资源简介

《我和我的家》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
（1）初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
（2）通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2、情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，萌发对家人的敬爱之情。
3、行为与习惯
能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4、过程与方法
通过看全家福照片和讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点：
1、重点
感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系。
2、难点
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学准备：
教师准备
课件、音视频资料（如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》）。
学生准备
全家福照片
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们好。
生（齐）：老师好。
师：同学们，这个是什么字？
生：“家”。
师：你们喜欢自己的家吗？
生（齐）：喜欢。
二、我来到我家
师：你是怎样来到你家的？
生1：听妈妈说，我出生的时候爸爸可激动了，高兴的都流泪了！
生2：我出生后，爸爸很高兴，说我和他长得可像了，还给每个亲戚打了电话。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。（出示图片——全家福）
师：看一看自己的全家福，想一想，家里有几口人？都有谁？
学生拿出全家福根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。1cnjy.com
三、我的家人
师：每一个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，那到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？
生：姨妈。
你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？（出示教材第35页的两棵大树）
生：能……
师指导学生完成树图。
师：同学们做得很好，下面我们一起来学习一首儿歌。
师生共同学习儿歌。指导学生认真听儿歌的内容。
师：从儿歌中你读懂了什么？老师现在考考你！
生答。
师小结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。
四、寻找家人的“影子”
师：刚才，我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼。现在，我们来看看这些照片，你从照片中发现了什么呢？（课件出示图片）
生：这些小朋友和他们的爸爸妈妈长的可真像啊！
师：看一看自己的全家福，自己长的像谁呢？
生1：我的脾气有点急，像爷爷。
生2：我做事很认真，像爸爸。
生3：我的眼睛像妈妈。
师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢？
学生自由发言。
师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
五、家人的故事
师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请你把你家的故事讲给大家听听吧！
生1：我的叔叔是个军人，保卫国家，是我心中的大英雄。
生2：我的妈妈是医生，救死扶伤，是我心中的天使。
生3：有一次我晚上生病了，爸爸着急的穿着拖鞋，抱着我一路跑到了医院。
师小结：我们的家多么可爱啊！我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。
六、帮小动物找家
师：我们都有家，小动物也有自己的家，我们今天一起来帮小动物找家好吗？
生（齐）：好。
课件出示（白云、小鸟、鱼儿、种子）
师：请同学们帮助它们找找自己的家。
生抢答，完成帮“小动物”找家的任务。
师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有她们自己的家，同学们也有一个共同的家，知道她叫什么吗？
生（齐）：祖国。
师：我们祖国的名字叫做中华人民共和国。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。（课件出示——《家》）
生齐读《家》。
七、总结升华
师：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈和我······我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家！下面我们就在一支舞蹈中来结束这节课吧。
课件播放视频《让爱住我家》。

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