资源简介

八年级上册—— 4.2《以礼待人》教学设计
教材分析
本课是初中部编版《道德与法治》八年级上册第四课的第二框题，承接上一课，继续讨论道德层面的要求。本课首先引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
学情分析
我国历来重视对中学生礼仪修养的教育，八年级学生对礼仪的相关知识有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解，在践行方面较为薄弱，在行动上不太善于文明有礼的交往。对正处于青春期的初中生加强文明礼仪教育，有助于学生形成成熟的社会意识和完善的行为习惯，促使学生更好地融入社会交往中。
教学目标
情感、态度和价值观目标：
1.体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。
2.培养文明有礼意识，提高自己的文明礼仪素养。
能力目标：从语言、仪表、举止等方面提高自身素质，在实际生活中做一个文明有礼的人。
知识目标：知道礼的含义及表现，认识到文明有礼的重要性。
教学重难点
教学重点：文明有礼的重要性
教学难点：如何做文明有礼的人
教学方法
教法：情感教学法、归纳法、讲授法、活动教学法
学法：体验法、小组讨论法、合作探究法
教学过程
01
导入新课
教师：展示衢州有礼视频
教师总结:我们从视频当中看到了与会人员见面不握手，而是行作揖礼。作揖礼是我们国家的传统礼节，体现了中华民族以礼待人的传统美德，这也是我们今天所要探究的主题——《以礼待人》。
设计意图：通过播放视频引出本节课的主题，告诫同学们在疫情期间保持安全距离的同时也要注意礼节。
02
学习新知
环节一：初识礼
视频展示:中学生的学校生活片段。
学生思考:视频中中学生哪些行为做到了文明有礼？礼体现出什么品质？主要表现在哪几方面？
教师总结:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质,社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
设计意图：通过展现中学生现实的学校生活片段，让学生以身边的实例为榜样，体会到礼能体现出的良好品质及主要表现，培养学生在校园的责任感，在生活中能够认识到礼的重要意义。
环节二：尊崇礼
活动一:探究文明有礼对个人的重要性
活动探究，播放视频，选出心目中的礼仪之星
教师总结：大家都选择了有礼貌的李同学，不学礼，无以立，一个人如果失去了礼节，即使再有钱有势，也难以在社会上立足。相反文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。这体现了从个人角度来说文明有礼是一个人立身处世的前提。
设计意图：通过角色扮演，调动学生的积极性，让学生体验身边的同龄人的真实场景，明白文明有礼对一个人的重要性。
活动二:文明有礼对社会的重要性
教师：展示两幅小男孩向医生行鞠躬礼的图片及故事并提出问题。
(1)你会为视频当中的谁点赞 为什么？
(2)小男孩有礼的行为给医生什么感受
(3)这启示我们文明有礼对社会有什么重要性？
学生：带着问题去读故事，并小组讨论派代表回答。
教师总结: 小患者的这一行为诠释着患者把健康乃至生命托付给医生的感激，医生的回首鞠躬涌动着医护人员对病人的尊重和关爱，所以我们希望医患互爱、人人互敬互爱代代相传，由此可见文明有礼对社会的重要性。
设计意图：通过观看小男孩最美鞠躬礼的故事让学生明白文明有礼有助于人们友好交往，人与人之间的礼节也会减少矛盾促进社会和谐。引导学生明白文明有礼对社会的重要性。
活动三:文明有礼对国家的重要性
1.展示图片，引导学生体会文明有礼对国家的重要性。
2.教师总结：大家仔细看图片中的服装上面带有中国文化元素，在国际场合展现我们中华民族的服饰，充分体现了对传统文化和传统民族服饰的自信，也表现出了文明有礼的中国风范。
过渡：刚刚过去的建国70周年阅兵仪式大家看了吗？非常好，看来同学们非常关心国家大事，今天让我再次回顾一下阅兵风采。
3.教师：播放阅兵视频并提出问题:看完阅兵仪式的相关视频有什么感受？
学生：观看阅兵视频，谈谈自己的感想。
教师总结:看完之后让我们感觉到震撼，壮观盛大，我们国家的方队整齐规范，他们的每一个动作都体现出了民族的尊严和国家的形象。总之，从个人、社会、国家我们都看到了文明有礼的重要性。
设计意图：通过展示图片及建国70周年阅兵仪式的视频，让同学们认识到文明有礼对国家的重要性，我们的一言一行都要合乎礼仪，维护国家的尊严和形象。
过渡:文明社会需要每个人的努力，那么我们如何做一个文明有礼的人呢
环节三：践行礼
教师：引导学生为刚才礼仪之星被淘汰的刘一一同学提建议。
学生：小组探究，分为语言组、态度组、举止组，派代表发言。
教师总结：同学们的建议都很中肯，在生活中我们要做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明，仪表整洁、举止端庄。
设计意图：以校园真实生活为实例，通过小组合作探究来总结出我们作为中学生要做到语言文明、态度端正、举止文明。将学到的知识实践到真实的学校生活中，使学生们牢记在心。
老师总结：在我们身边还存在如插队，公共场所大声喧哗、公共场所里抽烟、高铁霸座等等不文明行为，对于社会上的不文明行为，我们一定要学会说不，我们应该从生活中的点滴小事儿做起，从细节做起，在我们在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，成长为文明有礼的人。
设计意图：通过举一些生活当中不文明行为，帮助学生们树立正确的价值观念，将学到的知识运用到我们生活中点点滴滴的小事当中。
03
抢答知多少
教师总结：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁，老师希望大家牢记这几点，做一个文明有礼的人。本节课已接近了尾声，老师要考一考大家有没有认真听讲，咱们来个抢答的环节，我说一下抢答规则，一共三轮，我喊321抢答开始，谁先站起来谁获得抢答权，站起来回答这节课你学到了什么，不能重复，所以先抢到的有优势噢！
学生：抢答回答问题
设计意图：通过抢答的环节调动学生的积极性，并且在活动中能够了解学生这节课对知识的掌握程度，还能提高学生的语言表达能力和记忆力，对知识点也能掌握更加深刻。
04
课后作业
课后请小组完成，共同制定出在家庭、学校、社会中的文明礼仪公约。事例：在---中，我们应该---，不应该---。
设计意图：通过拓展性作业让学生在课后巩固这节课学到的知识，并且将学到的知识运用到社会实践当中。
板书设计
设计意图：板书设计形象生动紧扣主题，寓意着我们要发扬中华传统美德，做到以礼待人。
教学反思
本节课遵循“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑顺序，通过“初识礼”“尊崇礼”“践行礼”的教学环节,明晰文明有礼的表现、重要性和要求。但教学过程还存在一些不足，如课堂环节设计过多，可以根据重难点进行适当删减，更好地突出重点，突破难点。
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