资源简介

(共52张PPT)
教科版 五年级下
第一单元 生物与环境
教科版科学 五年级下册
1.6食物链与食物网
教学目标：
一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。
教学重点：
教学难点：
引领学生通过讨论、分析，建构食物链和食物网的科学概念。
引领学生在建构食物链概念时要从植物开始，明白箭头指向的含义。
复习回顾
当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应
青蛙在春天时会产卵繁殖后代，在冬天时会冬眠。
复习回顾
当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应
丹顶鹤在天气变冷后，会迁徙到南方去。天气变暖，会重新回到北方。
复习回顾
你还知道动物适应环境变化的哪些行为
变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变
壁虎的尾易断，能再生。
蝙蝠晚上活动白天睡觉是为了躲避天敌。
情景导入
同学们、你们前面种植的绿豆苗怎样了
田野里的绿豆苗越长越大。
情景导入
同学们、你们知道绿豆苗圃中有哪些动物？
在绿豆苗圃里发现了蚯蚓、瓢虫、蜗牛、蜘蛛、鸟等。
情景导入
同学们、你们知道有些小动物可能躲在植物丛中，我们没看到怎么办
我们可以根据它们留下的活动痕迹，来推测生活在这里的动物。
毛毛虫、蚜虫等。
情景导入
以蚜虫为例，蚜虫能从绿豆苗那里获得什么？蚜虫又会被谁吃掉？瓢虫又会被谁吃掉？
同学们、你们知道绿豆苗与周围的生物有什么关系呢？
食物、瓢虫、小鸟
情景导入
小结：食物是动物生存的必要条件，动物通过食物而获得能量。
同学们、你们知道绿豆苗与周围的生物有什么关系呢？
设置疑问
推测什么是食物链？
疑问一
设置疑问
推测什么是食物网？
疑问二
新知讲解
视频：大自然中的食物链
新知讲解
探索一：寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。
探索步骤：1.出示图片：绿豆苗植株的局部图和周边环境图。
新知讲解
探索一：寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。
探索步骤：2.仔细观察绿豆苗圃，都有哪些动物？
新知讲解
探索一：寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。
探索步骤：3.在绿豆苗圃里发现了蚯蚓、瓢虫、蜗牛、蜘蛛、鸟等。
新知讲解
探索步骤：1.出示图片：绿豆苗植株的生长状况图。
探索二：观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。
新知讲解
探索步骤：2.仔细观察绿豆苗，有没有被动物吃过的痕迹？
探索二：观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。
新知讲解
探索步骤：3.我认为是蚜虫吃了绿豆苗。
探索二：观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。
新知讲解
探索步骤：1.出示图片：绿豆苗植株的生长状况图。
探索三：讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。
新知讲解
探索步骤：2.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。
有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。
探索三：讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。
新知讲解
探索步骤：3.仔细观察绿豆苗，除了蚜虫外还有什么动物会吃绿豆苗？
探索三：讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。
老鼠
新知讲解
探索步骤：4.它们又会被谁吃掉。
探索三：讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。
蚜虫被瓢虫吃掉，瓢虫被小鸟吃掉。
新知讲解
探索步骤：5.我们一般用箭头表示食物链中“谁谁吃”的关系。。
探索三：讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。
新知讲解
探索步骤：6.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。
探索三：讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。
新知讲解
探索材料：四个套筒、四张动物图片？
探索四：在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。
新知讲解
探索步骤：1.把四张动物图片分别放在四个套筒里？
探索四：在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。
新知讲解
探索步骤：2.最厉害的动物在最上面。
探索四：在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。
新知讲解
探索步骤：3.蜘蛛体型最大，瓢虫其次，蚜虫体型最小，绿豆芽是植物。体型大的动物一般比较厉害，会吃比它小的动物，而蚜虫是吃植物的。
探索四：在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。
新知讲解
探索步骤：4.食物关系式
探索四：在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。
蜘蛛 瓢虫 蚜虫 绿豆苗
新知讲解
探索步骤：1.两种表达式：
探索五：从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。
谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。蜘蛛 ← 瓢虫 ← 蚜虫 ← 绿豆
谁被谁吃：绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃。绿豆 → 蚜虫 → 瓢虫→ 蜘蛛
新知讲解
探索步骤：2.描述食物链
探索五：从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。
为了更好地表示生物之间的食物关系，科学家们的想法和你们一样，从“营养”流动的角度来描述，就是：绿豆植株中的营养流给了蚜虫，蚜虫的营养流给了瓢虫，瓢虫的营养留给了蜘蛛。可以用箭头“ ”表示营养（能量）的流动过程。
新知讲解
探索步骤：3.探讨食物链的特点。
探索五：从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。
新知讲解
探索步骤：（1）探讨绿豆苗圃可能存在着的食物链。
探索五：从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。
落叶被蚯蚓吃，蚯蚓被青蛙吃。
新知讲解
探索提示：如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不再画箭头了。
探索五：从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。
落叶被蚯蚓吃，蚯蚓被青蛙吃。
新知讲解
探索步骤：（2）这么多食物链之间有没有什么相似的地方？
探索五：从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。
新知讲解
探索小结：生物之间的能量流动开始于植物，流向较凶猛的动物。
探索五：从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。
新知讲解
探索总结：各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫做食物网。
探索五：从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。
1.绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系
1.绿豆苗 → 蚜虫 → 瓢虫→ 蜘蛛
2.绿豆苗 → 老鼠 →老鹰
3落叶 → 蚯蚓 → 青蛙
2.绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的
绿豆苗生长所需的条件是从太阳获得的。
3.绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？
绿豆苗为它周围的生物提供了食物、能量条件？
4.举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？
1.小草 → 兔子 → 狐狸
2.小草 → 老鼠 →老鹰
3小草 → 老鼠 → 蛇
→鹰
拓展延伸
做模拟食物网的游戏。
1.选择班里的2名同学作为“生物考察员＂，将剩下的同学分成B～10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。
拓展延伸
做模拟食物网的游戏。
2.“生物考察员＂将田野食物网里的几条食物链用“线＂和“圆环”联结起来，形成“食物网”。
拓展延伸
做模拟食物网的游戏。
3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的＂网＂会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。
课堂总结
今天这节课，我们学习了食物链与食物网，知道了一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。我们知道了动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。下节课我们将学习设计和制作生态瓶，课后请大家认真预习。
板书设计
食物链和食物网
食物链：绿豆 蚜虫 瓢虫 蜘蛛
食物网：
课后作业
1、一定区域内的生物之间存在着_____关系，动植物生长所需要的物质和能量在食物链上的生物之间______传递着。
2、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作______。
3、生物之间的能量流动开始于_____，流向_______。
4、各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫做_______。
食物
依次
食物链
植物
较凶猛的动物
食物网
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