资源简介

(共30张PPT)
—— 带你走进信息社会
5.3 合理使用信息系统
教学 背景
教学 策略
教学过 程
合理使用 信息系统
教学 目标
教学背景 - - 课标分析
2.6 在日常生活与学习中，合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播 信息，自觉遵守信息社会中的道德准则和法律法规。
2.7 认识到信息系统应用过程中存在的风险，熟悉信息系统安全防范的常用技 术方法，养成规范的信息系统操作习惯，树立信息安全意识。
教学背景 - - 教材分析
地位：在必修第二册教材中乃至整个高中信息技术课程中都处于重要地位。
教学背景 - - 学情分析
学习对象：高一学生
通过前面 4 章、第五 章前 2 节的学习
对安全知识有了一定 的了解
教学目标以及信息学科的核心素养
计算思维
03
信息意识
04
信息社会责任
教学 目标
01 01
02
素
03
能够了解知识产权保护及其意义
养
能够了解信息安全相关法律法规
能够合理使用信息02系统数，字负化责学任习地
核发布、使心用与传播信息与创新
教学策略 - 教学设计流程
教学背景
内容整合
核心任务
创设情境 开发有效活动
课程标准
多元评价
核心素养
教学策略 - - 核心任务
重力、弹力、摩 擦力的方向如何
作用力与反作用 力的关系如何？ 矢量的运算法则 是什么？
共点力的平衡条 件是什么？
教学策略 -- 创设情景
视频导入“徐玉玉被电信诈骗 案”始末 + 杜天禹侵犯公民个 人信息案
如何避免悲剧重演？
从受害者徐玉玉角 度出发
从网站维护者的角 度出发
从入侵者杜天禹的 角度出发
设计意图：视频导入徐玉玉案件，引发学生思考如何避免悲剧重演 及回答如何合理使用信息系统
个人隐私是如何从 信息系统中泄露的？
如何维护信息系统安全
？
如何合理使用信息系统
？
情景导入
问题提出
活动设置
新知生成
迁移运用
本节主线设置
教学策略 -- 教学设计说明
04
PART FOUR
教学过程
环节一：新课导入 1
知识回顾：回顾 5.1 以及 5.2 知识
信息系统生“病” vs 身体生病
说的是信息系统的“病”因是什么
说的是信息系统的如何治“病”
再设问身体健康我们应该如何？那回归 日常信息系统该如何呢？
设计意图：观察图片，运用类比思维，让学生了解这节课的主题：合理使用信息系统
环节一：新课导入 2
活动 1 ：
、自我信息安全意识评估 - 你
在生活中是否犯过这些错误
、你愿意提供个人信息以获得 更便利的服务吗的小调查
环节一：新课导入 3
活动 2 ：真实情景代入，前几天徐
玉玉同学咨询了助学金，现在有个教育局
的电话回复助学金的事情。
假如你是徐玉玉，你接不接这样的电话？
临沂教育局
环节一：新课导入 2
活动 1 ：
、自我信息安全意识评估 - 你 在生活中是否犯过这些错误
、你愿意提供个人信息以获得 更便利的服务吗的小调查
设计意图：通过自我评估和调查可以直观的了解学生的信息安全意识现状
环节一：新课导入 3
活动 2 ：真实情景代入，前几天徐
玉玉同学咨询了助学金，现在有个教育局
的电话回复助学金的事情。
假如你是徐玉玉，你接不接这样的电话？
设计意图：先问大家接不接这样的电话，为后面徐玉玉案件的视频导入铺垫
临沂教育局
环节二：新课讲授
受
害 者 徐 玉 玉
设置了一些列的问题链
、假如你是徐玉玉，你接电话要注意什么？
、骗子打电话来，我们直接报警，让警察根 据骗子的电话和账号，把他们抓起来不就好了 吗？
、为什么显示的电话号码是假的？
、假如你已经被骗了，怎么办
、除了报警我们还应该如何？
、要树立信息安全意识什么是信息安全？信 息安全维护的是什么？
设计意图：从徐玉玉案例的角度出发引导学生要树立信息安全意识
环节二：新课讲授
活动 3 ：
（自主学习） 观察课本 P128 页 表 5-5
，了解什么是信息系统安全管理
设计意图：自主学习、观察图片 得出树立信息安全意识需要通过科学管理避免信息安全事件产生
环节二：新课讲授
者网
站 维 护
设计意图：运用等效替代的思维，让学生了解如何维护信息系统安全。
活动 4 ：如何构建一个安全的信息系统？
所属阶段 校园安全防护 信息系统安全管理
事先防御 围墙隔离 门卫核查 特殊接送
实时监测 保安巡逻 视频监控 火灾探测
事后响应 报警、急救 事故认定、问责 修复、加固
环节二：新课讲授
活动 5 ： 1 、机房的规范管
理制度每条意义及目的？
2 、现有机房管理制度是否能够 减少人为因素造成的故障？
是否还有需要改进的地方
设计意图：回到熟悉的机房，思考信息系统规范操作的意义
环节二：新课讲授
活动 6 ：通过世界头号黑客
的盗版趣事以及“番茄花园版 WindowsXP” 案引出知识产权， 设置快问快答活动了解知识产权 的意义
设计意图：引出知识产权是什么及其意义
环节二：新课讲授
禹入
侵 者 杜 天
活动 7 ：
谈一谈：除了知识产权，还有哪些和计算机相关的 法律？什么是网络犯罪
考一考：杜天禹犯了什么罪？
读一读：杜天禹是因一时炫技？还是迷失在网络的 小孩，才误入歧途？
设计意图：法律上我们要知道天网恢恢疏而不漏，道德上我们要知道君子爱财，取之有道。就连头号黑客也 金盆洗手，在上到这里时 @ 下之前提到头号黑客，给在场爱炫技的可能要迷失在网络的学生打好预防针。互 联网不是法外之地。
环节二：新课讲授
设计意图：互联网不是法外之地，法律是他律的规范，道德是自律的规范。再和大家一起探究小明网上借钱 的伦理困惑。旨在引导学生要负责任地发布、使用与传播信息。
活动
8 ：
合作探究：网上借钱给女网友？ 这钱是借还是不借？如果你是 小明，你该怎么做？请同学们讨论一下，发表自己的观点。
小明借钱被骗，微信大骂女网友，小明朋友声援，人肉搜索女网友
最后事情才真想大白，原来女网友的微信号被盗了，别人用她的微 信号到处借钱。
环节三：课堂小结
从受害者徐玉玉角 度出发
从网站维护者的角 度出发
从入侵者杜天禹的 角度出发
树立信息安全意识
信息系统安全操作规范
信息社会的道德准则和法律法规
合理使用
信息系统
环节二：新课讲授
设计意图：有宣誓的作用，仪式感
活动 9 ：
让学生齐声读一下《青少年网络 文明公约》
然后我们一起签份文明上网承诺 书
环节四：学习评价
环节四：学习评价
评价方面 学习内容 完全掌握 （√） 部分掌握 （√） 需要继续学习
（√）
知识学习 能否树立信息安全意识 能否养成正确的操作习惯 能否合理使用信息系统，负责的发布、 使用、传播信息
课堂表现 主动思考，积极参与课堂活动 是（√） 否（√） 课堂收获 能够将书本知识与现实相结合，进行 思考与运用。 要注重学习的条理性，把握住学习重 难点。 是（√） 否（√） 谢谢
！

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