资源简介

部编人教版二年级下册道德与法治第5课
《健康游戏我常玩》教学设计
教学目标：
1．知识与能力：在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度：引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
3．过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点：
1．重点: 引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
2．难点：在游戏活动中学会思考，并掌握一些游戏的小技能。
教学方法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
教学准备：一些游戏道具毽子、跳绳、呼啦圈……
教学过程
一、（课前播放歌曲《哦，十分钟》）激趣引入
1．师：同学们准备好了吗？
生:准备好了。
2.师：那我们开始上课吧。请同学们认真观察，老师在做什么？（教师拿出呼啦圈现场转。）
生：转呼啦圈。
3．师：转呼啦圈好玩吗？
生：好玩。
4.师：现在就来聊一聊我们常玩的游戏吧!请大家跟老师一起读课题。（师生齐读课题：健康游戏我常玩）
【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。】
二、体验游戏
（一）说一说
1．师：游戏可以让我们的心情变得愉快。谁来说一说，你最近喜欢玩什么游戏？（指名学生说。教师板书。）
生：我喜欢玩……
生：我喜欢玩……
师：同学们会玩的游戏真多！老师这里有几幅图（课件出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下象棋。）请大家仔细观察，图上的小朋友在做什么游戏？
3.师：请选择你喜欢的一幅图，说一说他们是怎样做这个游戏的？说之前老师有一个要求：说的同学声音要响亮，把话说完整；听的同学要安静，说不完整的地方等同学说完其他同学再补充。同学们能做到吗？谁来说一说？（指名学生说。）
生：我经常玩手机游戏……
4.师：设计手机游戏的人真厉害！虽然手机游戏给我们带来许多乐趣，但是我们不能沉迷在手机游戏当中，要不就会影响我们的学习生活，危害我们的身体健康。谁能像刚才这位同学这样，把你喜欢的图片说一说？
生：我经常玩捉迷藏……
5.师：捉迷藏怎样才能更快地找到其他伙伴呢？捉迷藏真有趣！我们捉迷藏的时候，一定要选择在没有车辆出入和行人来往拥挤的地方玩。还有谁来说说？
生：我经常玩荡秋千……
6.师：玩荡秋千一定要注意哪些事项？你一定是个荡秋千的小高手！我们玩荡秋千的时候一定要注意安全。剩下的这幅图谁来说一说？（指名学生说。）
生：我经常和爸爸下象棋……
（二）玩一玩
1.师：老师相信你是个喜欢挑战的孩子！除了这些游戏外，大家最近还玩什么游戏？谁来说一说。（指名学生说。）
生：……
2.师：这个游戏听起来真好玩！不如我们在课堂上玩一玩。谁愿意上来试试？（学生若提到一些有趣的、适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验，以活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受。）
3.师：玩游戏之前老师也提一个小要求：同学上来玩的时候，下面的同学要端端正正地坐，认认真真地看，比比看谁做得更好。
生：(上台玩游戏)……
4.师：你的表现真棒！你能告诉大家你是怎样玩这个游戏的吗？（教师随机做访谈。）
生：……
5.师小结：你说得真好！同学们说了那么多的游戏，现在我们来给它们分分类，（结合板书总结）比如……这种在室外玩的游戏，我们叫做户外运动；像……这种能够开发我们智力的游戏，我们叫做益智游戏。（板书：户外运动、球类运动、电脑游戏、益智游戏）
【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】
三、游戏诊断会
（一）说一说
1．师：游戏的种类很多，丰富了人们的课余生活。我们再来看看这几幅图，请同学们认真观察图片，（课件出示教材中的四幅图：户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏。）说一说：图上的小朋友在做什么游戏？
2.师：在这四种游戏当中，请选择你最喜欢的游戏，同桌俩相互说一说你喜欢的原因是什么？（教师巡堂倾听学生喜欢的理由）
3.谁来把你喜欢的游戏和原因告诉大家？（指名学生分享喜欢的理由。）
生：户外运动绿色健康？……
4.师：我们去登山的时候，一定要有教师组织或者大人监护的情况下才能参加，如果下雨或者有雾的时候我们就不要参加户外运动。有请下一个同学。
生：球类运动增强体质？……
5.师：老师相信你是一个体育健将！不过，如果天气不好或者身体不舒服的时候我们就不要参与球类运动。谁也想说一说？
生：电脑游戏新鲜刺激？……
6.师：老师相信你是一个自控力很强的孩子！在空余时间适当地玩内容健康的电脑游戏，我们会觉得新鲜刺激，不过我们不能沉迷在游戏当中。还有谁说一说？
生：解九连环游戏益智有趣？……
7.师：解九连环游戏能开发我们的智力，让我们头脑变得灵活，但是玩的时间不能太长。
（二）辨一辨
1.师：同学们把喜欢游戏的理由说得很充分！接下来老师要考考大家，仔细观察图片，谁来说说这些小朋友做得对不对？（出示图片：马路边踢球和溜冰、玩手机和电脑游戏、爬山等图片，指名学生说。）
生：……
2.师：同学们真了不起！每个同学都像孙悟空一样拥有一双火眼金睛。那么，我们的日常生活中，还有哪些游戏是可以玩的，哪些是不可以玩的？谁来说一说。（指名学生说。）
3.师小结：你们真是能辨别是非的好孩子！知道玩哪些游戏有益我们的身心健康。
五、课堂小结
1.师：同学们今天学得开心吗？
生：开心。
2.师总结：（结合板书）同学们今天的表现真棒！通过这节课我们了解到了怎样的游戏是健康的，可以玩；怎样的游戏是不健康，不可以玩。在今后的学习生活中，我们应该选择适合自己、健康安全的游戏玩。老师相信同学们会更棒!
五、板书设计：
健康游戏我常玩
户外运动：
益智游戏：
适合自己
选择｛健康安全｝的游戏玩。

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