资源简介

《男生女生》教学设计
【教学目标】
情感态度和价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
【教学重点难点】
重点：正确认识男生女生的性别优势
难点：如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
一、导入新课
运用你的经验
忆一忆：小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。男生女生喜欢的一样吗？
现在呢，你喜欢玩什么？与你有共同爱好的同学的性别和你一样吗？
二、学习新课
（一）他和她
1、通过图片对比，两组照片哪一组更容易区分性别？为什么第二组更容易区别？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显！
2、男生与女生的性别差异
（1）根据卫生间的各种标志，判断男女卫生间。思考：大家为什么能判别出来？因为男生女生都有各自的特点。
（2）根据文字描述，判别是他还是她？
这三段文字描述，分别描述了男生女生在哪些方面的不同特点呢？
答：性格特征、兴趣爱好、思维方式。
（3）分组讨论：男女生之间的差异（选择上述三个方面中的一个方面进行讨论），具体理由男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，各有自己的特点。
3、阅读14页相关链接思考：什么是性别？什么是生理性别特征？什么是心理性别特征？什么是性别刻板印象？
（1）如何正确认识男生女生的性别特征？
男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
探究与分享教材第16页根据描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
性别刻板印象，指的是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。以上是对女生的刻板印象和对男生的刻板印象
（2）点拨性别刻板印象
对女生的刻板印象
①、女生就是要文静温柔
②、护士是女生
③、美容师是女生的职业
④、做家务是女生的事
对男生的刻板印象
①、男生要勇敢不能哭泣
②、军人只能男生当
③、男主外，女主内
④、重物只能男生才能搬
4、性别刻板印象会影响自身潜能的发挥，那么如何避免性别刻板印象？
①、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。
②、不拘泥老旧不适宜的文化风俗
③、给男生女生发展多元化能力的机会
总结对性别角色的认识有什么作用？
积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
如何对待？接受自己生理性别，不要过于受性别刻板印象的影响。
（二）优势互补
1、请你来做主
大扫除:
拖地、搬桌椅、擦窗户、擦黑板、扫地、擦电风扇、整理自行车库．．．
如果你是卫生委员，你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么呢？
2、话说优势
（1）你认为男女生各有哪些优势？
正确认识男生女生的性别优势？男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。
女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。
3、怎样正确看待性别差别？
不同性别的个体有差别。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
三、课堂小结，巩固练习。
四、板书设计
男生女生
1、 差异
1、 生理性别差异
2、 心理性别差异
3、 社会行为
2、 优势互补、学习
五、教学反思
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