资源简介

(共51张PPT)
教科版 五年级下
第三单元环境与我们
教科版科学 五年级下册
3.4解决垃圾问题
教学目标：
1.人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。
2.解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。
3.垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。
教学重点：
教学难点：
调查垃圾问题，研讨解决垃圾问题的方法。
研讨解决垃圾问题的方法。
复习回顾
我们为什么担忧水资源的问题
我国是一个水资源短缺的国家，水资源时空分布不均。目前全国600多个城市中，400多个缺水，其中100多个严重缺水到2030年我国人均水资源占有量将从现在的2200立方米降至1700至1800立方米。
复习回顾
我们在家里怎么节约用水？
1.关紧水龙头。
2.废水利用。
3.保护水资源。
4.................。
复习回顾
先进的农业灌溉技术有什么？
先进的农业灌溉技术有滴灌技术。
情景导入
回忆生活中见过的大型垃圾场，感受垃圾的数量之多，对环境的影响之大。
同学们、你们知道我们每天产生的垃圾多不多？
情景导入
同学们、你们知道我们每天产生的垃圾会不会影响地球上的其他生命？
我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命。
情景导入
同学们、你们知道怎样解决垃圾问题呢
1.垃圾分类
2.垃圾掩埋
3.垃圾焚烧
4..............
设置疑问
推测解决垃圾问题，常用的方法是什么？
疑问一
设置疑问
推测垃圾分类有什么好处？
疑问二
新知讲解
视频：垃圾的危害
新知讲解
探索一：围绕下面的问题展开班级讨论:我们为什么要重视垃圾问题
探索步骤：1.什么地方产生垃圾
（1）家庭每天产生很多垃圾
（2）学校里每天也会产生很多垃圾
（3）建筑工地会产生很多建筑垃圾
新知讲解
探索一：围绕下面的问题展开班级讨论:我们为什么要重视垃圾问题
探索步骤：2.产生了哪些垃圾
（1）家庭厨房垃圾
（2）学校废纸垃圾
（3）建筑工地的建筑垃圾
新知讲解
探索一：围绕下面的问题展开班级讨论:我们为什么要重视垃圾问题
探索步骤：3.这些垃圾的质量有多少
（1）家庭每天2-3袋
（2）学校每天30-40袋
（3）建筑工地每天2-3车
新知讲解
探索一：围绕下面的问题展开班级讨论:我们为什么要重视垃圾问题
探索步骤：4.它们都到哪里去了
（1）家庭的扔进垃圾桶
（2）学校的扔进垃圾桶
（3）建筑工地的运输到专用垃圾场
新知讲解
探索一：围绕下面的问题展开班级讨论:我们为什么要重视垃圾问题
探索小结：目前，我国历年垃圾堆存量已达60亿t，占用耕地5亿m2。全国为660个，城市中有200个城市陷入垃圾包围之中。以城市人口2.6亿为例，如每人每年产生440 kg垃圾计算，年产生垃圾量为1.14亿t。垃圾之多，令人震撼。
新知讲解
探索基数：如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克，
探索一：家庭生活垃圾统计。
新知讲解
探索步骤：1.估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
探索一：家庭生活垃圾统计。
3*40=120千克
新知讲解
探索步骤：2.估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
探索一：家庭生活垃圾统计。
120*36=4320千克
新知讲解
探索步骤：3.估算我们所在的城市(地区)一天产生的生活垃圾的总质量。
探索一：家庭生活垃圾统计。
3*200000=600000千克
新知讲解
探索步骤：4.阅读世界各地区每年垃圾的产生量柱状图.
