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第5课 古代非洲与美洲
Ⅰ、教材分析
本课是第二单元《中古时期的世界》的最后一课，通过对古代非洲和美洲文明的介绍，进一步反映了世界文明的多元面貌。本课包括两个子目，分别是“古代非洲文明”和“古代美洲文明”，第一子目主要叙述了撒哈拉沙漠以南的古代非洲历史，按照空间顺序介绍了在东非出现的阿克苏姆王国、桑哥巴尔等国家；在西非先后崛起的加纳、马里和桑海，着重介绍东非各国和西非各国在文明进程中深受对外贸易的影响；最后讲解在南非建立的大津巴布韦国家。第二子目主要叙述了古代非洲印第安文明的发展，先后介绍了玛雅文明在农业、建筑、历法以及数学等方面的成就；阿兹克特文明在农业和城市建设方面的成就以及印加帝国在帝国行政管理等领域的成就。两子目之间的逻辑关系是按照空间顺序，先讲解撒哈拉沙漠以南非洲的历史，再讲解古代美洲文明。
Ⅱ、学情分析
学生已经在之前的课程中学习了中国史的内容以及中古时期的欧洲、亚洲，掌握了一定的历史学习技巧，能够较好的通过时间轴和地图进行学习。但学生在初中的学习中只学习过古代非洲的埃及，而埃及位于非洲撒哈拉沙漠以北，因此，学生并没有在课堂中系统地学习过古代美洲和撒哈拉沙漠以南的古代非洲历史，关于本课的知识基础较为薄弱。而本课涉及的处于不同时间、不同地理位置的国家比较多，各国内部的情况又有相似之处，如何提炼各文明的特点，如何把握各文明中诸多表现的联系难度较大，教师需要密切结合时间轴和地图引导学生从时空上明确各文明、国家所处位置以及大致时间，通过表格梳理各个文明内部的大致情况，也可以适当与所学知识进行对比、联系，以便于学生理解、加深印象。同时，教师应对整个单元所学内容进行简要总结，帮助学生宏观把握整个单元。
Ⅲ、教学目标
1、通过地图和时间轴，分别梳理美洲和非洲各个国家的地理位置和发展情况。
2、通过阅读材料，了解非洲、美洲各个国家的政治、经济、文化的发展情况，认识古代美洲和非洲文明的主要成果和特点，理解其对人类文明所做的贡献，感悟世界文明的多元面貌。
3、通过小组讨论与交流，尝试解释各文明之间存在的联系，分析交流在人类文明发展中的重要作用。
Ⅳ、教学重点和难点
1、重点：梳理美洲和非洲各个国家的地理位置和发展情况；了解非洲、美洲各个国家的政治、经济、文化的发展情况。
2、难点：理解古代美洲和非洲文明对人类文明所做的贡献，感悟世界文明的多元面貌；分析交流在人类文明发展中的重要作用。
Ⅴ、学法指导
1.以唯物史观为指导，结合历史地图梳理古代非洲文明区域形成与扩大的过程，认识新航路开辟前非洲已然通过跨撒哈拉沙漠商道及印度洋贸易通道与亚欧大陆紧密联系在一起。
2．梳理古代非洲和美洲各政权和文明的兴衰，培养客观地、发展地看问题的习惯，提高唯物史观等历史学科核心素养。
Ⅵ、教学过程
（一）课堂导入
【设问】提到非洲和美洲，你首先想到的词是什么？
【预设学生回答】贫穷、饥饿、战乱……
【讲述】提起非洲，有些同学想到的连年累月的饥荒和病痛，这是非洲落后的一面，有些同学则想到了非洲草原上的狮子和大象以及非洲的文明，这是非洲先进的一面。实际上，直到2020年，非洲的确依然存在战火和硝烟，无数的非洲人民都面临这死亡的威胁。而对于美洲，在同学们心中中南美洲和北美洲形成了鲜明的对比。实际上，古代非洲和非洲也曾创造出了灿烂的文明。
【ppt展示】
材料：14世纪的马里，无论是国土面积还是国家财富，都可以说是世界大国之一；廷巴克图更是可以与当时世界上任何国家的首都相媲美。
——郑家馨《十三一十五世纪马里国家的兴衰》
材料：（当西班牙人见到特诺奇蒂特兰）简直像《阿马迪斯骑土传》里描写的那些被施过魔法的东西……我们见到的景象仿佛是梦境。
——乔治·C.瓦伦特《阿兹特克文明》
