资源简介

《趣味标点——逗号、句号、问号、感叹号》教学设计
教材分析：根据目标要求小学低年级要学会运用句号、逗号、问号、感叹号等标点符号。针对低年级的小学生讲授标点符号的用法多少有些抽象，本节课结合小学低年级学生的学习特点，采用童话故事为载体，将句号、逗号、问号、感叹号拟人化，从他们的“争吵”的自我介绍里总结出标点符号的用法，再用顺口溜帮助学生记忆，并辅以闯关游戏进行巩固练习，最后用一个故事强调标点的重要性，把学生们带入标点王国，体会标点的奇妙和趣味性，为学生以后学习标点打开了一扇门。
学情分析：一年级的学生虽然有一定的自主能力，但是注意力的稳定性远远不够。大部分孩子对童话故事仍有浓厚的兴趣，对待学习仍有游戏的态度。所以，一年级学生的学习要领有其独特之处。
教法学法:故事情境法，趣味游戏法。
【设计意图：标点符号和文字内容是紧密联系在一起的,教学中应把它同语文基础知识、基本技能结合起来训练,因此，本课程采用“玩中学、学中玩”的教学方式，即通过设计故事情境、闯关游戏等环节，让学生真实可感地理解、掌握和运用标点符号。】
教学目标：
1.认识、了解和掌握句号、逗号、问号、叹号四个标点符号的含义、用法。
2.学会判断并运用在同一句话中，句号、逗号、问号、叹号四个标点符号运用的位置不同，意思也不同。
3.喜欢标点，并养成正确运用标点符号的良好习惯进行写话。
知识点：
1.认识、了解并会在句子中正确使用句号、逗号、问号、叹号四个标点。
2.激发学生喜欢标点，并养成正确运用标点符号的良好习惯进行写话。
教学重点：认识、了解和掌握句号、逗号、问号、叹号四个标点符号的含义、用法。
教学难点：学会判断并运用在同一句话中，句号、逗号、问号、叹号四个标点符号运用的位置不同，意思也不同。
本课所需课时：1课时
信息化应用手段：ppt课件、图片、动画等。 运用camtasia.studio软件制作微课视频。
教学过程：
一、激趣导入（1分钟）
1.激发学生学习的兴趣。
导入语：字典王国里发生了争吵，都在吵些什么呢？让我们一起去看一看。跟随老师创设的情景进入课堂。
【设计意图：情景导入，使学生快速有效进入学习情境。】
二、认识标点（2分钟)
1.掌握句号、逗号、问号、叹号的含义、作用。
出示卡通图片，教师绘声绘色描述标点符号王国的争吵来讲述句号、逗号、问号、叹号的用法和含义：“意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。”
2.利用《标点符号歌》加深印象。
【设计意图：运用讲述童话故事的形式介绍标点符号的作用，使学生乐于学习、并易于接受。】
三、巩固知识（4分钟）
1.正确运用句号、逗号、问号、叹号。
2.用游戏闯关的方式巩固练习：
（1）出示标点和缺少标点符号的句子。
（2）出示缺少标点符号的段落。
（3）出示标点符号用错的句子。
【设计意图：闯关游戏的设计遵循由难到易、由浅到深的原则，这一组练习题的设计，不仅巩固学生对新知识的掌握，也加深学生对标点
符号的认识。】
四、灵活运用（4分钟）
1.领会标点符号的位置和用法的重要性
教师讲述《下雨天留客天》故事启发学生认识同一句话中标点位置不同意思也不同，从而明白标点符号位置和用法的重要性。
2.教师再次出示课堂练习——给句子“乌黑的头发没有麻子脚儿不大端正”标点，再次认识标点符号位置不同意思不同。
小结：每一个标点符号呀都很重要，少了谁都不行，只有大家齐心协力，才能让文章更加地精彩！
【设计意图：把学生们带入标点王国，体会标点的奇妙和趣味性，为学生以后正确运用标点进行写话习作打开了一扇门】
五、课后作业（1分钟）
巩固知识，同时为习作标点的运用打好基础。
布置作业：
1.出示缺少标点符号的句子，要求标上标点。
2.出示相同句子，要求在不同位置标上标点。
3.要求查找更多的其它标点符号。
【设计意图：巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧，发展能力。】
板书设计：
趣味标点
， 。 ！ ？

展开更多......

收起↑