资源简介

8.大自然，谢谢您！
教学目标：
　　1．知识与技能
　　(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
　　(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
　　2．情感与态度
　　(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
　　(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。
　　3．行为与习惯
　　(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
　　4．过程与方法
　　通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
　　教学重难点
　　1．重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
　　(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。
　　2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
　　教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。
　　学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程：
活动一: 感受大自然
1. 同学们，上课前，让我们先来一起捕捉大自然美的瞬间，请同学们欣赏大自然美景。
师：大自然风光美不美？你们喜不喜欢？
今天我们就来感受大自然（板书：大自然）
2.每个人都有自己眼中的大自然,你认为大自然美在哪里
生：奇妙的生物世界精彩纷呈.
大自然风光秀丽,美景如画.
活动二：感谢大自然
找找它们的老家
出示幻灯片：一碗米饭
师：同学们请认真思考，我们平时吃的米是怎么来到餐桌上的呢？它的老家在哪？引导学生说出米饭的老家在田野。
生1：农民伯伯在稻田里插秧。
　　生2：农民伯伯收获稻谷。
　　生3：稻谷变成香甜的米饭。
师：咱们的祖先在大自然的环境中学会了耕种、养殖,并且学会了用大自然中丰厚的物质改善自己的生活条件,下面我们再来看几张图片，然后积极展开小组讨论，说出粮食，水果，衣服，住房从哪里来。
出示小组讨论要求。汇报交流。
预设讨论交流：粮食组，水果组，衣服组，住房组发言。（板书：食物，衣服，住房）
生：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。
　　生：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，水果来自果园。
师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
生：养蚕，喂桑叶。
　　生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。
生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸，衣服来自大自然。
　　预设：建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材，来自土地等。
　　师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。它们都来自共同的家——大自然，大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，给勤劳的人们丰厚的回报。我们可以在课下继续探索，大自然还回馈给勤劳的人们什么？（延伸课外学习）
【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。】
活动三：发现大自然
大自然的语言
大自然能给人们带来如此多的礼物是因为人们用勤劳的汗水换来的，还因为是人们知道大自然有自己的语言，人们能读懂大自然的语言。
幻灯出示大自然的语言
白云——晴天 蚂蚁——蚂蚁搬家要带雨伞 蝌蚪——春天来了
大雁南飞——秋天来了 树的年轮——一圈代表一年
大自然的的语言真是妙不可言。
你还知道哪些关于大自然的谚语？生说
课件出示《大自然的语言》
别以为人才会说话，
大自然也有语言，仔细观察就能发现。
白云飘得高高，
明天准是晴天，
这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，
出门要带雨伞，
这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，
一圈就是一年，这也是大自然的语言。
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，
粗心大意的人永远看不见。
2.大自然带来的快乐。
师：同学们，大自然给了我们丰厚的礼物和回报，那么大自然中又给我们带来了哪些快乐呢？
送给大家一首儿歌？出示课件，它写的是什么？生答。
师：你有没有在大自然中开心的玩过？
生自由说照片情景。
师：其实大家刚才说到的，都是大自然中，每个季节不同的美所带来的快乐，古代诗人们也都在每个季节留下了著名的诗篇，我们一起来欣赏四季的美景。课件四季图片
你最喜欢哪个季节？为什么，小组讨论。
课件展示四季活动的画面，启发学生说出大自然中的快乐
师：美丽的大自然对我们身心成长有哪些作用呢
生：美丽的大自然给我们无穷的精神享受；
带给我们欢乐；
陶冶我们的情操；
丰富我们的精神生活。
师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您!（板书：谢谢你）
【设计意图：通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题：大自然，谢谢您!】
活动四：大自然的声音
师：其实，我们不仅要感谢大自然还要爱护和保护大自然，让人类和大自然和谐共存。让我们听听大自然的声音吧。
课件出示保护，破坏，爱护大自然事例。
生说：我听到大自然说——
可以说大自然带给我们一切，保护好大自然保护好我们的家园是我们每个人的职责，最后再让我们和大自然说一声：大自然，谢谢你。
配乐欣赏大自然图片，结束学习。
板书设计
大自然，谢谢你
感受大自然
感谢大自然 （食物，衣服，住房）
发现大自然
大自然的声音
　　
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