资源简介

(共38张PPT)
第三单元太阳、地球和月球
教科版科学 三年级下册
3.6地球的形状
教学目标：
1. 地球和太阳、月球一样，都是一个球体。
2. 地球是太阳系中的一颗行星。
教学重点：
教学难点：
了解人类探索地球形状的历程，感受人们在认知自然孜孜不倦的努力，体会技术进步对推动科学认知的帮助。
理解模拟实验是如何支持人们对地球形状的解释的。
复习回顾
月球上有什么？
正面的阴暗部分叫月海，背面密密麻麻排列着数以千计的环形山。
复习回顾
月球的年龄是多少？
复习回顾
我们知道了月球的哪些特征
1.月球本身是个圆球体，非光源，所以它自己不会发光。
2.月球最典型的特征是环形山。
3.月球是地球的唯一天然卫星
情景导入
同学们、你们知道地球是什么形状的呢？
同学们，太阳和月球都是球体，这是我们可以直接观察到的，那我们生活的地球是什么形状的呢？
1. 谈话
情景导入
地球是球体，这是因为发达的科技让我们看到了地球的真面目，但是在古代，科技不发达，人们并不这么认为。刚才你们在教室外观察时，如果你是古人，你会认为地球是球形吗？学生回答：不会。那地球是什么形状呢？人们经历了漫长而艰辛的探索。
同学们、你们知道古人认为地球是什么形状的？
情景导入
同学们、你们知道古人经历了怎样漫长而艰辛的探索？
同学们，这节课我们将跟着古人一起探索地球的形状，请你暂时忘掉“地球是球形的”这件事情。
设置疑问
推测地球和太阳、月球一样，都是什么形状？
疑问一
设置疑问
推测地球是太阳系中的一颗什么？
疑问二
新知讲解
探索一：回到以前。
现在我们已经回到了很久很久以前，把自己想象成那个时候的古人。
1. 角色代入。
新知讲解
探索一：回到以前。
作为“古人”，你正在思考地球的形状，并且在寻找证据。
2. 思考问题。
新知讲解
探索一：回到以前。
学生到室外去观察天空，观察大地，提出自己对地球形状的猜想。
3. 室外体验。
新知讲解
探索一：回到以前。
联系刚才的室外观察和生活中的其他观察，提出猜测。古人根据对天空和大地的观察，认为天是圆的，地是方的。
4. 提出猜测。
新知讲解
探索一：回到以前。
张衡的浑天说是以他自己的精确天文观测为基础的，因此，能很好地解释当时所知的几乎所有天文现象。张衡不仅关注宇宙的现状，而且关注宇宙的生成演化。他沿用了道家“有生于无”的宇宙起源观，结合当时盛行的学说，在《灵宪》中系统描述了天地万物的生成、变化、发展过程，对后世产生了很大影响。
5. 小结
新知讲解
视频：证明地球是球形的模拟实验
新知讲解
探索二：模拟实验。
生活中有一些现象，“天圆地方”没有办法解释。
1. 提出疑问。
新知讲解
探索二：模拟实验。
在海边，人们用望远镜观察远方驶来的船只，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身，如果地球是方的，就不会出现这种现象。
2. 海边的帆船。
新知讲解
探索二：模拟实验。
在月食时，人们观察到地球投射到月球上的影子总是圆形的，如果地球是方的，也不会出现这种现象。
3. 地球的影子。
新知讲解
探索二：模拟实验。
大球、船模、小球、正方体、手电筒、呈现影子的屏。
4. 实验材料。
新知讲解
探索二：模拟实验。
模拟实验的材料分别模拟的是什么？模拟过程是什么样的？
5. 讲解实验操作。
新知讲解
探索二：模拟实验。
1.用大球拟地球，让帆船在地球仪上移动模拟航行，观察 帆船 进港和出港的情况。
2.让帆船在水平桌面上模拟航行。
3.比较并解释帆船在地球仪和水平桌面上航行时所观察到的不同现象， 同时据此猜测地球的形状。
6. 实验方法：
新知讲解
探索二：模拟实验。
这个模拟实验进一步论证了人们猜测地球是球体的假设的正确性。
7. 小结：
新知讲解
探索二：模拟实验。
小球、正方体、手电筒、呈现影子的屏。
8. 实验材料。
新知讲解
探索二：模拟实验。
1、将正方体和球体分别放在手电筒和纸板之间。
2、 打开手电筒， 观 察 两个模型在光屏（ 纸板）上成像的形状。 正 方 体 木块在光屏（纸板）上呈现的影子是正方形的， 球体在光屏（纸板）上呈现的影子是圆形的。
9. 实验方法：
新知讲解
探索二：模拟实验。
地球的投影是具有弧度的， 所以地球是球体。
10. 小结。
新知讲解
探索二：模拟实验。
让学生对比观察结果，看一看两个模拟实验，哪个更符合实际观察的结果，即对应的地球是球体。
11. 实验分享。
新知讲解
探索三：麦哲伦环球航海旅行的故事。
那时候有一部分人相信“地圆说”，他们认为地球是球体，但是他们没有比较好的直接证据。
1.16世纪的猜想。
新知讲解
探索三：麦哲伦环球航海旅行的故事。
如果地球是圆的，那么绕着地球一周，是可以回到出发点的
2.找到办法。
新知讲解
探索三：麦哲伦环球航海旅行的故事。
讲麦哲伦航海旅行的故事。1519年，麦哲伦率领船队从西班牙出发，历经千辛万苦，历时1082天回到了西班牙。至此，人们才开始相信地球是球体的观点。
3.麦哲伦的故事。
1.通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体
1、站在海边,遥望远处驶来的船只,总是先看到桅杆,再看见船身；离岸的船总是船身先消失,桅杆后消失.
2、站得高,看得远.
3、发生月偏食时,地球挡住一部分月光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状.
2.人们是怎样认识到地球是球体的
麦哲伦环球航行让人们知道地球是个球体。麦哲伦环球航行是世界航海史上的一大成就，是葡萄牙航海探险家麦哲伦率领的探险船队于1519年9月20日出发，至1522年9月6日成功归来，历时1082天。麦哲伦环球航行成功不仅开辟了新航线，还通过他的探险船队进行的探险航行证明了地球是圆的，地球是个圆球。
课堂总结
通过今天的学习，我们重新经历了人们探索和了解地球形状的过程，从古人认为地球是方形的，到对特殊现象——从海面上先看到帆顶再看到船身和月食看到地球的影子是圆形的模拟实验，再到了解麦哲伦的航海旅行，最后从外太空看地球。我们体会到科技进步对推进认知的帮助，感受到人们不断求真的科学态度。
板书设计
3.6地球的形状
很久很久以前 16世纪 现代
观点 天是圆的，地是方的 地球可能是球体 地球是球体
证据 直接观察 先看到帆顶再看到船身和月食看到地球的影子是圆形的 麦哲伦环球航海旅行 外太空看到的地球
课后作业
1.很久很久以前，绝大多数人认为天是（ ）的，地是（ ）的。
2.太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是个（ ）。
3.第一个用实践证明地球是球体的科学家是（ ）。
圆
方
球体
麦哲伦
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