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(共29张PPT)
技术的价值
高中通用技术苏教版必修 1 第一章第二节
安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动
1.2 技术的价值
选自苏教版《技术与设计 1 》第一章第 2
节
安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动
教学分析
教学过程
教学反思
说课 内容
01
02
03
教学分析
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
承上启下
联系生活、技术
、社会实际的原 则
案例驱动
作用
理念
方式
教材分析
学习状况
解决对策
有一定的实际生活 经验，对一些技术 在各领域的应用及
影响有初步的了解。
但是学生分析、归 纳的能力还较弱。
引导案例分析
同学交流互助
学情分析
2
3
通过体验活动和案例分析，感知生活中技 术现象的普遍性。
结合个人成长经历和活动，体验技术对人的 保护、解放和发展作用。
通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会 的关系，探究技术与自然的关系，形成使用 技术的责任意识。
1
教学目标
技术在人的发展、社会发展及自然环境保 护的两面性分析。
重点
难点
关键
技术对人的保护、解放和发展作用。 技术对社会的影响。
技术对自然环境的开发利用。
引导学生通过活动体验、案例分析，体会 技术的价值。
教学重难点
对案例进行分析、交 流、讨论，引导学生进 行归纳、总结。
在教学中引导学生通过小 组实践活动，在活动中体 验技术的价值。
实践探究
案例教学
教学 方法
教学过程
技术与人
技术具有保护人的作用
技术具有解放人的作用 技术具有发展人的作用
任务一：体验技术与人的关系
实践活动：搭建帐篷模型
思考：
（ 1 ）如何进行防虫防潮、防风避 雨的设计？
（ 2 ）通过活动，你觉得技术与人 之间存在怎样的关系？
课堂展示，介绍设计思路，分享设计感悟：
设计意图： 在实践中感悟技术对人的保护作用。
疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人 的生命，为什么现代人对它们不再感到恐惧？
思维碰撞：
技术对人的保护
生理
心理
设计意图 : 联系生活及社会热点，体 会技术对人生理和心理的全方位保护
。
接种疫苗
全面消毒
隔离救治
案例分析：
中国的技术力量—上可九天揽月，下可五洋捉鳖
技 术 具 有 解 放 人 的 作 用
!
神舟十二号航天员出舱 “ 奋斗者”载人潜水器
设计意图 : 通过两个中国新技术发展的介绍，促进学 生对国家高新技术发展的了解，培养学生的民族自豪 感。
技术具有发展人的作用：
人类在技术实践的 过程中，世界观和 方法论获得发展， 创新精神等高阶思 维能力、实践能力 获得提高。
设计意图 : 联系实际生活，感悟人工智能在生活中的应用，以 及对我们人类思维模式的影响，体会技术对人的发展作用。
学生活动：分析互联网的发展给社会的各个领域带来的影 响，并填在表中，上传分享。
任务二：感悟技术与社会的关系
设计意图 : 利用智慧课堂展示，分享交流观点，促进思维发散
。
社会的不同领域 具体影响
经济领域
政治领域
文化领域
国防领域
技术与社会
任务二：感悟技术与社会的关系
技术与企业：格力空调发展
技术与农业：传统与智慧农业
技术与国防：北斗卫星导航系统
科学技术是第一生产力：
技术是企业安身立命之本！
传统农业
设计意图 : 通过对比分析，让学生直观感受 出技术对农业生产的影响，发现技术对促进 劳作方式变革的作用！
对比
智慧农业
思考：我国为什么要独立建造北斗 卫星导航系统？
设计意图 : 引导学生认识到技术在国防中的 重要影响。在激发学生的爱国情怀的同时， 也树立起学习技术保家卫国的责任意识。
讨论交流：
问题 1 ：你身边从小到大使用过 的技术产品有哪些具体的变化
？对你的生活造成了什么影响
？
问题 2 ：这些变化和影响都是积 极的吗？是否也给你或者社会 带来了一些不利的影响？
设计意图 : 通过讨论交流，辩证地看待技术发展带来的问题，
进而加深对技术推动社会发展的理解。
任务三：探究技术与自然的关系
开发利用自然
负面的影响
对比
都江堰水利工程 温室效应
设计意图 : 通过对比分析，引导学生辩证地看待技术发展给自然 带来的影响，进而加深技术对自然关系的理解。
活动：计算你的碳足迹
设计意图 : 由感性认识到定量计算，直击心理，让学生感受到生活 点滴都会对自然产生影响，保护环境、爱护自然应该从我做起。
碳达峰和碳中和：
讨论交流：结合自己的生活
，为了减小自己的碳排放， 你应该怎么做
设计意图 : 关注环保热点，了解人类保护自然的技术方法
，体现技术的价值。
学生自己总结本节课所学的内容
，并谈谈学习本节课后的感受。
课堂小结
1.2
技 术 的 价
值
与人
与社会
保护人 解放人
发展人 工业
农业 国防
开发自然
与自然
保护自然
课后反思
由于时间问题，学生制作帐篷在课下完成，完成的学生不 多，参与度不够。以后可以在课堂上或者活动课中给予学 生更多的动手操作的时间。
由于课堂时间的限制，对相关的高科技技术介绍较简介，不能 让学生获得深入的认识。今后可以采用微课介绍的形式，让学 生在课下有更深入的了解。
课堂中对学生思考讨论的引导不够，一些案例远离学生实 际生活，部分学生参与课堂讨论的积极性不高。
谢谢 !

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