探索一：家庭生活垃圾统计。
我发现全世界每年产生的垃圾十分惊人。
新知讲解
探索步骤：5.阅读“越来越多的垃圾”文字资料，
探索一：家庭生活垃圾统计。
我发现全世界每年产生的垃圾增长速度触目惊心。
新知讲解
探索步骤：6.观察图片你发现了什么？
探索一：家庭生活垃圾统计。
我发现全世界的每一个角落都无法避免垃圾问题。
世界屋脊上的垃圾
海洋深处的垃圾
著名风景旅游点的垃圾
新知讲解
探索视频：垃圾分类。
探索一：家庭生活垃圾统计。
新知讲解
探索步骤：6.模拟垃圾分类。
探索一：家庭生活垃圾统计。
（1）生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
新知讲解
探索步骤：6.模拟垃圾分类。
探索一：家庭生活垃圾统计。
①可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
新知讲解
探索步骤：6.模拟垃圾分类。
探索一：家庭生活垃圾统计。
②厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等。
新知讲解
探索步骤：6.模拟垃圾分类。
探索一：家庭生活垃圾统计。
③有害垃圾是指如果不加妥善处理可能对环境造成危害或潜在危害的垃圾，比如萤光灯管、干电池、药瓶等。
新知讲解
探索步骤：6.模拟垃圾分类。
探索一：家庭生活垃圾统计。
④其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物。
新知讲解
探索步骤：7.模拟分类
探索一：家庭生活垃圾统计。
学生把各种各样的垃圾名称写在卡片上，粘贴到黑板上的分类垃圾桶图标里，模拟对垃圾进行分类。
旧报纸
废电池
鱼骨头
牛奶盒
菜叶
碎玻璃
新知讲解
探索小结：垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。
探索一：家庭生活垃圾统计。
新知讲解
探索方法：1.减量化。
探索三：了解解决垃圾问题的方法。
尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃。
新知讲解
探索方法：2.资源化。
探索三：了解解决垃圾问题的方法。
将回收的垃圾再利用，变废为宝。
新知讲解
探索方法：3.无害化。
探索三：了解解决垃圾问题的方法。
在垃圾管理的全过程避免对环境和人体健康造成不利影响。
新知讲解
探索步骤：4.利用黑板上的分类垃圾桶图标里的垃圾名称卡片，说一说不同垃圾分别可以用哪一种方法解决。
探索三：了解解决垃圾问题的方法。
旧报纸
资源化
废电池
无害化
菜叶
资源化
碎玻璃
资源化
新知讲解
探索小结：减量化、再利用、再循环是国际上通行的解决垃圾问题的方法。
探索三：了解解决垃圾问题的方法。
新知讲解
探索步骤：
1.少买不必要的衣服。
探索四：对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么。
新知讲解
探索步骤：
2.减少食物浪费。
探索四：对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么。
新知讲解
探索步骤：
3.用布袋取代塑料袋。
探索四：对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么。
新知讲解
探索步骤：
4.减少一次性餐具的使用。
探索四：对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么。
新知讲解
探索步骤：5.堆肥处理.
探索四：对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么。
将生活垃圾堆积成堆，保温至70℃储存、发酵，借助垃圾中微生物分解的能力，将有机物分解成无机养分。经过堆肥处理后，生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质。
1.垃圾分类有什么意义
.它是对垃圾回收处置传统方式的改革，是目前最有效的科学管理方式之一。
2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法
1.减少食物浪费。
2.减少一次性餐具的使用。
3.水罐可以变成笔筒。
4.利用旧纸张空白的背面，自制笔记本或草稿纸。
5...................
拓展延伸
做一个堆肥箱。
课堂总结
今天这节课，我们学习了解决垃圾问题，知道了解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。我们知道了垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。下节课我们将学习合理利用能源，课后请大家认真预习。
板书设计
3.4解决垃圾问题
垃圾问题
数量庞大
种类复杂
解决方法
减量化
资源化
无害化
课后作业
1.人们生活中要产生（ ）、（ ）的垃圾，垃圾危害环境。
2.解决垃圾问题，常用的方法是（ ）、（ ）和（ ）。
3.垃圾分类有利于（ ）或（ ）。
大量
成分复杂
减量化
资源化
无害化
资源回收
后续处理处置
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