资源简介

第三单元整读课导学案
【单元主题】民间故事
【单元教学目标】
1. 认识24个生字， 读准1个字音，会写25个字，会写32个词语。
2.能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容。
3.能用故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把简略的地方讲具体。
4.能根据需要，简要介绍故事。
【单元教学重难点】
能用故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把简略的地方讲具体。
【课前预习】
1.读通读顺本单元课文，了解课文大意。
2.勾画出文中的生字和难理解的词语，借助工具书或联系上下文理解意思。
3.查阅和课文中的故事相关的资料，为进一步理解课文内容作铺垫。
【导学过程】
一、导入：
这节课我们上“第三单元导读课”，我们先回顾一下前两个单元，谁说一下第一单元的主题？（万物有灵）第二单元是阅读策略单元，我们学会了很多提高阅读速度的方法，谁来说一说？（集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读，连词成句地读，不要一个字一个字地读，借助关键词句读，带着问题读，边读边想，读想结合。）上周的分层课我们已经开始读《中国民间故事》了，民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。这节课我们继续走进民间故事的世界。
二、单元主题和语文要素：
1. 第三单元单元主题“民间故事”，板书。
2. 语文要素：了解课文内容，创造性的复述故事。
二、用前面学到的提高阅读速度的方法，读课文，完成导学卡。
三、课堂探究：
1. 词语我会读。
猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓 谎话 延迟 镇定 后悔 悲痛 嫂子 剩饭 床铺 亲密 好歹 稀罕 妻子 晚霞 结婚 一辈子 成家立业 震天动地
2..难记字我会写：
酬 延 嫂 谎 妻
3.联系上下文，理解词语：
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”（形容情况非常真实。）
牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。（互相依靠生活，谁也离不开谁。）
4.多音字我会读：
落（ ）遗漏。把东西放在一个地方，忘记拿走。因为跟不上而被丢在后面。
落（ ）因物体失去支持二下来。下降。停留的地方
我忙着出来，把书落（ ）在家里了。
太阳落（ ）山了。
小明丢三落（ ）四的毛病总也改不了。
摇啊摇，桂花纷纷落（ ）下来，我们满头满身都是桂花。
5.回忆课文内容，进行填空
（1）《猎人海力布》是一篇 ，本文讲了猎人海力布为了 ，不惜 ，变成了一块 ，赞扬了他人 、 的高尚品质。
（2）《牛郎织女（一）》主要讲了牛郎的哥哥嫂子对牛郎____ _，牛郎跟牛____ _____，和牛非常亲密，和哥哥嫂子分家后，牛郎在___ _____的指点下，在湖边遇到了织女，并和织女____ ____的故事。
四、抓住重点，把握关键情节。快速读文，勾画故事中的关键情节。
关键情节是一件事成败的关键事件，或者主人公生死攸关的重要事件。
四、指导朗读课文中的重难点句子：
1. 海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
2. 一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说:“我快不行了，不能帮你们下地干活.....我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的.....老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
五、拓展阅读
读《欧洲民间故事》90页的罗马尼亚民间故事《变成石头的人》，找出故事中的关键情节。
五、课堂作业：
给海力布和牛郎两位主人公做档案。
主人公姓名：
主人公性格特征：
关键人物：
关键情节：（概括写出）

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