页教育新闻《倾诉小屋》回答问题
1、为什么设倾诉小屋？
2、倾诉的意义？
（1、因为有些秘密复杂，难以处理，需要倾诉以获得解决办法。
2、适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。）
小故事大智慧
很久以前有一个国王长了一对驴耳朵，一个少年去给国王理发，发现了这个大秘密，少年很想告诉别人“国王长了驴耳朵”，但是他很害怕一旦秘密泄漏就会惹来杀生之祸。于是他一直将秘密闷在心里，终于生病了。后来一位医生告诉他到深山里挖一个洞，对著洞口大声说出藏在心中的秘密，病就会好了。结果这位理发匠这样做了还真好了……
第五课 我们不是“水晶人”(不要侵犯我的隐私）
想一想
小隐班来了一个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家里的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你。于是有同学给小隐打抱不平地说：我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。
提问：隐私就是丑事吗？
思考题：?
1、隐私是否就是个人不光彩的事？什么是隐私？它包括的范围有哪些？
2、法律保护公民的隐私权的法律依据有哪些？未成年人应当从哪些方面保护自己的隐私？
3、我们应该怎样对待别人的隐私？
新授
一、什么是隐私及隐私所包括的范围
阅读54页李黎的故事，思考下面的问题：
1，隐私就是不光彩的事。你认为这种说法对吗？为什么？
2，隐私和秘密的关系？
参考答案1、是指与个人私生活密切相关的不愿为人所知的隐秘，如身体缺陷、两性关系等。
隐私：不可告人的坏事。——1983年版《现代汉语词典》
隐私：不愿告人的或不愿公开的个人的事。——1996年版《现代汉语词典》
这种说法是错误的，构成隐私的两个要件: 一为“隐”， 二为“私”。
“隐”即隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。
“私”即个人之事， 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事情。
隐私一般包括3各方面：P55
2、①秘密和隐私有一定联系；②秘密和隐私都具有相对性；③秘密不都是隐私，隐私也不都是秘密；④秘密是生活概念，没有保障性；⑤隐私是法律概念，受法律保护
二、保护我的隐私权
1、阅读55页的《日记保卫战》，56页的漫画《剪报》，有什么感想？
2、想一想：我们有什么办法来保护自己的隐私？
3、父母的下列行为是什么行为？怎么办？
①.私自开拆十周岁以上子女的信件；
②.偷看子女日记、电子邮件、窃听子女与他人通电话
③.采用暴力、胁迫、引诱等方式要求未成年子女说出内心并不愿意被他人知道的秘密；
④.私自检查未成年子女的私人物品以窥视未成年子女的秘密；
⑤.对未成年子女只说给父母的秘密向外宣扬
参考答案：当行为发生时，应该有礼貌地告诉父母知道是为自己好，不过这是自己的秘密，自己有权保守这些秘密，不经许可擅自窥视与法律不相符。若不行，则请求帮助直至法律救助。
三、尊重别人的隐私权
1、P57小讨论
你认为分数属于隐私吗？为什么？
你比较赞成哪种观点？你有什么好的方法来处理分数问题？
2、如果在生活中出现下列侵犯别人隐私的现象，你认为应该怎么办？
①，在背后，散播和议论同学的身体缺陷。
②，散播同学父母离异的消息
③，在收发室拆开别人的信件。
④，科代表翻看同学的周记。
⑤，偷看同学的日记、信件或手机短信。
⑥，网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。
⑦，某单位将个人的电话号码卖给别人。
（①停止侵害②赔礼道歉③赔偿损失）
案例分析：警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。
1，你觉得李某的想法对不对？为什么？
2、公民有隐私权，所以个人的私生活任何人都无权过问？
? （当隐私权的保护与公共利益发生冲突时，在一定范围内就不能为隐私，如涉嫌贪污、受贿等财产犯罪的，个人的财产、收入状况就必须接受调查；当进行征兵、招聘模特、特殊招工等活动时，个人身体状况、隐私器官等必须接受检查。）

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