资源简介

(共52张PPT)
教科版 五年级下
第三单元 环境与我们
教科版科学 五年级下册
3.6让资源再生
教学目标：
1.有些资源不可以再生，有些资源可以再生利用。
2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。
教学重点：
教学难点：
制作再生纸，研讨用废旧纸制作再生纸的意义。
养成节约资源的习惯。
复习回顾
我们为什么要关注能源
能源是一个工业国家所必须的，天然气，石油，煤炭，铁矿那一个不是一个国家现代化发展不可或缺的东西，缺少了这些，首先我们的私家车，公交车，军车一类的都没法开，缺少了铁矿，我们连房子都没法盖，所有跟钢铁有关的都离不开铁矿。
复习回顾
什么是温室效应？
据此分析，温室气体像塑料袋那样，阻止了一部分热量的散发，导致了气温升高，持续的温室效应会使气候变暖。
复习回顾
新能源包括那些？
新能源包括风能、太阳能、地热能、核能、水能、潮汐能等。
情景导入
同学们、你们知道不可再生的资源有哪些？
地球上的有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等
情景导入
有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸。
同学们、你们知道可以再生的资源有哪些？
情景导入
同学们、你们知道怎样做一张再生纸呢
再生纸的制作过程 ：撕纸浸泡 用清水清洗 用果汁机打浆 打成纸浆 铺平 吸水擦乾 晾乾也可以乾燥(日晒)
情景导入
同学们、你们知道再生纸对环境有什么影响？
再生纸制浆过程中对大气、水质等造成的环境污染比起一般纸张大大降低。
设置疑问
推测不可以再生的资源有哪些？
疑问一
设置疑问
推测纸的再生利用有什么好处？
疑问二
新知讲解
视频：古法造纸术
新知讲解
探索一：了解我国古代的造纸技术。
探索图片：学生阅读、观看，了解中国古法造纸的一般流程。
新知讲解
探索一：了解我国古代的造纸技术。
探索流程：1.斩竹漂塘，竹材是古代造纸的重要来源之一，造纸的工匠将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力捶洗，让竹材软化。
新知讲解
探索一：了解我国古代的造纸技术。
探索流程：2.煮楻足火，将竹料拌入石灰水，浸在木皇桶中蒸煮，再放入清水塘内漂洗；反复进行十几天，使竹子的纤维逐渐分解。
新知讲解
探索一：了解我国古代的造纸技术。
探索流程：3.荡料入帘，取出煮烂的原料放在石臼里，用力舂成泥状，捣烂后的原料用适量的水调配；然后用细竹帘在纸浆中滤取，纸纤维留在竹帘上形成一层纸膜。
新知讲解
探索一：了解我国古代的造纸技术。
探索流程：4.覆帘压纸，把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层纸膜便落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中的水分。
新知讲解
探索流程：5.透火焙干，用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了。
探索一：了解我国古代的造纸技术。
新知讲解
探索小结：我国古代劳动人民的智慧，并思考这个造纸流程对我们制作再生纸有什么启发。
探索一：了解我国古代的造纸技术。
新知讲解
探索过渡：学习教科书中关于再生纸制作的方法，确定“撕碎——搅拌——平铺——挤压吸水——通风晾干”的制作程序，讨论如何进行小组分工。
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索材料：废报纸、纸巾、水、水杯、搅拌棒、干毛巾等材料。
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索步骤：1.把一张废报纸或一小块纸巾撕碎。
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索步骤：2.放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索步骤：3.把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索步骤：4.将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来。
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索步骤：5.在阴凉通
风处自然干燥。
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索操作：分组制作：小组各成员分工协作，动手制作，到晾晒为止。
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索体验：体验书写：教师分发事先自制的再生纸，让学生观察再生纸，说一说再生纸与普通纸张的相同和不同之处。体验书写，感受再生纸的特点。
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索小结：比正常纸，厚，皱皱巴巴，软，没韧性
探索二：试着做一张再生纸。
新知讲解
探索图片：观察“造纸厂造纸流程”图，了解现代造纸厂造纸流程。
探索三：了解造纸厂的造纸流程(其中包含再生纸)。
新知讲解
探索相同：说一说现代造纸厂造纸流程与古代造纸流程的相同之处。
探索三：了解造纸厂的造纸流程(其中包含再生纸)。
新知讲解
探索相同：
探索三：了解造纸厂的造纸流程(其中包含再生纸)。
1.工艺流程差不多。
2.原材料差不多。
新知讲解
探索不同：比较再生纸的制造和普通纸张的制造有什么区别。
探索三：了解造纸厂的造纸流程(其中包含再生纸)。
新知讲解
探索不同：
探索三：了解造纸厂的造纸流程(其中包含再生纸)。
1.效率不同
2.纸质不同
3.造纸方式不同
新知讲解
探索方法：1.爱护并重复使用教科书。
探索四：为了节约用纸，说说我们能够做什么？
新知讲解
探索方法：2.纸张双面打印、复印和使用。
探索四：为了节约用纸，说说我们能够做什么？
新知讲解
探索方法：3.使用再生纸。
探索四：为了节约用纸，说说我们能够做什么？
新知讲解
探索方法：4.用手帕代替纸巾。
探索四：为了节约用纸，说说我们能够做什么？
新知讲解
探索方法：5.将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。
探索四：为了节约用纸，说说我们能够做什么？
新知讲解
探索记录：把为了节约用纸，我们能够做什么记录活动手册上。
探索四：为了节约用纸，说说我们能够做什么？
爱护并重复使用教科书。
纸张双面打印、复印和使用。
使用再生纸。
用手帕代替纸巾。
将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。
新知讲解
探索小结：我们要养成节约用纸的习惯，提倡多使用再生纸。
探索四：为了节约用纸，说说我们能够做什么？
1.用回收的废纸制造再生纸有哪些意义
1.保护环境，节约资源，减少污染。
2.有利于推进循环经济。
3.有利于塑造具有时代特征的城市精神。
2.以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。
1.有利于节约资源。
2.有利于环境保护。
3.有利于资源循环。
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拓展延伸
了解固体废弃物的回收和利用。
拓展延伸
了解固体废弃物的回收和利用。
1、废物转换利用：即通过一定技术，利用废物中的某些组分制取新形态的物质。如利用垃圾微生物分解产生 可堆腐有机物生产肥料；用刻塑料裂解生产汽油或柴油等。
2.废物转化能源：即通过化学或生物转换，释放废物中蕴藏的能量，并加以回收利用。如垃圾焚烧发电或填埋气体发电等。
课堂总结
今天这节课，我们学习了让资源再生，知道了有些资源不可以再生，有些资源可以再生利用。我们知道了纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。 下节课我们将学习分析一个实际的环境问题，课后请大家认真预习。
板书设计
让资源再生
资源
不可再生资源
可再生资源——造一张再生纸
（撕碎—搅拌—平铺—挤压吸水—通风晾干）
节约资源、让资源再生
课后作业
1.资源可分为（ ）和（ ）。
2.纸的再生利用有利于（ )，( )，( )。
3.现代造纸的流程（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等主要步骤。
不可以再生
可以再生利用
节约资源
节约能源
减少污染
制浆
调制
抄造
加工
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