资源简介

苏州工业园区朝前路小学体育备课教案
教师：
教 　材 体育与健康课程标准 单元 广播操 备课 时间 9.18
教学 内容 广播操（复习课）、游戏 课时 2 教学 时间 9.22
学情 分析 广播操的学习对学生的好处很大，但一年级能够自主完成的较少，对于他们的要求不能太高，能够跟随老师，做出相应的动作就可以。
教学 目标 1、 通过学习，学生能够明白广播操的作用 2、 通过练习，学生能够完全掌握广播操前七节的动作方法 3、 培养学生积极思考、团结协作的精神
教学 重点 动作无误，节拍到位
教学 难点 动作完整协调
教学具 准备 口哨、音响
“三 学” 设 计
预 学 学生提前观看广播操视频。
共 学 开始部分 教学内容 一、课堂常规 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布教学内容及要求 4、检查服装，安排见习生 5、原地三面转法 （向左转——向左转——向右转——向右转——向后转——向后转） 教师活动： 1、教师口令指挥学生集合 2、精神饱满向学生问好 3、宣布本节课的学习内容及任务 4、安排学生指定区域随堂见习 5、口令指挥学生进行练习 学生活动： 1、学生在老师带领下，快速集合 2、与教师问好 3、知道本节课的学习内容及要求 4、学生听从安排，在指定区域休息 5、听教师口令进行练习 组织：学生在教室走廊排好两路纵队，老师带领学生到达场地。 两路纵队 要求：精神饱满、思想集中 二、准备部分 教学内容： 1、踩影子 学生两人一组，互相踩对方的影子，踩中影子头部立即反过来相互踩影子 2、徒手操：头部、肩部、腹背、体侧、腹背（自上而下） 教师活动： 1、教师讲解示范游戏方法与要求 2、组织学生进行游戏 3、带领学生进行拉伸活动 学生活动： 1、听清教师讲解的规则 2、在教师指挥下，投入到游戏当中 3.模仿老师做热身操 教学组织：先散点，后四列横队 遵守教师要求，保持队形 三、基本部分 学习内容： （1）广播操复习 1、复习前四节广播操 要求：动作到位，正确无误 2、复习体侧运动 要求：手臂伸直，节奏明确 3、复习体转运动 要求：眼跟手走 4、复习腹背运动 要求：手臂绕环不屈臂 复习一至七节广播操 （2）体育游戏 钻山洞 要求： 将学生分成人数相等的两组，同组队员手牵手举过头顶，听到哨音，学生依次从排头钻过“山洞”，直到每一位同伴都钻完，游戏结束，以最快完成的小组为胜利。 教师活动： （1） 1、教师边口令指挥边进行领做 2、与学生口令互动进行练习 3、语言提示学生动作到位 （2） 1、教师边口令指挥边进行领做 2、与学生口令互动进行练习 3、语言提示学生手臂伸直节奏明确 （3） 1、教师边口令指挥边进行领做 2、与学生口令互动进行练习 3、语言提示学生眼跟手走 （4） 1、教师边口令指挥边进行领做 2、与学生口令互动进行练习 4、语言提示学生手臂绕环不屈臂 （5） 1、教师口令指挥学生进行完整练习 2、语言提示学生动作到位、方向正确 3、教师巡回指导，修正学生错误 4、教师播放广播操音乐，组织学生听音乐练习 5、组织小组展示，并进行点评、表扬与提出要求。 （6） 1、教师讲解游戏的规则和方法 2、组织学生分组体验练习 3、激励表扬，组织学生进行小比赛 4、教师小结 学生活动： （1） 1、边听教师口令边参照教师进行练习 2、与教师口令互动进行练习 3、按照教师要求做到正确无误 （2） 1、参照教师进行练习 2、与教师口令互动进行练习 3、手臂伸直节奏明确 （3） 1、参照教师进行练习 2、与教师口令互动进行练习 3、按照教师要求做到眼跟手走 （4） 1、参照教师进行练习 2、与教师口令互动进行练习 3、努力做到手臂绕环不屈臂 （5） 1、听教师口令进行完整练习 2、根据教师的提示做到正确无误、动作到位 3、根据教师提示改正错误动作 4、学生分组练习，根据广播操音乐进行练习 5、动作一致，精神饱满。争取获得教师的肯定与表扬。 （6） 1、学生认真听游戏规则和方法 2、同伴之间相互合作，共同完成游戏 3、相互鼓励，对游戏充满激情，勇夺第一 4、正确认识游戏的意义 四、素质练习 1、开合跳 20s/2 2、半蹲起20s/2 教师活动： 1.教师组织学生分组练习,及时巡回指导。 2.仔细观察学生状态。 学生活动： 1、加油完成练习 2、鼓励同学，共同进步 五、结束部分 学习内容： 1.放松活动，静态拉伸 2.收回器材 3.总评本课 4.师生再见 教师活动： 1.带领学生进行有序的放松活动。 2.组织学生归还器材 3.评价本次课的优缺点。 4.与学生再见，带学生回教室 学生活动： 1.跟随老师进行有序的放松活动。 2. 帮助老师回收器材 3.认真听教师评价本次课的优缺点。 4.与老师再见，跟随老师回教室 组织：四列横队 ★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※
延 学 课后复习上课所学内容。
教学 后记

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