资源简介

(共26张PPT)
综合活动3
设计制作创意发光墙
闽教版 五年级下
新知导入
使用复制实体的方法，对光源体进行排列组合，可以得到各种不同形态的光源体阵列，以此来装饰墙面。
探究活动
主题：设计创意发光墙
上节课我们完成了光源体模型的制作，接下来我们打开这个光源体模型文件，继续进行发光体的制作，
新知讲解
选择“基本编辑”中的“移动”命令，把球体移动到网格平面上。
选择“基本实体”中的“圆柱体”命令，放置在球体底部顶点，对话框中选“减运算”，调整圆柱体的高度和半径，从合适位置修剪掉底部。
新知讲解
选择“特征造型”中的“拉伸”命令，调整视图方便看到底部，选择灯罩内侧实体边，拉伸距离根据实际情况调整。
新知讲解
再拉伸灯罩壳外侧的实体边，设置合适的拉伸距离，将它作为灯罩底座。
新知讲解
选择软件窗口下方的“隐藏几何体”命令，把上部分灯壳体暂时隐藏。
新知讲解
使用之前学习过的 方法，制作电池盒，完善底座效果。
新知讲解
把上部的壳体显示出来，并应用“材质渲染”命令，对整个造型进行美化。
课堂任务
任务一：制作发光体
1.阅读书本81-83页内容。
2.同桌之间轻声沟通。
3.举手提问老师。
新知讲解
选择“基本编辑”中的“镜像”命令，“实体”选光源体，“方式”选线，点1、点2确定对称轴的位置，再平面上绘制出一个新的光源体。
方法一：镜像复制
新知讲解
通过多次镜像，可以设计各种图案。
方法一：镜像复制
新知讲解
再平面网格上放置一个任意大小的六面体作为辅助体。
方法二：线性阵列
新知讲解
选择“基本编辑”中的“阵列”命令，在对话框中选“线性”，“基体”选光源体，选择“方向”时借助六面体上的实体边，参数设置如下图。
方法二：线性阵列
新知讲解
通过多次使用“阵列”命令，并分别选择不同的阵列方向，可以设计各种图案。
方法二：线性阵列
新知讲解
选择“基本编辑”中的“移动”命令，在对话框中选择“动态移动”，“实体”选光源体，将光源体沿着Y轴方向移动200mm。
方法三：圆形阵列
新知讲解
选择“基本编辑”中的“阵列”命令，在对话框中选择“圆形”，“基体”选光源体，在“方向”中输入0,0,1（即Z轴方向），在平面上绘制出多个新的光源体。
方法三：圆形阵列
课堂任务
任务二：创建多个光源体
1.阅读书本84-86页内容。
2.同桌之间轻声沟通。
3.举手提问老师。
新知讲解
选择“基本实体”中的“六面体”命令，在光源体背面绘制一个长方体作为墙壁。
新知讲解
应用“材质渲染”命令，对墙壁进行美化，这样，一面发光墙就做好了。
课堂任务
任务三：制作发光墙
1.阅读书本87页内容。
2.同桌之间轻声沟通。
3.举手提问老师。
创新活动
创意发光墙面的重点不仅是每个发光体之间的排列组合所呈现的效果，更重要的是广西的传导所呈现的美感。尝试设计一个如下图的光源体，再进行排列组合。
课堂总结
项目 评价标准 分值 评价等级
自评 组评 班评
了解发光墙 对发光墙的排列结构的了解程度 10
发光墙设计 发光墙设计的合理性及美观度 30
建模命令运用 对排列方法的掌握程度 40
发光墙效果 最终呈现效果的美观度 10
创新程度 图形和排列方式的创意 10
活动评价
项目 评价标准 分值
学习态度 敢于尝试，发表见解
合作探究 合理分工，团结协作
欣赏交流 交流评价，得出结论
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