资源简介

(共15张PPT)
说课流程
指导思想
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
预计负荷与效果
场地器材
设计理念
本节课根据新课程的理念，坚持以“健康第一.教师为主导.学生为主体”的指导思想，充分发挥学生的主体地位，突出学生学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成，通过自主性学习、合作性学习和游戏化学习等教学设施。全面推进素质教育，培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。
一、指导思想
二、学情分析
篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动，篮球具体集体性、竞争性、趣味性等特点，深受初中学生的喜爱，通过篮球运动可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高人体的力量、速度、耐力、柔韧等身体素质，同时还能培养学生顽强、机智、胜不骄败不馁的优良品质和团结协作的集体主义观念。 本节课的教学对象是初一学生，教学内容为《原地单手肩上投篮》技术，它是篮球运动中最主要的基本技术，是更好地掌握篮球其他得分手段的基础。
三、教学目标
认知目标：
1
通过学习，初步建立原地单手肩上投篮的动作概念，了解原地单手肩上投篮的基本动作要领，知道投篮的动作方法和用力顺序；
技能目标：
2
初步掌握原地单手肩上投篮动作、投篮技术和对球的控制能力、支配能力，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质；
情感目标：
3
学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动作，培养学生的信心、耐心以及团结合作的优良品质，感受体育课的乐趣。
四、教学重难点
1、教学重点：
持球——双手持球手臂的形态
出手——出手时手臂肘关节的动作
2、教学难点：
投篮——上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能
五、教法学法
、教法：
1
、学法：
2
讲解法、示范法、游戏法、评价法；
观察法、讨论法、尝试法、比较法、游戏法、评价法。
六、教学过程
1、开始部分：
课堂常规：
集合整队，检查人数，师生问好，宣布上课的教学内容以及课堂要求，安排见习生。（要求：快、齐、静）
意图：更好的让学生集中注意力，快速进入课堂。
2、准备部分：
a、围绕篮球场慢跑两圈，
b、徒手操练习：扩胸运动、肩部运动、体测运动、体转运动、弓步压腿、侧压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动。方法讲解示范，在教师的带领下学生跟做。（要求：学生认真听讲解看示范动作，并在教师带领下认真完成各节徒手操。)
意图：充分活动身体各环节，防止在练习中受伤。
3、基本部分：
1）原地单手肩上投篮：
a、展示图示，教师示范动作，语言讲解引导学生观察思考。
投篮以右手为例：双脚原地开立，与肩同宽，右脚稍前，身体重心落在两脚之间，屈肘，手腕后仰，掌心向上，五指自然张开，持球于右眼上方，左手扶球侧，两膝微屈，上体放松并稍后倾，目视瞄蓝点。投篮时下肢蹬地发力，腰腹伸展，抬肘伸前臂，手腕前屈带动手指弹拨球，最后通过食指、中指柔和用力将球投出，球离手后右臂应有自然跟随动作。动作要领：上下肢协调用力，蹬伸、展腰、屈腕、手指柔和拨球。
意图：初步让学生在思考中对原地单手肩上投篮的认识。
b、带领学生做徒手动作，感悟动作原理，教师观察指导，纠正错误。
意图：初步让学生掌握对原地单手肩上投篮的基本原理。
c、学生自接，感悟其中的动作要领。老师巡回指导
意图：在练习中体验投篮的基本动作要领。
d、两人互投，两人之间的距离2-3米互投练习，注意动作连贯性。
意图：配合互投中感受投篮的发力顺序。
e、尝试投篮，分组练习，持球方法正确动作协调。
意图：通过篮筐进行投篮，进一步了解投篮各个环节的用力顺序和发力大小及动作是否正确。
f、展示评价，组织学生展示投篮动作并评价。
意图：集体学习他人的投篮动作及反思自己的动作。
(要求：学生认真听取教师的讲解和观察教师的示范动作，进行思考，并练习。)
a、原地地滚球接力；
2）投篮游戏
b、运球接力；
c、投篮接力。（分组游戏，老师说明游戏规则当裁判，）
意图：激发学生对篮球学习的积极性，通过游戏培养学生团结合作精神。
（要求：学生认真听游戏玩法及规则，并积极参加游戏，）
2）总结讲评，思考回顾；
3）整理器材，安排课后练习；
1）集体放松；
4）师生再见。
意图：通过放松能够使学生尽快恢复，培养学生善于思考能力，增强责任心和安全意识。
4、结束部分：
通过本课内容的学习，使学生能够较好地掌握原地单手肩上投篮动作，全面完成教学任务，使学生能够体验到学习的乐趣、作用、价值。
平均心率：125—145次/min
运动密度：35%—40%
七、预计负荷与效果
八、场地器材
篮球场4块、篮球40个
九、设计理念
贯彻“健康第一”的理念，面向全体、关注个体，激发体育情感，提高体育技能。
谢谢观赏

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