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教科版 五年级下
第四单元 热
教科版科学 五年级下册
4.7做个保温杯
教学目标：
1.热的不良导体可以减慢物体热量的散失。
2.空气是一种热的不良导体。
3.保温、散热技术在生活中被广泛应用。
教学重点：
教学难点：
根据热传递的原理设计制作保温杯。
研究哪种保温方法保温效果较好。
复习回顾
不同材料制成的物体，导热性能是怎样的？
不同材料的热传导本领各不相同，金属材料的传热较快，塑料、木头等材料传热较慢。
复习回顾
铜、铝、铁等金属材料的导热性能怎样？
铜、铁、铝三种金属中铜的传热能力最强，铝其次，铁的传热能力最弱。
铝棒
铁棒
铜棒
复习回顾
不同导热性能的材料，在生活中有什么不同的用途
1.铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具
2.泡沫具有不良的导热性，可以用于制造隔热板。
3.木料具有不良的导热性，可以用于制造铲的柄。
4....................
情景导入
同学们、你们冬天，喜欢喝什么样的水？
冬天，我们大多喜欢喝
热水。
情景导入
同学们、你们知道热水盛在怎样的杯子里才不容易变冷
热水盛在保温的杯子里才不容易变冷
情景导入
同学们、你们知道怎样减慢物体热量的传递
使用热不良导体材料可以减慢物体热量的传递
热不良导体材料
塑料
木料
泡沫
设置疑问
推测热的不良导体可以怎样？
疑问一
设置疑问
推测空气是一种热的怎样材料？
疑问二
新知讲解
视频：设计制作一个保温杯
新知讲解
探索一：比较哪杯水凉得慢。
探索步骤：1.准备三只容量大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯。
不锈钢杯
陶瓷杯
塑料杯
新知讲解
探索一：比较哪杯水凉得慢。
探索步骤：2.分别倒人同样
多、相同温度的热水。
不锈钢杯
陶瓷杯
塑料杯
新知讲解
探索一：比较哪杯水凉得慢。
探索步骤：3.过几分钟后测量三杯水的温度。
不锈钢杯
陶瓷杯
塑料杯
新知讲解
探索一：比较哪杯水凉得慢。
探索步骤：4.比较哪杯水凉得最慢。
不锈钢杯
陶瓷杯
塑料杯
新知讲解
探索一：比较哪杯水凉得慢。
探索结果：陶瓷杯凉得慢。
陶瓷杯
新知讲解
探索一：比较哪杯水凉得慢。
探索结轮：热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
陶瓷杯
新知讲解
探索二：交流能使杯中热水凉得更慢的方法。
探索过渡：怎样使杯中的水凉得慢一些？有哪些方法？
新知讲解
探索二：交流能使杯中热水凉得更慢的方法。
探索步骤：1.观察三只杯子在没有加盖的情况下谁凉得慢。
不锈钢杯
陶瓷杯
塑料杯
新知讲解
探索二：交流能使杯中热水凉得更慢的方法。
探索方法：2.观察三只杯子在加上盖的情况下谁凉得慢。
新知讲解
探索二：交流能使杯中热水凉得更慢的方法。
探索方法：3.观察三只杯子在外包毛巾的情况下谁凉得慢。
新知讲解
探索二：交流能使杯中热水凉得更慢的方法。
探索方法：4.观察三只杯子在加盖+外包毛巾的情况下谁凉得慢。
新知讲解
探索二：交流能使杯中热水凉得更慢的方法。
探索方法：5.观察三只杯子在嵌入泡沫塑料的情况下谁凉得慢。
新知讲解
探索二：交流能使杯中热水凉得更慢的方法。
探索讨论：实验中应该注意些什么？怎样比较才公平？
倒入杯内的水量和水温、测量水温的时间、放入温度计的时间、温度计的初始温度要相同。
新知讲解
探索二：交流能使杯中热水凉得更慢的方法。
探索结果：5.嵌入泡沫塑料的情况下凉得慢。
新知讲解
探索二：交流能使杯中热水凉得更慢的方法。
探索结论：热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
新知讲解
探索三：测试、比较各种方法的保温效果。
探索记录：1.出示各种方法保温效果记录表。
新知讲解
探索三：测试、比较各种方法的保温效果。
探索记录：2.把实验中获得的数据记录到活动手册上。
80℃
40℃
40℃
80℃
50℃
30℃
80℃
60℃
20℃
80℃
70℃
10℃
80℃
75℃
5℃
热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
新知讲解
探索三：测试、比较各种方法的保温效果。
探索比较：
无盖保温效果最差
加盖保温效果差
外包毛巾保温效果较差
加盖+外包毛巾保温效果较好
嵌入泡沫塑料保温效果好
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索视频：自制一个简易保温杯
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：1.如何制作一个保温杯？
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：2.出示材料泡沫塑料、毛巾、一些包裹杯子的材料、
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：3.出示制作要求：选择合适的材料制作一个保温杯；杯外包裹物厚度不超过3厘米。
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：4.在杯中存放冰块，测试、比较各组自制保温杯的保温效果。
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：5.观察、比较各组保温杯的制作方法，分析自制保温杯的优缺点。
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：6.交流：交流各组制作保温杯的方法，并交流实验中应注意的事项。
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：7.制作：小组选择合适的材料制作一个保温杯。
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：8.测试：在杯中存放冰块，测试和比较各组保温杯的保温效果。
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：9.展示：观察比较各组保温杯的制作方法，分析自制保温杯的优缺点。
新知讲解
探索四：制作一个保温杯。
探索步骤：10.记录：自制保温杯的优缺点。
3.体积小。
2.携带方便。
1.保温性能好。
4..........
1.外观不够美观。
2.实用性不强。
3.使用不便。
4...........。
1.什么样的材料散热快
热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；
2.什么样的材料能减慢热量的传递
热的不良导体材料吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
3.制作保温杯时，我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递
1.材料的导热性能。
2.材料与材料之间是否有空气间隔。
3.热的材料的厚度不良导体。
最不善于传热的材料
4.实际效果如何
用热的不良导体材料制成的保温杯保温效果良好。
5.还可以在哪些方面做进一步的改进
1.外观不够美观。
2.实用性不强。
3.使用不便。
4...........。
课堂总结
今天这节课，我们学习了做个保温杯，知道了热的不良导体可以减慢物体热量的散失。我们知道了空气是一种热的不良导体。
板书设计
做个保温杯
设计→选材→制作→测试→展示
课后作业
1.热的不良导体可以（ ）物体热量的散失。
2.（ ）是一种热的不良导体。
3.（ ）、（ ）技术在生活中被广泛应用。
减慢
空气
保温
散热
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