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(共41张PPT)
教科版 五年级下
第二单元 船的研究
教科版科学 五年级下册
2.2用浮的材料造船
教学目标：
1.浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。
2.生产生活需求推动了造船技术的进步。
教学重点：
教学难点：
通过实验发现浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。
竹筏的制作和测试。
复习回顾
从船的发展历史中，你发现了哪些变化
（1）体积从小到大。
（2）动力从人力到核动力
（3）速度由慢到快。
（4）结构简单到复杂。
复习回顾
怎样让独木舟保持稳定而不侧翻
1.把圆底改成方底的独木舟
2.把重物放均匀
3.重物不能超重
复习回顾
怎样减小船在行驶中的阻力
1.尖形船首可以减小水对船的阻力。
2.船体做成流体型，即前窄后宽，
3.减少与水的接触，汽艇，气垫船
情景导入
同学们、你们知道古人发现什么可以造船？
古人发现浮的材料可以造船。最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。
情景导入
但是，独木舟在水中不够稳定装载的货物也有限。
同学们、你们知道独木舟有什么缺点？
情景导入
同学们、你们知道人们是怎么解决这个问题的呢
加大船体，增加底面积等。
情景导入
同学们、你们知道除了用木头，还可以用哪些材料造船？
竹子、塑料、泡沫等浮的材料。
设置疑问
推测什么材料可以制作船？
疑问一
设置疑问
推测改变材料的结构可以改变船的什么？
疑问二
新知讲解
视频：用浮的材料造船
新知讲解
探索一：用几根竹竿或木条，做成一个竹筏或木排模型。
探索要求：1.先画出设计图
新知讲解
探索一：用几根竹竿或木条，做成一个竹筏或木排模型。
探索要求：2.能稳定地浮在水面。
新知讲解
探索一：用几根竹竿或木条，做成一个竹筏或木排模型。
探索要求：3.牢固、不散
新知讲解
探索一：用几根竹竿或木条，做成一个竹筏或木排模型。
探索步骤：1.小组合作完成竹筏的设计方案，汇报交流，说明设计理由和使用的材料等。
新知讲解
探索一：用几根竹竿或木条，做成一个竹筏或木排模型。
探索步骤：2.学生结合自己的设计方案进行制作（选材种类和数量应严格按照设计方案进行）。
新知讲解
探索一：用几根竹竿或木条，做成一个竹筏或木排模型。
探索小结：竹筏，又称竹排，用竹材捆扎而成，是有溪水的山区和水乡的水上交通工具，流行于长江南部地区。
新知讲解
探索过渡：大家基本按照设计图制作出了自己的竹筏，那么我们的竹筏载重量如何？是否稳定？让我们用钩码来测试一下。
探索二：用螺母(或钩码)测试它们的载重量观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿螺母。
新知讲解
探索思考：你觉得可以怎样进行测试？实验时要注意什么？
探索二：用螺母(或钩码)测试它们的载重量观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿螺母。
新知讲解
探索注意：（1）轻轻放，放均匀；做三次，取最大；（2）注意不能让水浸湿钩码。
探索二：用螺母(或钩码)测试它们的载重量观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿螺母。
新知讲解
探索步骤：1.学生分组实验。
探索二：用螺母(或钩码)测试它们的载重量观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿螺母。
新知讲解
探索步骤：2.学生汇报实验结果：我的竹筏最多能放置几个钩码。
探索二：用螺母(或钩码)测试它们的载重量观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿螺母。
新知讲解
探索小结：竹筏稳定性好、不容易侧翻、载重量大。
探索二：用螺母(或钩码)测试它们的载重量观察能装载几个螺母。注意不能让水浸湿螺母。
新知讲解
探索过渡：我们分别完成了竹筏和独木舟的制作，也分别做了载重测试，让我们来总结竹筏和独木舟的不同点。
探索三：与独木舟进行比较，看看它们有哪些不同。
vs
新知讲解
探索思考：我们可以从哪些方面来比较不同和相同点？
探索三：与独木舟进行比较，看看它们有哪些不同。
vs
新知讲解
探索比较：我们从材料、稳定性、载重量来进行比较
探索三：与独木舟进行比较，看看它们有哪些不同。
vs
新知讲解
探索记录：出示学生活动手册“比较独木舟和竹筏”记录表。
探索三：与独木舟进行比较，看看它们有哪些不同。
新知讲解
探索记录：
探索三：与独木舟进行比较，看看它们有哪些不同。
vs
小
大
小
大
差
好
材料
木质
竹子
速度
快
慢
1.竹筏与独木舟相比，有了哪些进步
vs
1.体积增大
2.载重量增大
3.稳定性变好
2.竹筏还有哪些不足之处
1.容易进水
2.容易散架
3.动力不足
4.载重量有限
3.你打算怎样改进
1.动力 不足可以增加一张帆
2.容易进水可以用塑料膜包起来
3.载重量有限可以增加体积
4.观看下面的木船，你有什么发现
1.我发现体积不一样
2.我发现动力不一样
3.我发现载重不一样
4.我发现稳定性不一样
拓展延伸
继续改进自己的竹筏或木排。
课堂总结
今天这节课，我们学习了用浮的材料造船，知道了浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。我们知道了生产生活需求推动了造船技术的进步。下节课我们将学习用沉的材料造船，课后请大家认真预习。
板书设计
用浮的材料造船
独木舟
竹筏
体积小
体积大
载重量小
载重量大
不稳定
稳定
课后作业
1.（ ）可以制作船，改变材料的结构可以改变船的（ ）和（ ）。
2.生产生活需求推动了（ ）的进步。
浮的材料
载重量
稳定性
造船技术
3.竹筏与独木舟相比，有了（ ）、（ ）（ ）进步。
体积增大
载重量增大
稳定性好
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