资源简介

《小水滴的诉说》教学案例
【教材分析】
本课是统编版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课。第三单元根据课程标准 “负责任、有爱心地生活” 中的“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”进行编写，共有4课，分别是《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》《我是一张纸》《我的环保小搭档》。本课承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的旅行与呼唤，激发学生爱惜水、保护水的情感，从而节约用水。
【学情分析】
二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，思维以形象思维为主，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，因此教学时，应从学生的生活体验出发，设计有意义的情境，使学生融入到课堂中来，从而有效促进学生良好的道德形成。教法上应以形象教学为主，充分利用图片、101教育课件、动画片、视频、故事、游戏等教学方法，突出学生与教材、学生与学生、教师与学生以及学生与媒体的互动，激发他们的兴趣，使他们集中注意力认真学习。
【教学目标】
1. 通过有水世界的美丽和缺水以后极度不便的鲜明对比，重新认识水的重要，理解水是生命之源，是大自然中万物生存的基础，人与水是不可分割的生命共同体；2.通过对水资源现状的了解，激发学生保护水，节约水的意识。
【教学重点、难点】
深刻认识到人与水休戚与共的关系，让学生体验到水的珍贵，唤起学生节约用水、反对污染和浪费的意识。
【教学准备】
教师：101教育课件； 学生：一瓶水
【教学过程】
活动一：游戏：交朋友（导入新课）
师：同学们，今天你们书桌上，多了一样东西，大家说一说，这是谁呀？
生：水。
师：对，请同学们用自己喜欢的方式来了解水，你可以看一看、尝一尝、闻一闻，摸一摸你手中的水，说说它是怎样的？
生1：水是透明的，干净的。
生2：老师，水是甜的，闻起来没有味道。
师生大笑。
师：你看它晶莹剔透，玲珑可爱，你们喜欢它吗？你们喜欢和它交朋友吗？
生：愿意。
师：哦，你们还在哪里见过水呢？请同学们讨论讨论！
学生讨论，教师巡视。
生1：早上起来的时候，我们用清水洗脸；
生2：我们吃饭时要用水，我们口渴了，还要喝水；
生3：我们用水洗衣服，拖地，冲刷马桶，我们还要浇花
……
师：同学们说的太好了，是啊，我们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们太喜欢它了。
（设计意图：通过学生喝水、观察水、说水与生活紧密的关系，体会水的珍贵和来之不易）
活动二：小小魔法师
师：同学们，你们知道吗，小水滴还是一个魔法师呢，请大家看一看，它能变出什么？
师播放《小水滴的自述》视频，学生观看。
生1：老师，小水滴走过山川，山川绿了。
生2：小水滴走过田野，秧苗绿了。
生3：小水滴是是地球的血液，生命的源泉。
师小结：是呀，有小水滴的地方，庄稼绿油油的，牛羊长得又肥又壮，牧民们很高兴，人们喝上甘甜的水，心里美滋滋的，小水滴哺育山川，灌溉田野，养育牛羊，滋养生命。它就是地球的血液，生命的源泉。
师：下面小水滴想带大家去水世界里游玩一番，你们想去吗？请仔细地看哦，看看哪些地方你去过，哪些地方你还没去过呢？请看图片。别忘了一会儿把你的感受告诉大家哦。
师出示祖国壮丽山河的图片，学生观看。
师：大家走得真快，不一会儿，就已经看完了水世界。说说你的感想吧！
生1：我去过重庆，看见过长江，水面很宽阔！
生2：我看到了黄河，真雄伟啊！
生3：老师，我还见过大海，到处是水，可真大呀！
师小结：是啊，同学们，刚才大家跟着小水滴游览了一番水世界，看到这些地方风景真美。
师：这时候小水滴提出了一个问题：同学们，你们有没有缺水的时候呢？缺水了会怎么样呢？
生1：老师，我们缺水后，喝不上水，嘴巴特别干，嗓子似乎要冒出火来，很难受的。
