资源简介

(共40张PPT)
教科版 三年级下
第三单元太阳、地球和月球
教科版科学 三年级下册
3.7地球——水的星球
教学目标：
1. 地球是一个液态水十分丰富的星球。
2. 地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。
3. 地球表面的海洋面积远大于陆地面积。
教学重点：
教学难点：
了解地球的水域种类，定性定量地感受“地球是一个有丰富液态水的星球”，理解水资源的重要性。
通过量化的方式对比陆地面积和海洋面积。
复习回顾
古人认为地球是什么形状的？
古人根据对天空和大地的观察，认为天是圆的，地是方的。
复习回顾
在海边人们观察远方驶来的船只，证明了什么？
在海边，人们用望远镜观察远方驶来的船只，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身，地球是球体的。
复习回顾
在月食时，人们观察到地球影子又证明了什么？
在月食时，人们观察到地球投射到月球上的影子总是圆形的，证明地球是球体。
情景导入
同学们、你们知道太阳和月球有哪些不同特征
不同点：
1.太阳大，月亮小。
2、太阳是恒星，月亮是卫星。
3、太阳会发光，月亮不会发光
1.谈话
情景导入
同学们、你们知道地球和太阳、月球相比有哪些
独特的地方呢？
那地球和太阳、月球相比有哪些独特的地方呢？最独特的是什么呢？
2.引导
情景导入
从表面特征上来看，地球有丰富的液态水资源，而太阳和月球并没有这样的特征。
同学们、你们知道地球最独特的是什么呢？
3.小结
设置疑问
推测地球是一个怎样星球？
疑问一
设置疑问
推测地球陆地表面有哪些水体类型。？
疑问二
新知讲解
视频：观察地球仪
新知讲解
探索一：观察地球仪。
“地球是一颗有着丰富液态水的星球”，现在我们一起来找寻证据。
1. 明确。
新知讲解
探索一：观察地球仪。
每个小组一个地球仪，仔细观察，看看从地球仪上发现了什么？
2. 任务说明。
新知讲解
探索一：观察地球仪。
提醒学生仔细观察，不用关注国家、城市等具体的名字。重点关注颜色区别。
3. 学生观察。
新知讲解
探索一：观察地球仪。
蓝色是水域,绿的是平原,黄色的是高原,白色是雪地,蓝色代表海,湖泊.河流!
4. 观察分享。
新知讲解
探索二：再仔细观察地球仪上的水域有哪些？
每个小组一个地球仪，仔细观察，看看地球仪上的蓝色部分水域有哪些？
1. 提出问题。
新知讲解
探索二：再仔细观察地球仪上的水域有哪些？
提醒学生仔细观察，不用关注国家、城市等具体的名字。重点关注水域种类。
2. 学生观察
新知讲解
探索二：再仔细观察地球仪上的水域有哪些？
水域种类有湖泊、河流、海洋、冰川等。
3. 观察分享。
新知讲解
探索三：陆地和海洋面积谁大谁小
陆地和海洋的面积谁大谁小？
1. 提出问题。
新知讲解
探索三：陆地和海洋面积谁大谁小
学生思考和分享一下测量的办法有哪些。
2. 头脑风暴。
新知讲解
探索三：陆地和海洋面积谁大谁小
观察世界地图，判断一下陆地和海洋面积的大小。
3. 呈现地图。
新知讲解
探索三：陆地和海洋面积谁大谁小
海洋面积大于陆地面积。
4. 交流分享。
新知讲解
探索三：陆地和海洋面积谁大谁小
（1）将透明计算纸覆盖在世界地图上。
（2）数一数陆地面积和海洋面积所占的格子数。提醒学生，不占整格的可以适当地拼凑在一起，不遗漏也不重复数数。
5. 数格子比较
新知讲解
探索三：陆地和海洋面积谁大谁小
小组同学之间要相互提醒，帮忙计数，避免漏数多数。
6. 学生数格子数。
新知讲解
探索三：陆地和海洋面积谁大谁小
如果把地球表面的总面积分成100个格子的话，地球上的陆地占29个格子，海洋占71个格子。
7. 分享格子数。
新知讲解
探索三：陆地和海洋面积谁大谁小
在地球表面，“海多陆少”，大部分是海洋，占表面积的71%，陆地只占29%。
8. 观察发现。
新知讲解
探索四：查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同
查看第1课的太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同？
太阳大
月亮小
恒星
卫星
会发光
不会发光
远
近
1.查看维恩图。
新知讲解
探索四：查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同
1，都是球体 2，都有寿命 3，都会转 4，都在银河系
太阳大
月亮小
恒星
卫星
会发光
不会发光
远
近
3.相同点
新知讲解
探索四：查看第1课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们有什么相同和不同
1，太阳是恒星，地球是行星 2，地球围着太阳转 3，太阳大，地球小 4，太阳发光，地球不发光 5，太阳上没生物，地球上有
太阳大
月亮小
恒星
卫星
会发光
不会发光
远
近
2.不同点
1.通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点
在地球表面，“海多陆少”，大部分是海洋，占表面积的71%，陆地只占29%。
2.你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处
1）为生命提供必不可少的条件；2）产生适当的温度和温差；3）吸收潮汐力的能量，保地球没有大灾大难。
拓展延伸
视频：寻找外星生命先要找水
拓展延伸
星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究。
科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。
课堂总结
通过今天的学习，我们观察了地球仪、世界地图，大致计算了海洋面积和陆地面积的大小，知道了地球是一个液态水十分丰富的星球，而且基本是“七分海洋三分陆地”的局面。丰富的液态水，是我们赖以生存的重要条件，我们要保护地球，保护水资源。
板书设计
3.7地球——水的星球
水域种类：海洋、湖泊、河流、冰川等。
数据统计：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
海洋格子数
陆地格子数
结论：海洋的面积明显大于陆地面积；地球的液态水十分丰富。
课后作业
1.科学家在探索太空时，星球上有没有（ ）的存在是一项非常重要的研究，因为有（ ）就有生命存在的可能。
2.地球表面积约为5.1亿平方千米,其中陆地占（ ）%，海洋占（ ）%。
水
水
29
71
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