资源简介

PEP英语四下 Unit 2 What time is it？
第三课时 Let’s spell
一、 教材内容
1、教学目标
本课时是Pep四下Unit2 Let’s spell部分。
知识目标：
（1）、学习字母组合ir、ur在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词， 认读单词 girl 、 bird 、 nurse 、 hamburger等。
（2）、 能够正确说出字母组合ir、ur在单词中的发音，并能根据发音规律拼读所学的语音例词。
（3）、Let’s spell 本部分通过Read, listen and chant 达到对单词拼写的练习，Circle 圈出听到的单词，write,练习书写四个简单单词。
能力目标：
培养学生系统的掌握自然语音拼读知识，培养学生拼读单词的能力。
情感目标：
通过多种形式的语音教学训练活动，使学生在愉悦学习中感受语音之美，热爱英语学习。知道要爱护小动物，帮助他人。
2、重点和难点重点：
教学重点：
（1）、学习字母组合ir、ur在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词， 认读单词 girl 、 bird 、 nurse 、 hamburger等。
（2）、Let’s spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习，Circle 圈出听到的单词，write,练习书写四个简单单词。
教学难点：
（1）、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
（2）、 能够阅读含字母ur的简单儿歌和小故事。正确书写四个单词和掌握字母组合 ir/ur的单词发音和认读。
3、教材的地位
本册书主要学习er,ir,ur,ar,al,or,le等字母组合的发音。本节课主要学习ir，ur字母组合的发音和认读。由第一单元er的发音很自然的过渡到本节课的内容。字母组合是除了元音之外很重要的发音规律，其学习对学生认读单词很有帮助。
二、学情分析
我所教的四年级的学生接触英语已经有接近两年的时间了，在英语语音、词汇和句子上已经有了一定的储备。从三年级下册元音字母在闭音节中的发音，到四年级上册元音字母在开音节中的发音，再到本册英文单词中常见字母组合的发音，有一个从易到难的自然过渡，学生已经有了一定的语音基础。并且本课时出现的四个词汇，都在之前的学习中学到过。所以本课时的内容对学生们来说不是很难。
三、教法设计
主要采用的教学方法是任务型教学，自学感悟，自然语音拼读法，观察法和故事教学。学生通过自学感悟和小组合作学习的方式来完成学习任务。
四、学法设计
在本课中，以形式多样的活动为主导。通过听，说，读，写来组织教学，还运用了自学感悟，让学生自己拼读所学的词语，提升自然语音拼读的能力。
五、教学准备
相关的语音视频及音频资料，ppt课件，五角星。
六、教学过程
Step1: Warming-up
首先让学生听英文歌曲,给学生营造一个英语语音学习环境。
Step 2: Revision
1、Time to chant
播放视频，读第一单元出现的chant，对前面所学的内容进行复习。
2、Time to play
玩游戏超级神枪手。The best shooter，让学生读出现的辅音字母，为后面的学习做铺垫。
Step ３: Presentations
1、讲授新课。播放ir字母组合的发音视频，学生可跟读。
2. 以旧带新。先用句型What’s this Who is she 提问，引出bird，girl，再进行拼读练习。
3．新授练习。练习拼读单词bird、girl。
4、书写练习，完成书上的书写练习。
5、拼读练习，巩固新知。小组活动，拼读给出的单词。
6、情景导入，引出新知
7、听说chant，练习新授
8、听读新授. 播放ir字母组合的发音视频，学生跟读。
9、自读感悟，巩固练习。学生以小组形式自己拼读单词。
10、巩固练习
Step4 practice
1、过目不忘。玩游戏，读单词。
2、数字的背后。选择一个数字，读出数字背后的单词，可获得相应的五角星。
3、Try to read.读给出的单词。
4、听力练习
5、书写练习
Step5 sum-up
1、Time to check.归纳总结
2、Read a story.让学生试着读一读，演一演。
Step6 homework
1.找一找ir,ur发音相同的单词。
2.续编故事，看看小钱包里还会有什么出人意料的“惊喜”。
板书设计
Unit 2 What time is it
PartA Let’s spell
ir ur
girl nurse
bird hamburger
教学反思:
本节课主要教学字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音，并引导学生归纳字母ir、ur在单词中的发音规律。书写部分要求学生初步掌握单词书写的要求并辨认词形。现在反思一下自己的课堂。
首先，总结一下我自己感觉比较成功的地方；
1、本课时的整体设计较好，各个教学环节比较流畅；过渡比较自然，有一定的过渡语言；
2、整堂课，设计的游戏活动较多，难度适中，让学生都能参与，能较好的激发学生学习英语的兴趣，同时培养他们独立思考和合作探究的创新精神。
同时，也存在很多缺点和不足，现总结如下：
1、本课学习的含有ir、ur的这四个单词虽说以前学过，但是加上音标的学习后，孩子们很容易和第一单元学过的含有er的搞混。
2、整个教学过程讲授单词的多，没有相应的句型操练。

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