资源简介

(共23张PPT)
技术试验及其方 法
目录
说教材
说教学方法
说学情
说教学过程
说教学评价
PART
01
说教材
说教材
地位与作用
本节内容选自江苏凤凰教育出版社普通高中教科书
《通用技术必修技术与设计 1 》第二章《技术世界中的设 计》第四节技术试验及其方法。主要内容是 : 技术试验及其 意义、技术试验的常见类型和方法、技术试验报告的撰写 以及技术试验的作用等。通过本节内容对设计的产品进行 技术试验，是技术设计中的重要阶段。
说教材 教学目标
为了让使用者有更好的产品体验，我们对产品进行技术试验，培养学生耐心
、责任感、道德感以及严谨的科学精神。
通过本节课的学习让学生了解技术试验及其意义、掌握技术试验的常见类型 和常用方法、了解技术试验的重要性；能够为某一具体技术产品制定技术试 验方案并撰写试验报告。
让学生明白技术试验往往是一个曲折的过程，科学的精神、严谨的态度、顽 强的毅力等良好品质对技术试验有重要作用。
难点
能够选择合适的技术试验方法进行简单技术试验
能够制定技术试验的方案并撰写技术试验报告
重点
了解技术试验重要性
掌握技术试验的方法
说教材 重难点
PART
02
说学情
说学情
本节课的教学对象是高一 年级的学生，根据前面章节的学 习和学生的认知特点，我们利用 案例让学生了解技术试验的重要 性及其方法，激发学生的好奇心 和主动学习的欲望。
01
教学内容步步展开，从学习 技术试验的意义、类型、方法， 撰写技术试验报告的要求等知识 到能为技术产品制定技术试验方 案，再向技术试验的良好品质、 技术产品设计责任感升华，符合 学生认知规律。
02
PART
03
说教学方法
讲授法
自主学习法
案例分析法
小组讨论法等
说教学方法
设计意图：采用多种教学方法相结合展 开教学，旨在让学生掌握本节课的内容
。
PART
04
说教学过程
说教学过程
情境导入
播放综艺节目《向往的生活》中制作小板凳 的片段
设计意图：采用视频导入的方法能够快速的引起学生注意，使学 的注意力集中到课堂教学上，为更好的开展后面的教学做铺垫。
投入使 用
说教学过程
新课教学
制作 板凳
承重 测试
返厂 重修
从情境导入环节的视频中截 取几张图片讲解技术试验的概念
。
一、技术试验及其意义
设计意图：通过视频中小板凳的测试、重修 来讲解技术试验，顺利从情境导入环节过渡 到新课教学环节，学生也自然的理解了技术 试验的概念。
说教学过程
新课教学
设计意图：学生通过“阿什塔比拉河桥垮塌”案例，由于没有进行技术试验造成严 重人员伤亡，让学生深刻了解技术试验的重要意义。技术试验不仅是技术成功与否 的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键，它可以使设计得以改进和完 善，将设计的风险和失误概率降到最低。
教师引导自主学习课本 51 页 “阿什塔比拉河桥垮塌”案例，并 思考这个案例给我们什么启示？
说教学过程
新课教学
设计意图：技术试验的常见类型部分内容比较简单，通 过 PPT 展示文字、图片以及教师的讲解学生就能够理解
。
二、技术试验的常见类型
说教学过程
新课教学
三、技术试验的常用方法
自学课本
案例分析
联系实际
设计意图
设计意图
学生通过自学对课 本知识有一定的了 解，并结合教师讲 解让学生充分理解 每一个技术试验的 方法。
通过案例分析检验
、巩固学生对技术 试验方法掌握情况
。
联系生活中的实际
，希望每个学生都 能掌握技术试验常 用方法。
说教学过程
新课教学
四、技术试验报告的撰写
案例分析：试验报告包含的内容。
思维碰撞：撰写技术试验报告需要注意哪些问题。
设计意图：通过案例分析了解技术试验报告包含的内容
，再通过思维碰撞让学生了解一份科学、客观的试验报 告需要注意的问题。教师强调技术试验者应该具有的良 好品质：科学的精神、严谨的态度、顽强的毅力，培养 学生这方面的品质。
说教学过程
新课教学
五、技术试验在设计中的作用
设计意图：通过学习技术试验的作用，让学生知道一个技术产品不仅仅是设 计制作出来就行，还要进行不断地技术试验。这样才能保证产品使用者的产 品体验，同时也培养试验者的耐心、责任感、道德感以及严谨的科学精神。
展示并讲解技术试验在设计中的作用
说教学过程
任务
任务：针对闭门器的安全性等性能制定技术试验方案，并撰写试验报告。
设计意图：通过为闭门器制定技术试验方案，让学生能够针对不同的试验点 选择合适的试验方法。这不仅是对本节知识的巩固，又是将理论联系了实际
，各小组之间思维碰撞优化各自的方案。
说教学过程
小结
设计意图：利用思维导图总结本节课的知识点，帮助学生形成知识脉络，更 好的掌握本节课所学知识；强调学习本节课是希望在真正的技术设计中能够 选择合适的方法进行技术试验并且能够制定简单技术试验的方案。
PART
05
说教学评价
说教学评价
设计意图：利用综合评价表通过学生自评、互评、教师评价结合对 自己本节课的表现进行评价。
谢谢聆听！

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