【过渡】廷巴克图是非洲马里的都城，而特诺奇蒂特兰则是美洲阿兹克特帝国的首都。他们一个在非洲，一个在美洲，却都和黄金有关，东非和西非因黄金交易而富饶，美洲文明则因蕴含黄金而衰亡。今天就让我们来学习古代非洲和美洲。
（板书：古代非洲与美洲）
【设计意图】谈话式轻松导入课堂，通过两则材料引发学生认知冲突，通过两座城市廷巴克图和特诺奇蒂特兰，引出本文要探讨的非洲文明和美洲文明。
【过渡】我们这节课所要学习的非洲指的是撒哈拉沙漠以南的非洲，其居民主要是黑人，故亦称“黑非洲”。美洲则主要是中美洲和南美洲。我们先来看非洲，请观察地图结合教材指出非洲的文明所在。
【ppt展示】
【设问2】请观察左图，从各文明的分布情况简要说明非洲人类活动呈现的特点。
答案：（1）其他州的文明遗址主要出现在非洲北部、地中海沿岸
（2）人类生活区域大部分是在沿岸地区，中心区域偏少
（3）多沿海沿河地区分布
（4）西非多内陆国家，东非多沿海国家
【设问3】导致非洲人类活动呈现这样的特点的最大因素是什么？——自然地理环境
【过渡】撒哈拉沙漠北非和中南非洲之间的天然屏障，此外中南美洲还有埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原这些高山，它们的存在使得早期中南非洲的人类主要在沿岸地区活动，而极少在中心区域活动。我们可以从中看出自然地理环境对人类文明产生、发展的影响，但即便是在这样的对早期人类来说比较难以跨越的地理环境，仍然发生了人类大迁徙的活动，而且这个活动对非洲文明产生了重要影响，那就是班图人的迁徙。
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【设问】阅读地图和材料，分析班图人的迁徙对非洲文明有何影响？——传播农业、手工业；发展贸易、畜牧业；促进民族融合和国家组织的出现。
【讲述】班图人的迁徙推动了非洲大陆农业技术的发展，而冶铁技术的传播更是推动了非洲文明的不断发展。而他们所建立的津巴布韦国家也成为南非的重要文明之一，其创造了灿烂的津巴布韦文化。“津巴布韦”一词源于邵纳语，意为“石头建筑”或“石头城”。
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【过渡】通过刚刚的梳理，我们可知除了南非的津巴布韦，中南美洲在东非和西非同样创造了灿烂的文明。东非的文明什么？——阿克苏姆国家、一系列沿海国家。
【讲解】阿克苏姆信奉的是基督教，它在公元前后形成，通过控制红海海域，独占红海贸易迅速繁荣起来，并在4世纪达到极盛。但是，阿克苏姆王国凭借红海贸易得以发展，却也应红海商路被阻而衰落。七世纪，阿拉伯人崛起，并征服埃及，控制了从地仲怀经红海至印度的商路，从此阿克苏姆国家赖以兴旺的红海贸易被逐渐削弱，阿克苏姆国家也日趋衰落。
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【过渡】那么，相对而言东非沿海的其他国家，又有着怎样特点？请大家先看一看书本对这些国家发展情况的表述。这位同学，你来读一读。（这些国家广泛使用奴隶……当地出口黄金、象牙和奴隶）这些东非沿海国家和阿克苏姆国家在经济上有何共同之处？（对外贸易发达）
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【讲述】是的，通过这幅图我们可以清楚的看到，蒙加迪沙位于非洲东部沿海地区，他通过海上商路和阿拉伯、印度、中国都产生了商业联系。那么在此过程中扮演沟通桥梁角色的是谁？（阿拉伯商人）是的，看来大家都已经很明确了阿拉伯商人在东西交流中的桥梁作用。由于处于沿海地带，对外贸易发达成为这两个文明之间的共同之处，但是他们之间也存在一些不同，有没有同学能从这幅图中找出线索，来谈一谈他们的不同之处？（信仰伊斯兰教）没错，这位同学反应很快，这是清真寺，蒙加迪沙、桑给巴尔这些国家信仰的是伊斯兰教。从这里，我们可以看到阿拉伯帝国的兴起，对东非的经济和文化都产生了重要影响。
