资源简介

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 《道德与法治》 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版
课题名称 第二单元第六课《传统游戏我会玩》
难点名称 传统游戏知多少
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过本课的学习，学生了解一些传统游戏的玩法，但是感受传统游戏的趣味性及其蕴含的文化内涵却不容易，如何使学生能发自内心地感受到玩传统游戏的乐趣，是存在难度的。
从学生角度分析为什么难 当下学生生活在网络时代，电子游戏、电动玩具越来越多地走进儿童的生活。传统游戏对现代儿童来说也较为陌生。
难点教学方法 1.通过闯关小游戏，让学生了解传统游戏，加深对传统文化的了解，体会传统游戏带来的乐趣，感受传统文化的魅力。 2.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，并对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
教学环节 教学过程
导入 活动一：传统游戏我知道 1.小挑战：首先我们一起来接受一个小小的挑战，找一找，这首诗里藏着什么游戏？ 是的，纸鸢。（图） 2.放纸鸢就是放风筝。放风筝是我国古代劳动人民发明的一种游戏，第一个风筝是鲁班用木做的，后来才用纸和布来做。一直到现在，放风筝都是人们特别喜爱的游戏。 3.像放风筝（贴示）这样代代相传，一直流传至今的游戏，就是——传统游戏，今天我们一起学习第六课：传统游戏我会玩（出示课题）。
知识讲解 （难点突破） 活动二：闯关游戏——传统游戏知多少 下面我们一起玩一个闯关游戏，考考大家传统游戏知多少，一共有四关哦！ 1．课件出示（图滚铁环、扔沙包） 师：第一关：看图片，说游戏名，让我们一起来看看。 是——滚铁环。 是——扔沙包。 第二关：听儿歌，说游戏名 （丢手绢、编花篮） 3.第三关：猜谜语，说游戏名。 双手摇，双脚跳，钻过城门，跨过小桥。（谜底是跳跳绳） 一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟，没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（谜底是踢毽子） 4.第四关：考一考，说游戏名。 师：最后一关，考一考大家，你还知道哪些传统游戏呢？想一想吧。 没错，还有跳房子、拔根儿、老鹰抓小鸡、东南西北、抽陀螺等等。 恭喜大家挑战成功！ 同学们可真了不起，不仅猜出了这么多传统游戏，还一口气说出了这么多传统游戏。我们的传统游戏不仅种类繁多，而且历史悠久。孩子们，你们知道传统游戏究竟有着什么样的魅力，可以传承几千年之久吗？有一位同学也特别想知道，于是他采访了自己的爷爷，我们一起去听听爷爷的看法吧。
课堂练习 （难点巩固） 活动三：我是小记者——感受传统游戏的魅力 1.通过这位同学的采访，我们知道了他采访的对象是爷爷，爷爷小时候喜欢的游戏是挑木棒，我们也知道了挑木棒的玩法。同学们，想知道更多传统游戏的魅力吗，那么现在快来化身为小记者，采访你的家人吧。孩子们采访完了吗，我们来听一听，这两位同学们的采访吧。 2.采访妈妈：谈起小时候的游戏，给我印象最深的是翻花绳。就用家里的一根绳子，结成绳套。一人用手指编成一种花样，另一个人接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。可以几个人玩，也可以一个人玩。这个游戏，既有趣，又有挑战性，有趣极了。 3.采访爸爸：我喜欢和小伙伴们玩滚铁环的游戏，我们是用铁丝做成的，哗啦哗啦，一路滚到学校，有时候课间也去玩。其实滚铁环也有一定的难度，需要控制好自己的状态，需要和铁环保持相同的节奏。有时跟着铁环跑得太快，跑出一身汗。渐渐熟练了，感觉自己也成了小铁环了。和小伙伴儿一路比赛，看谁先到达终点，如果中间坏了，就要重新启动。有时候，我们还挑战铁环穿越障碍呢。现在想起来也是美滋滋的感觉，非常有成就感。 3.孩子们，你们采访的长辈是谁？长辈们喜欢玩什么传统游戏呢？你从中学会了这种传统游戏的玩法了吗？ 大家通过自己的采访，找到传统游戏吸引人的原因了吗，说一说你的发现吧！ 师：是的，同学们，真是善于倾听，爱思考啊！长辈们现在想起来心里都是美滋滋的，像发生在昨天一样。这些游戏不仅能带来快乐，还可以锻炼动手动脑的能力，有的还要求我们要有高度集中的注意力，持之以恒的毅力，传统游戏陪伴着每一个人的健康成长。怎么样是不是觉得，小游戏，大乐趣。小游戏，大学问啊。既能锻炼身体，又能开发智力的游戏这么多，这么好玩。那么怎么样才能让更多的人，感受到它的魅力呢。我们应该怎么做？快来开动脑筋，想一想吧。 活动四：传统游戏大家玩——传统游戏的传承 是的，孩子们，聪明的你，已经想到了。首先自己要把这些传统游戏学会，然后再分享给身边的人，这样快乐就可以传递出去了，还等什么呢，我们现在就开始吧。
小结 这节课，我们知道了很多传统游戏，我们的传统游戏不仅种类繁多，而且历史悠久，我们也领略了传统游戏的独特魅力。我们自己要把这些传统游戏学会，然后再分享给身边的人，才能让更多的人，感受到它的魅力。

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