资源简介

《变废为宝“布贴画》教学设计
学习目标
通过调查了解闲置不用衣物的不同处理方法，产生变废为宝的 创意热情，养成认知、动手操作及创新能力。
2 .通过观察、触摸、探讨等方法，了解制作布贴的步骤。在动手 实践中，学会制作布贴画的技巧。
3.通过全班合作探究，完成一幅布贴画创作，体会到主动参与创 造美，团队合作和谐美。
4 .激发爱国、爱家、爱生活和勤俭节约的美好情感。
学习重点：
.探究布贴画的制作原理，掌握布贴画的制作步骤和技能，提高 动手能力。
.树立举一反三、变废为宝的创新意识，培养创客精神。
学习难点：
在制作过程中，对于剪切、涂胶、拼贴等步骤做到认真、仔细，能
熟练运用“叠加”和“拼接”的布贴画技法。
课前准备：
1 .教师准备：布贴画作品6幅、卡纸、教学课件（教学录相、分 步指导图、轻音乐等）。
2 .学生准备：剪刀、乳胶、水彩笔、硬纸板、旧衣服布块
教学过程：
课前交流
.师生交流.增进情感。做互动小游戏,增进亲和感。
.问卷调査.设置悬疑。
师：同学们，课前大家做了家里旧衣物去向的调查，谁来说说你的 调查结果？
（生：捐给灾区、给弟弟妹妹；投进了小区的"旧物”回收柜中、堆 放在柜子里、被妈妈做成了围裙、把穿小的牛仔裤做成了购物包......）
师：通过大家的调查，很多都被我们丢弃在衣橱中闲置不用。今天 这节课，我们就来研究如何让睡大觉的旧衣物变废为宝。准备好了吗， 上课！
一、精品赏析，激发求知
观察作品
师：同学们，在旧衣物的利用上有人做了大胆的创新和尝试，下面 我们就一饱眼福，来欣赏一下。（教师出示课件）
学生交流
师：看了这些作品你有什么话要说？（这些作品太漂亮了；我想知 道它们是怎么做出来的？ .....）你是个爰研究的孩子；只要努力，你也 能做出来；你观察的非常仔细 .....
师：这些美丽的作品叫“布贴画”，就是用旧衣物布料或做衣服的下 脚料做成的。那你们想不想也动手做一做？今天这节课我们就一起走进 “布贴画”。（板书课题：布贴画）
师：同学们，刚才大家在欣赏的时候说道，这些布贴画作品非常漂 亮，那它美在哪里呢？（生1 :构图美观；生2 ：颜色很漂亮；生3 ： 每个图案都很精致）（师相机板书：美观生动、边缘光滑、搭配合 理）同学们真了不起，虽然我们还不会做，但是已经具有很高的审美能
力啦！
二、初步探究，研究方法
1.小组探究
师：老师为大家准备了几幅我们学校孩子制作的布贴画，请小组长 拿出你们桌上的一号材料，小组成员一块探究，想想布贴画中的一个图 案是怎么做出来的，并用简练的语言概括出来，填写在“合作单”上。
（为每个小组发放一幅布贴画作品，供学生研究。学生以小组为单 位，通过观察、触摸、探讨等形式研究布贴画制作方法的步骤。教师走 进学生中间相机指导。）
第（）小组探究合作单
组长 组员
布贴 画的 制作 步骤 r z 3.
总结方法
师：看同学们讨论得热火朝天，有收获吧？哪个小组想交流？
师：同学们刚才交流的最多的是——画、剪、贴（师板书——画、 剪、贴）
师：勤思考、善动脑是研究的好习惯。这个方法的确能够做出布贴 画，但如果要制作出精美的布贴画，还需要加上几个步骤，是什么呢？ 我们一起去看看。（课件出示制作微视频）
展示步骤
师：现在大家清楚制作步骤了吧？第一步：先画图样，二再剪样品， 三是描图形，四剪布料，五是贴图案。
（板书粘贴：1-画图样；2,剪样品。3.描图形；4.剪布料； 5.贴图案）
师：比我们之前总结的步骤多了两步，大家想想为什么要加上在纸 上"画图样”这一环节呢？直接在布上画，可不可以？（生：在布上直接 画容易画坏；在纸上方便修改；可以画得更精美一些）的确，同学们分 析得非常准确。现在，各小组把我们的记录单修改补充完整。补充完后， 马上坐好。
三、动手制作，体验感知
1 尝试制作
师：同学们，刚才我们探究出布贴画一个图形的制作步骤，那我们 就动手实践一下吧！咱们先练习做一片树叶。老师做了一个树干，一会
☆
做好之后大家可以把它贴到树干上。在做之前，先想想应注意什么？
（生：用剪刀时要小心，不要剪到手或用剪刀对着别人......）还要注意
一幅好的作品要做到哪几项？（指着黑板）每做到一项就可得到一颗星。
（板画：）
师：老师看到大家已经跃跃欲试、迫不及待了，开始做吧！
（播放轻音乐，学生动手操作）
2.作品点评
