资源简介

《历史和人民的选择》教学设计
赵世美
一、学习目标
1.通过了解近代中国充满苦难与辉煌、曲折与胜利的不平凡的历程，能认识到没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义。中国共产党领导是历史和人民的选择。
2.通过学习本课知识，能够坚定对党的认同，树立热爱中国共产党和社会主义理念和意识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
二、重点难点
重点：近代中国基本国情和主要矛盾以及历史任务
难点：能够理解并记住中国特色社会主义最本质特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导
三、教学过程
（一）知识链接
必修一第二课：
1.近代中国的社会性质
2.新民主主义革命的开端、革命对象
3.社会主义制度确立的标志
必修一第四课：
1.我国发展的新的历史方位
2.我国进入新时代的标志
（二）必修三《政治与法治》逻辑框架
（三）第一课框架
议题1：
为什么中国共产党执政是历史和人民的选择
系统必备知识：
核心点睛：
议题2：
中国共产党为什么能够领导中国人民从站起来、富起来到强起来
系统必备知识：
中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来
站起来——建国建设（1949-1978）
如何：民主革命、社会主义改造、民主政治建设、社义初步建设
成就：建立了独立的、比较完整的工业体系国民经济体系，教育、科学、文化、国防等事业有了很大的发展，国际地位逐步提高，为改革开放奠定基础
富起来——改革开放（1978-2017）
如何：解放和发展生产力、社会义制度自我完善、党建保持党先进性。
意义：解放和发展了生产力，增强社会活力，激发了人民群众的创造性，使人民生活改善、国家富强、国际地位提高
强起来——进入新时代（2017-未来）
标志：我国社会主要矛盾发生变化。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
意义：三个意味着（站富强复兴、科社活力、中国智慧中国方案）
连接高考：
1.全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。有了“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气，我们就能毫无畏惧面对一切困难和挑战，就能坚定不移开辟新天地、创造新奇迹。九十六年来，中国共产党一贯高度自信，这是因为（ ）
①领导地位和执政地位是历史和人民的选择 ②坚持以中国特色社会主义理论为指导思想
③不断地加强党自身建设及与时俱进的品质 ④走与群众相结合道路，获取不竭力量之源
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
2.阅读材料，完成下列要求。
2019年探索建设中国特色现代国有企业制度，提高企业效益、增强企业竞争实力、实现国有资产保值增值，是国有企业党建工作的出发点和落脚点。要把加强党的领导和完善公司治理统一起来，把党建工作要求明确写入公司章程，实现企业全覆盖；建立完善“双向进入、交叉任职”机制、“三重一大”决策制度，深化国有资产监督管理。要把党管干部原则和发挥市场机制作用结合起来，既从严管理监督，又加强正向激励，建设高素质专业化的国有企业干部队伍。要建立健全国有企业基层党组，推行“双培养”机制，坚持服务生产经营不偏离，使党建活动成为推动企业高质量发展的“红色引擎”。要加快完善责任体系，严格考核问责，形成市委统一领导、有关部门齐抓共管、企业党组织履职尽责的工作格局，推动国企党建全面加强、全面进步。
结合材料，运用中国共产党的知识，分析说明党建活动如何成为推动企业高质量发展的“红色引擎”。
【分析】本题以建设中国特色现代国有企业制度为话题设置试题情境，以加强党建活动、推动企业高质量发展为材料，从《政治与法治》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。
【详解】此题以国有企业党建工作为背景考查中国共产党的领导的知识。设问要求运用中国共产党的知识，分析说明党建活动如何成为推动企业高质量发展的“红色引擎”，属于措施类问题。在解答此题时首先要抓住实施主体是“中国共产党”，然后结合材料从党的领导方式、加强党的领导、执政理念、党的指导思想和宗旨、发挥党员的先锋模范作用等方面进行论述即可。
【点睛】本题属于“措施类”主观题，以“如何……”的形式呈现。可采用回归教材法，看看课本上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法，把设问与课本知识联系起来。可采用挖掘材料法，结合背景材料运用相关知识，找出问题的答案。挖掘材料时从材料中找出关键的语句；对材料分层，概括层意，分析材料，从材料中找出原因，针对原因或问题找出解决的措施；或者从反面吸取经验教训，正面归纳答案；或者从材料中的具体做法概括答案要点。
必修三
政治与
法治
第一单元
中国共产党的领导
第二单元
人民当家作主
第三单元
全面依法治国
为什么
怎么样
第一第二课
第三课
我国的国家性质
第四课
我国的根本政治制度
第五课
我国的基本政治制度
第六课
治国理政的基本方式
法治中国建设
全面依法治国的基本要求
第七课
第八课
第九课

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