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【过渡】而实际上，中南非洲和北非以及其他大陆之间的交流并不只局限于东非地区，在西非也存在繁荣的对外贸易。
【讲述】我们知道，在西非有三个国家先后兴起，他们分别是？（加纳、马里和桑海）是的，政权在8-15世纪多次更迭，但廷巴克图作为商业重镇却未曾衰弱。随着商贸的繁荣，它不断发展，并以伊斯兰学术研究中心享誉穆斯林世界。它也是一座大学城，吸引了远远近近的学者。根据材料，分析古代非洲廷巴克图经济、文化繁荣发展的主要原因。
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（廷巴克图）往北可以通行驼队，往南则可借尼日尔河舟楫之力和西非黑人区通商，甚至可以直达几内亚湾沿岸的几个富庶邦国，正是天造地设的水陆商埠。廷巴克图成为盛极一时的学术之都.……在（桑海阿斯基亚王朝）全盛时期，廷巴克图号称有20万以上人口……在这些蛛网般密布的狭窄街巷深处，隐藏着十几所大学和120座图书馆。
——陶短房《非洲的敦煌:廷巴克图》
【答案】（1）西非与地中海地区进行商贸往来主要依靠跨撒哈拉商道，廷巴克图位于商道的必经之处，向南经尼日尔河水路可达西非；
（2）频繁往来的商人和学者为廷巴克图经济和文化的发展注入活力
（3）西非统治者的重视和支持
【过渡】现在想必大家对中南非洲各文明的发展情况已经有了一定了解，接下来请大家阅读课本，并结合所学，将表格补充完整。
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【过渡】非洲文明丰富多彩、斑驳陆离。对于非洲文明的特点有如下两点认识。
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观点一：历史上，非洲与欧亚大陆隔绝的程度十分严重。这一与世隔绝至今仍是非洲大陆发展中的一个首要而又持久的因素。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1999年版）
观点二：与通常的看法相反，在欧洲扩张之前的时期中，非洲绝不是与世隔绝的，自7世纪以来，外部联系和内部关系开始增多。 ——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（2005年版）
【设问1】请分别概括二者的观点。
——观点一：非洲文明封闭、与世隔绝；观点二：非洲文明开放、与外界联系
【设问2】一个作者为什么两种观点？
——说明历史学者多年以来坚持不懈地研究，实事求是，不断完善史学成果。
【设问3】你赞同哪一种观点，请阐释依据。
——观点一：非洲东、西、北三面强劲的自然屏障，阻碍了外来文明的影响；
——观点二：（1）外部联系：①基督教、伊斯兰教传入非洲；②东非国家的环印度洋贸易；③西非国家控制穿越撒哈拉沙漠的商路；④曼萨·穆萨带领商队前往麦加朝觐。
内部关系：班图人的迁移。
【过渡】正如斯塔夫里阿诺斯所言，非洲绝不是与世隔绝的，自7世纪以来，外部联系和内部关系开始增多。而中南美洲相对于非洲，内部地区的隔绝、闭塞特征更为明显，但它同样取得了引人注目的文明成就。古代美洲的主要文明是玛雅文明、阿兹克特文明以及印加文明。请同学们根据地图找出其所在，并完成时间轴。
【ppt展示】