师：做好的同学，对照评价标准，先自评一下，看看你的作品能得 几颗星，填写在评价表上。完成之后，大家把做好的叶子贴到树干上。
（学生做好后到黑板前贴好）
师：大部分同学已经做好了。同学们，这么短的时间大家就做出来 了，我发现呀，你们都有一双小巧手哦。刚才自评，得3颗星的同学请 举手。有这么多同学得满星，真棒。谁得2颗星？1颗星？谁来说说你 觉得哪里还不够满意。（生交流。看来你对自己的要求很高；这也给其 他同学提个醒 .....）孩子们，瞧！原本光秃秃的大树现在已是枝繁叶茂。 世界上没有两片树叶是完全相同的，就像你们每个人的创意都是独一无 二的，创意无限，美丽无限。
3.技巧提升
师：同学们，我们还可以给树上添加点什么，让它变得更美，更有 生机和活力？（生：果实、小鸟、花朵......）
师：那好，我们再用花朵点缀一下。（教师拿出花朵，贴在树叶 间）
师：瞧，同学们，你们看，在已经做好的树叶上再次叠加花朵，这 种方法叫“叠加”法，它会使作品看起来更加生动、丰满。（板书：聲
师：我们来看几幅图片，考考你的眼力，找找哪些地方运用了“叠 加”法。（课件出示）
师：再看这幅图画，你还能找到吗？（小姑娘的头和月亮）恩，好 眼力。这幅作品除了叠加法，还利用了另外一种技法。大家看这个小姑 娘，她的上衣、胳膊、裙子是怎么做出来的？（生：分别单独制作，然 后拼接在一起。）这种方法，我们可以称之为“拼接法”。这两种技巧在 制作中会经常用到。
创意组合
师：老师也运用“叠加”和“拼接”的方法做了一些图案，谁愿意上来 把它们贴在这张图板上？（找4名学生）注意要选择合适的位置。其他 同学边看边想，可以给这幅作品起个什么样的名字。（学生上台将动物 图案贴到画面中）师：谁给作品起个一个有创意的名字？（学生七嘴八 舌地说《生长》或《动物乐园》......）
师：同学们，知道我们为什么能做出这么美妙的作品吗？其实这幅
画早在老师的脑海里构思好了，主题叫“万物生长”，我先做了一个树干， 还有一些小动物、花草等，然后让同学们添加树叶，咱们师生合作完成 这幅作品。在接下来的创作中，你们也像这样先确定主题，然后分工合 作，一定会创做出更加精彩的作品来。
四、深度协作，价值提升
布置任务
师：下面，我们看一下创作流程。（课件出示）
确定主题 分工合作 完成作品 评价标准
1111
（依据素材） （人人有事做）（不少于3个图案）（评选“最
美”“创意”“和谐”团队）
小组合作
师：明白要求了吗？期待着你们精彩的创作。请拿出2号材料袋，
开始吧。（播放音乐，学生小组合作完成作品）
成果展示
师：同学们，时间到。请各组小组长带着你们的作品到前台来，和
大家分享你们的创意。
（组长上台，排成一行，将作品放在胸前，进行作品交流。）
4 .评价总结
师：同学们，听了他们的介绍，你认为哪些小组能够荣获“最美团 队”？ “创意团队”？老师在巡视的时候发现X组、X组，小组内成员分 工明确、有序合作，获得“和谐团队”奖，掌声祝贺！众人拾柴火焰高， 只要我们开动脑筋、团结协作，就能创造出无限精彩。请回！
五、拓展延伸，聚焦素养
1 .巧手制作，创意生活
师：同学们，通过今天的探究学习，让我们学会了变废为宝（板 书粘贴：变废为宝），将废旧的衣物做成布贴画来装点我们的生活。 大家回顾一下，我们是怎么做到的呢？（通过欣赏，我们知道一幅漂亮 的布贴画具有的三个特点；然后小组探究，弄懂了五个基本流程；还学 到了“叠加”和“拼接”两种常用技法；最后，大家通力合作，创造出一幅
美妙的作品。）
师：其实生活中变废为宝的创意还有很多，一起看看。（播放课 件。）
师：课后我们可以尝试利用废旧物品，制作一样你喜欢的工艺品或 装饰品，作为特殊的礼物送给关爱你的人。可以是你的爸爸妈妈、爷爷 奶奶，也可以是社区的孤寡老人，你的邻居表达你们的一份关爱和 感恩情怀。
2.开源节流，服务社会
师：同学们，“变废为宝”它可以是这节课我们所学的一个简单创意 加工，也可以是一项高科技发明，造福国家和社会。让我们来看一个短 片。（播放视频）
一一布 贝占 由：看，高科技术的运用带来了可回收垃圾的大变革，节约大量能 一 1.画图样 源。同学们，这节课马上就要结束了，但老师相信你们勇于探索、研究
_ C,剪样品
，描图形
剪I剪布料的脚步永远不会停止。下课！
美观生动
边缘光滑。
搭配合理由

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