资源简介

(共39张PPT)
教科版 三年级下
第一单元物体的运动
教科版科学 三年级下册
1.7我们的“过山车”
教学目标：
1.工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
2.根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。
教学重点：
教学难点：
设计过山车轨道路线并且根据设计图拼搭过山车模型。
拼搭和调整符合设计要求的过山车模型。
复习回顾
相同时间，怎样判断运动快慢？
我们可以通过比较运动距离来比较交通工具运动的快慢。运动距离长的运动快，运动距离短的运动慢。
复习回顾
不同起点，同时出发怎样比运动快慢？
即使从不同起点出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。
复习回顾
不同起点，不同时出发怎样比运动快慢？
即使从不同起点、不同时间出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。
情景导入
同学们，你见过或玩过游乐园中的过山车吗？
见过
1.提问
情景导入
1.过山车又称为云霄飞车
同学们、关于过山车，你知道什么？
2.讨论
2.过山车是曲线运动
3.过山车是一种机动游乐设施
情景导入
同学们、你们想不想制作一座自己的“过山车”？
让我们来设计和建造一座自己的“过山车”轨道吧！
3.小结
设置疑问
推测工程设计的基本步骤包括哪些？
疑问一
设置疑问
推测按照工程设计的基本步骤融化完成指定的任务。 ？
疑问二
新知讲解
视频：制作自己的过山车
新知讲解
探索一：观察材料并建造“过山车”的直线轨道和曲线轨道
简单介绍并演示不同材料的作用及拼接方法。
1.探索材料
新知讲解
探索一：观察材料并建造“过山车”的直线轨道和曲线轨道
将多个轨道拼接起来。
2.直线轨道拼接
新知讲解
探索一：观察材料并建造“过山车”的直线轨道和曲线轨道
将曲线轨道和直线轨道拼接起来。
3.曲线轨道拼接
新知讲解
探索一：观察材料并建造“过山车”的直线轨道和曲线轨道
学生分组尝试拼搭直线轨道和曲线轨道。
4.学生操作拼接
直线轨道
曲线轨道。
新知讲解
探索一：观察材料并建造“过山车”的直线轨道和曲线轨道
过山车的轨道一般由直线轨道和曲线轨道组成。
5.小结
新知讲解
探索二：阅读并讨论设计要求
请同学们仔细阅读教科书第18页的设计要求，并且组内讨论达到设计要求该怎么做。
1.明确要求
新知讲解
探索二：阅读并讨论设计要求
（1）通过软尺和细绳对轨道进行测量，确保轨道长度超过2米。
2.学生讨论
（2）通过调整底部支架，确保轨道有一定的坡度。
（3）通过直线轨道和曲线轨道连接到位，确保轨道有直线轨道和曲线轨道。
新知讲解
探索二：阅读并讨论设计要求
可以通过软尺和细绳对轨道进行测量，确保轨道长度超过2米，起点的位置设计得比终点的位置更高，并且直线轨道和曲线轨道连接到位，确保小球能顺利滚完全程。
3.小结
新知讲解
探索三：小实践
（1）讲述及提出要求：设计“过山车”轨道需要经历明确问题、确认方案、设计制作、改进完善等过程。我们先设计再制作，请同学们先阅读教科书第18页的轨道设计路线图，并且思考“过山车”轨道设计图需要关注哪些内容。
一.设计
1. 学习范例。
新知讲解
探索三：小实践
（2）学生阅读并思考。
一.设计
1. 学习范例。
新知讲解
探索三：小实践
（1）独自设计：学生独自完成活动手册第4页的“过山车”轨道设计图。
2. 分组活动。
一.设计
新知讲解
探索三：小实践
（2）选择并优化：小组内交流“过山车”轨道设计图，选取一份设计图作为本组代表作，组内成员合作对该设计图进行优化。
一.设计
2. 分组活动。
新知讲解
探索三：小实践
请1~2组介绍设计图，并请其他组同学进行点评。
一.设计
3. 全班交流：
新知讲解
探索三：小实践
请学生根据全班交流意见，修改完善本组的设计图。
一.设计
4. 修改完善：
新知讲解
探索三：小实践
1. 提问：根据“过山车”设计图进行拼搭，怎样的搭建顺序会更高效，更合理？提醒：拼搭“过山车”轨道可以考虑从低到高拼搭。
二、制作
新知讲解
探索三：小实践
2. 提问：如果在搭建过程中发现很难达成设计要求该怎么处理？提醒：尽量根据先前的设计进行拼搭，如果拼搭和设计有一定的出入，可以适当调整设计。
二、制作
新知讲解
探索三：小实践
3. 布置任务：各小组开始搭建“过山车”轨道模型，搭建完成后请根据设计要求对轨道模型进行测试和调整，完成活动手册第4页的小组自评和组间互评。
二、制作
新知讲解
探索三：小实践
4. 学生分组进行活动。
（1）学生根据设计图开始拼搭。
（2）拼搭完成后测试“过山车”的运动情况。
（3）根据测试结果，对“过山车”轨道模型进行调整。
二、制作
新知讲解
探索三：小实践
1.对照要求进行评价：长度有没有到达2米？有没有一定的坡度？有没有直线轨道和曲线轨道？整个过山车稳固不稳固？等。
三.评价
新知讲解
探索三：小实践
2.观察“过山车”的运行情况，完成小组自评。起点不够高、过山车不够稳固。
三.评价
新知讲解
探索三：小实践
3.各组互相交流，完成组间互评。直线轨道与曲线轨道没有拼接好。
三.评价
课堂总结
今天这节课，我们学习了我们的“过山车”，知道了工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 我们知道了在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。下节课我们将学习测试“过山车”，课后请大家认真预习。
板书设计
1.7我们的“过山车”
工程设计基本步骤：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
图文相结合：
1.有起点和终点
2.有直线轨道和曲线轨道
3.有坡度变化
4.用实线和虚线
课后作业
1.测量“过山车"轨道的长度,不可以用( )
A.软尺 B.细绳 C.直尺
2.小明制作的“过山车"只有直线轨道，没有曲线轨道。则他的“过山车"设计要求。( )
A.符合 B.不符合 C.不确定是否符合
3.在“过山车"设计要求中，要有变化。( )
A.轨道的总长 B.轨道的坡度 C.轨道所用的材料
C
B
B
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