资源简介

(共34张PPT)
看视频，答问题：
1.在生活中，你有没有发现男女生的差异？能一举例吗？
2.面对男女生的差异，如何应对？
新知导入
第1框：男生女生
第二课：青春的心弦
学习目标
1.对比男女生的特点，发现男生女生的性别差异。
2. 通过探究“小雨”的困惑，树立正确的性别意识，更好的完善自我。
3. 要形成男生女生之间应做到相互学习、优势互补，共同进步的意识。
PART1
他和她
男女生的差异
正确认识性别角色
正确对待性别角色
考考你
通过下面的描述，
猜一猜是男生还是女生？
某人从小喜欢抓钩机
某人从小喜欢刺绣
某人被称为妈妈的小棉袄
某人爱哭鼻子
某人特别喜欢浪漫
某人特别喜欢冒险
男生女生的生理性别特征
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
1、男生女生的差异表现在哪些方面？
运用你的经验
孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
兴趣爱好
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
性格特征
敢作敢为、有风度、机灵、幽默、进取、浪漫、潇洒、成熟稳重……
天真浪漫、聪明伶俐、心灵手巧、能说会道、开朗大方、温柔贤惠.……
男生逻辑思维能力强，善于推理和综合。
思维方式
一般来说女生形象思维能力强，情感充沛，善于表达；
教学目标
探究感悟
2. 男女性别特征的表现 P14-15“相关链接”
生理
上
01
差异会更加明显
心理上
02
社会行为03
生理上差异
第二性征出现
与生俱来
应平静欣然接受
性别角色的差异（性格、兴趣、思维）
最基本的男性和女性行为模式
性别刻板印象
对角色特征固有印象
表明对性别角色的期待和看法
教学目标
情境探究
看情境，答问题：
1. 你能指出情境中的人物性别吗？
2.你能从情境中人物所反映的内容中判断是哪一方面的特点表现吗？
01.同学甲形象思维能力强，善于分析。同学乙逻辑思维能力强，善于综合。
02.同学甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。
03.同学甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。同学乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。
思维方式
性格特征
兴趣爱好
性格刻板印象
是指人们对
男性或女性
的角色特征
的固有印象
表明人们对
性别角色的
期望和看法
1、女生就是要文静温柔
2、护士是女生
3、美容师是女生的职业
4、做家务是女生的事
1、男生要勇敢不能哭泣
2、军人只能男生当
3、男主外，女主内
4、重物只能男生才能搬
对女生的刻板印象
对男生的刻板印象
他和她
3、对性别角色的认识有什么作用？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
男女生的性别特征是与生俱来的，对于青春特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
阜阳的袁先生历时一年多的时间，绣出一幅长约4米，宽约1米5的巨型十字绣。该十字绣描述了古代18名美女琴棋书画的4个场景，画面栩栩如生，令人叹为观止。
他和她
新中国成立70周年阅兵式的女兵方队
在抗击新冠肺炎一线的女英雄
他和她
电影《梅兰芳》剧照
他和她
探究活动：观察下列图片，并回答问题。
▲我国首位女航天员刘洋，与男航天员景海鹏、刘旺组成飞行乘组，成功执行神九与天宫一号载人交会对接任务。
▲随着社会的发展，男护士变成热门职业。体力强壮、精力充沛、应急能力突出、临危不乱，具有较强的理性判断能力等都是优势。
▲在国粹京剧表演艺术中，男花旦反串女性角色，惟妙惟肖，特别是梅兰芳等艺术家的作品已经变成了国家文化的象征和骄傲。
讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业...你如何看待这样的现象，请说说。
教学目标
探究感悟
4. 对性别角色认识的影响与正确做法 P16
影 响
01.帮助我们了解自己与异性的不同特点
积极
消极
02.学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥
做 法
在接受自己生理性别的同时，
不要过于受性别刻板印象的影响
教师寄语：
士别三日当刮目相待，每个人都有多种可能，用发展的眼光看带周围的人和事，你会发现这个世界每时每刻都充满精彩。
PART2
优势互补
正确认识性别优势和劣势
我跟同桌吵架了。他刚给我讲一道难题，但我还是不会，他说我们女生太笨了，一看就会的数学题，他连教我两遍，我还是不会！我生气地回了他一句，就你们男生聪明，怎么课文总记不住，单词总拼错！唉！其实他人挺好的，但我就是看不惯他得瑟的样子，总让我觉得自己不如他，我今后该怎么跟他相处呢？
江湖救急
【议一议】
（1）“我”为什么会和同桌吵架？
（2）男生女生各自拥有哪些性别优势？
（3）“我”和同桌今后应该怎么相处？
（4）男女生优势互补有哪些意义？
探究新知
探究二 优势互补
夸夸自己的优点
我是男生
我的优势
粗犷豪放、思维敏捷、擅长抽象记忆、逻辑思维……
我是女生
我的优势
温柔细腻、刻苦专心、擅长形象记忆、情感记忆……
班里的一些女生真的是太笨了，非常简单的数学题我们男生一看就知道怎么做？她们怎么都不会，还是我们男孩聪明啊。
我从小就害怕背课文，古文和英语单词特别头疼，为什么班级的女生们那么聪明背课文就非常快呢？
说一说：他们体现的特点？
自傲
自卑
优势互补
如何正确认识男生女生的性别优势？
男生女生拥有各自的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
教学目标
探究感悟
2. 男女生对待性别优势的做法与意义 P17①②
（男女生如何做到优势互补）
态度做法
01.要认识到自己的优势
不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
态度
做法
02.要发现、欣赏对方的优势
相互取长补短，相互帮助、相互学习，共同进步。
有助于我们不断完善自己，让自己变得更加优秀
意义
本课小结
通过本节课学习，让我们认识到男女生性别方面的差异，同时我们应该学会正确认识性别角色，克服性别刻板印象，与异性同学相互交流，取长补短。
男生女生
他和她
优势互补
男生女生的差异
正确认识性别特征
正确对待性别角色的好处
正确认识性别优势和劣势
板书设计
1．【2021·广州】“你一个大男生怎么不会打篮球啊”“你开车的时候离女司机远点”“男生应该选理科，女生应该选文科”“男儿有泪不轻弹”“男生负责赚钱养家，女生负责貌美如花”……这些认识通常是受到________的影响。(　　)
A．不同家庭境遇 B．性别刻板印象
C．特殊社会地位 D．所受教育程度
B
当堂演练
2．【2020·济南】性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。下列观点你赞同的是(　　)
A．女生要有女生的样子，另类就会受到排斥
B．不要以刻板的眼光看待自己，人是不断变化发展的
C．男儿有泪不轻弹，遇到任何事都不能哭
D．女生不必自立自强，天生具有依赖性
B
3．【2020·郴州】有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，男女同学正常交往，其作用很大。表现在(　　)
D
①可以增进我们对异性的了解
②可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展
③可以扩大交往范围，锻炼交往能力
④可以使“异性效应”得以发挥
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②③④
4．阅读材料，回答问题。
某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果，男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，现场杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而食，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，举止优雅，大有淑女风韵。这正是心理学所谓的异性效应。
(2) 对男生女生不同的性别优势，我们应持怎样的态度？
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
(1) 材料说明了什么道理？
说明男生女生拥有各自的性别优势，男生女生之间正常交往有助于我们不断完善自己。

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