资源简介

分享真快乐教学设计
一、教学目标
1、体会与他人分享的快乐，愿意与他人分享，并知道怎样分享。
2、别人有困难时能主动提供帮助，以帮助人为自己的快乐。
二、教学重点
懂得什么是分享，体会分享的快乐，愿意与他人分享。
教学准备
1、课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来。
2、教学课件。
四、教学活动
活动一:我们班的”分享日”,享受快乐
师:(过渡)今天是个特别的日子,是我们班的”分享日”。为什么叫“分享日”呢？
：就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。
师：我看见很多同学都带来了东西，有…有…还有… 。老师作为大家的新朋友，也带来了自己喜欢的东西和大家分享。（绘本作品《忘记亲一下》）
你们对我的这本书感兴趣吗？有没有喜欢的同学想要看一看读一读的，请举手。
呦！这么多同学喜欢我带来的这本书，我太高兴了。我愿意把这本书分享给大家，喜欢的同学下课可以到老师这里来取，我们一起交流共同探索其中的奥妙。
师：那么接下来请同学们作为小小讲解员，向大家介绍你喜爱的物品，让其他同学一起来欣赏。
生：学生上台介绍自己喜爱的物品与大家分享。
…
师：现在小组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好开始
师：刚才在交流中，当别人欣赏甚至爱不释手你的物品时，你感受如何？
同学们欣赏别人的东西时，有什么收获？
生：学生回答，说自己的感受
师;是呀，让别人一起来分享自己喜爱的事物，是多么高兴；共同分享成长的喜悦，是多么快乐！分享就是一种快乐！（出示课题——分享真快乐）
师：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。假如有三个甚至更多的人与你分享，就变成了更多人的快乐。
活动二：我们共享用（回归生活，体验分享）
师：同学们，我们在日常生活中会遇到各种各样的情况，当碰到下面的情况，我们应该怎样做？
出示课件，找生读：　下雨了，同学们都陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？
师：你们想小明会帮助他吗？怎么帮助？老师补充一下，小明家离学校很近。请大家选择一个合理的帮助方式。
方法一　小明把伞借给其他同学，自己冒雨回家。
方法二　小明让另一位同学在学校等他，他回家再取一把伞。
方法三　小明把与自己同路的同学送回家再回家。
生：学生进行选择，并说出选择的理由。
师：对，在生活中你也可能会遇到类似的情况。老师希望你们在帮助别人时，能正确选择最好的办法
出示课件，生读：美术课上，大家都在画画。这时，冬冬上颜色时，
发现书包里的是水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌丽丽发现了……
师：请大家想想，丽丽这位小朋友会怎么做？
生：学生回答。
师：在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？
师：同学们有没有类似的的经历？当别人没有带学习用具时，你借给了她，或者其他同学把学习用具分享给你？请把手举起来
师：呦！这么多啊，能讲讲自己的经历吗？
生：……
师：是呀！当我们忘了带课本的时候，一本书轻轻移到了中间；在我们写错了字发愁的时候，一块小小的橡皮无声地出现在眼前……就在这不经意之中，我们分享着他人的拥有。分享就是一种你我间的帮助，分享就是你我间的关爱。
师：在我们的日常生活和学习中，大家除了分享学习用具以外，还有那些也可以分享的呢？请同学们想一想。
生：我和同学一起吃带来的东西。
师：哦，这是共享美味的食物。那我想问问你，一般在什么情况下分享美食？
生：我们在春游、秋游，还有开庆祝会的时候。
师：能跟我们介绍一下当时的情形吗？
生：……
师：听了你的介绍，我都觉得回味无穷了
师：在我们日常生活、学习中，还有可以分享的吗？
生：某某喜欢讲笑话，我们都爱听。
师：是的，一个人的欢笑，拿出来和大家分享，就能变成许多的欢笑。
师：还有可以分享的吗？
生：我写的文章可以和大家分享。
师：你关注到我们自己写的好文章也可以分享，真棒！大家可以从好的文章中学到不少东西！欣赏美文也是在分享一种快乐！
师：大家能写出这么好的文章，得益于什么啊
生：平时看了很多书
师：你要是看到了什么好书，会不会推荐给你的朋友同学看啊？
生：会
师：那大家平时喜欢看什么书，什么类型的书
生：……
师：感兴趣的同学可以在课余时间和他们分享书中的快乐。
师：对于爱读书的同学来说，书就是他的一种宝贵东西。当别人把心爱的东西拿出来和我们分享的时候，我们要注意什么呢？
生：我们不要把借来的东西弄坏了。
生：借了别人的东西要记得归还
生：别人把东西借给了你，你不能随便再借给另外的人。
师：说得真好，我们可以试着做一个有心的分享者。一本书，一则笑话，一块橡皮，一个喜讯，一篇好的文章，还有很多很多，我们就在不经意间分享着其中的快乐》分享就在我们身边！
活动三：创意活动（共同体验分享的快乐）
师：同学们，你们还想体验更多的来自分享的快乐吗？
师：好，我们一起开展一个小组活动。我发给每个小组一个橘子，看看它能给我们小组带来怎样的快乐？开始！
（学生小组活动）
师：请各小组代表说说橘子给小组同学带来的快乐。
生：分着吃，尝到了橘子的甘甜
生：在橘子上作画，画一个笑脸……
师：真有创意！是谁想出的这个点子
生：是谁谁谁想出的……
师：同学们真厉害，都是我们班的小小智多星。老师和其他同学共同分享着你们的智慧。
师：在小组活动中，你有什么体会与感受？
生：大家一起出主意，很开心。
生：我们一起分着吃橘子，感觉橘子更甜了
生：活动很有意思
师：在参与活动的过程中，大家分享了合作的快乐。现在我再给你们一个橘子，你还会有新的点子吗？
生……
师：还有同学也想说，这正验证了萧伯纳的一句名言，请把课本翻到35页，我们一起读一读。
（生读名言）
师：老师还要在后面加一句： 倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。还会有第三种思想，第四种思想……
活动四：故事与思考
过渡：接下来，老师给同学们带来一个让我疑惑不解的故事，大家愿意帮助老师吗？
学生看课本，讲出盲人在夜晚挑灯的故事。
老师:猜猜盲人是如何回答的？（帮助了别人，让我感动了快乐）
由此你想到了哪句谚语更贴切地表达盲人的想法 （赠人玫瑰，手有余香。）
师：同学们，这节课就要结束了，在这短短的一节课里，我们一起分享了大家的经历，更分享了大家的感受，分享了大家的智慧。愿大家在每一天都可以从分享中找到更多的快乐！
板书设计 教学反思：
分享的快乐 分享的快乐 我们共享用 分享学习用品 分享文章 分享好书…… 这节课内容安排紧凑，让学生自主实践，自主体验，自主感悟，建构自己的内心道德标准：分享是快乐的，愿意与别人分享。

展开更多......

收起↑