【讲述】老师在课前曾给大家展示特诺奇蒂特兰的城市复原图。他是阿兹克特帝国的首都，从图中我们可以看到他有3条堤道与陆地相连，还有引水渠供应全城淡水。通过图片，我们能感受到这座城市的繁华。那么城市产生的重要条件之一是什么？——农业发展。
【ppt展示】从事农业生产的群体人口数量迅速增长，并开始了定居生活。大约在6000年前，世界上出现了最早的城市，这些城市很快又成为各地的政治和经济中心。
——杰里·本特利《新全球史》
【过渡】现在让我们一起来了解古代美洲的农业发展情况如何，他们又是怎样推动城市、政治、经济发展的。
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【讲述】大家可以先猜测一下，这尊文物是哪个文明的遗存。没错，是玛雅文明。这是玛雅的玉米神，考古发现玛雅人是世界上最早种植玉米当做主粮的文明，由于玛雅人对玉米十分喜爱甚至有“玉米人”的称号，玉米的出现让玛雅人的总数曾一度达到上千万之多，玛雅文明也因此又称为“玉米文明”。
【讲述】玉米作为玛雅人的主要农作物，是玛雅社会发展的经济基础。在此基础上，玛雅人创造了其独特的文化。
【过渡】玛雅以种植农业为主，而阿兹克特帝国和印加帝国则根据自然地理环境因地制宜发展出了独具特色的农业生产模式。
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【设计意图】结合地图和教材初步把握古代美洲相关文明的时空定位，通过问题设置引导学生认识古代美洲的农业，又可以借助材料中城市是政治和经济中心这一说法引导学生理解透过城市可以了解一个区域的文明发达程度。
【讲述】这就是美洲三大文明农业生产模式，他们还培育出了其他大陆没有的农作物，比如马铃薯、番茄和花生等。在农业发展和贸易的基础上，美洲三大文明不断发展。请根据课文，将表格补充完整。
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【过渡】美洲和非洲文明相较于亚欧大陆文明而言，略显滞后，但这并不能抹杀非洲、美洲对世界的重大贡献。
【ppt展示】
材料：1776-1910年间引种玉米的州府的份额增加了46.7%，此期间玉米贡献了中国人口增长的18.7%。
——陈硕、龚启圣《玉米与人：新世界农作物对中国人口和经济增长的作用》
材料：土豆的引种对18、19世纪旧世界人口增长的贡献约为26%、对城市化的贡献约为34%。
——内森·努恩、钱楠筠《土豆对人口增长和城市化的贡献》
【设问1】根据示意图描述原产美洲的高产作物对外传播的方向。
【设问2】原产美洲的高产作物的对外传播在世界范围内产生了怎样的影响？
——人口增长；经济发展；推动城市化进程
【讲解】原产于非洲的咖啡，美洲的玉米、马铃薯等作物的广泛种植而引发的农业革命是世界走向现代化的主要动力之一。美洲和非洲文明是人类历史发展历程中不可或缺的一个环节。
【过渡】在学习了以上内容之后，请同学们回答两个问题。
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【设问1】世界各地文明的产生有何特点？——古代文明大多依赖自然环境产生并独立发展，具有多源性
【设问2】世界各地文明的发展有何特点？——由于不同的历史条件，不同的文明会产生发展速度和特点上的差异，使其具有多元特征
【小结】在古代，非洲大陆和美洲大陆与亚欧大路上的其他文明并存，独立地发展着创造出了灿烂的文化，虽然发展的较为迟缓，但却有着自己的特点和节奏。但是，这自古以来平稳的发展，即将被外部世界粗暴地打断。新旧时间之间全新而复杂的交往即将展开。这是我们下节课要学习的内容，大家可以先进行预习，下课。
【板书】

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