生2：我们将冲不了马桶，拖不了地，房间里臭气冲天，不敢想啊。
生3：我们也不能洗衣服，洗澡，身上将会变得特别脏，又很难闻的。
师总结：同学们说的真好，一旦缺水后，我们的生活将很不方便，所以我们的生活离不开水。
（板书：我很珍贵）
师：那么再请同学们讨论一下：如果有一天，地球上直接没有水了，世界将会变成什么样，我们的生活将会怎样呢？请看这些图片。
师出示沙漠、戈壁等干旱区的图片，同时，播放配乐朗诵诗《如果地球上没有水》。
学生讨论。
生1：老师，看了这些图片，我心里很难过，如果地球上没有水，地球上到处都是沙漠，戈壁，小鸟将会全部死去，小狗也发不出一点声音。没有水的话，地球上将会死气沉沉。
生2：如果地球上没有了水，我们将再也看不到美丽的花朵，高大的树木，绿色的植物，我们也再吃不上甜甜的水果，如葡萄，柚子，梨，香蕉，西瓜，什么都吃不上的。
……
师小结：同学们，水是多么重要啊，一句话，没有水便没有人类，没有动物、植物，也没有我们这个可爱的星球。
（设计意图：通过跟随小水滴的旅行，看到了截然相反的两幅图画：生机勃勃和死气沉沉，学生心灵受到深深地震撼，体会到水的极端重要）
活动三、考一考
师：这时候，小水滴想考一考大家了，我们地球上究竟有多少水资源呢？我们先看图。这张图大家很熟悉了，它是微信的界面图，蓝色的是水，白色的是云朵，由此我们可以知道，我们美丽的地球其实是一个水球，地球表面被70%多的水覆盖了。
教师出示图片。
师：地球上水这么多，为什么大家却说水很稀少呢？
师：原来啊，地球上的水主要是海水，是无法供人类和动植物使用的，大家使用的是淡水，但不到总水量的3%，而且这些淡水集中在南北极冰雪、各大冰川中，能够直接开采利用的只有0.3%。
用一张图来表示，这张图共有100个小格，代表地球的总水量，深绿色的是淡水，只占了三格，其余的都是海水，在这仅有三格淡水中，仅有的一点红色，就是大家可直接开采利用的水了。
就是这一点仅有的淡水也是分布极不平衡的，我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都缺水，所以我们一定要爱惜水。
（板书：我很稀少）
（设计意图：让学生了解地球淡水资源的稀少）
活动四、快来救我
师：游着游着，小水滴突然哭了起来？这是怎么回事呢？请看图片！
师出示浪费、污染水的图片。
生：人们大量的浪费水、污染水，破坏了小水滴的家园，小水滴才哭了起来。
师：他们怎么浪费水、污染水了呢？
生1：一些不法分子将垃圾倒进河水里，污染了河水，原来清澈的小河现在变得脏兮兮的，死鱼漂在河面上，让人恶心。
生2：小朋友们洗过手以后，忘记关水龙头，浪费了许多水。
师： 那么，我们怎样关心、保护水资源呢？
生：节约用水，反对浪费，制止污染。
（板书：请爱惜我）
师：说一说，大家以后要怎么保护水、节约水呢？
生1：洗脸水可以冲厕所；
生2：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头；
生3：洗菜水可以浇花
老师出示搜集的节水小技巧。
师：通过今天的学习，同学们知道了每一滴水都很珍贵，每一滴水都不能浪费，生活中，我们要做水的好朋友，爱惜水，养成节约用水的好习惯，使水资源更好地为大家服务。
（设计意图：让学生了解水资源污染现状，渗透法律意识，同时了解保护水、节约水的方法）
【板书设计】
节约每一滴水
【教学反思】
在本课的教学中，我加强了学生体验活动。首先，我让学生都准备了一瓶水，并让大家去看水、喝水、品尝水，相信同学们对水的认识变得更深刻。然后，我应用101教育课件授课，课堂采用情境教学法，我创设了“小水滴旅行”的情境，并引入动画人物—小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、认识水、理解水，从而为后面保护水部分的教学做情感的铺垫。通过学生与101课件中水滴的互动，学生认识到人与水休戚与共的关系，人离不开水，水也离不开人的珍惜和爱护，由此，学生的情感得到升华。课堂中间贯穿多种多媒体教学方式，有图片、有视频、有歌曲互动，旨在营造氛围、激发兴趣、吸引注意力、激起学生强烈的共鸣。

展开更多......

收起↑