资源简介

《我们有新玩法》教学设计
教学目标：
1.通过活动体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，体验一物多玩的乐趣。
2.鼓励学生开动脑筋，运用“玩出新花样、制定新规则、创意新组合”等方法创造出新游戏，拓展学生的创新思维。
3.通过活动，培养学生的创新意识与创新性生活的习惯。
教学重难点：
1.学习创新游戏的三种方法。
2.打破常规，培养创新意识与创新性生活的习惯。
教学准备：
1.录音、视频
2.学生每人带一样可以在课间唱完的玩具
3.呼啦圈、一次性纸杯、乒乓球
教学过程：
活动一：热身活动玩起来
（一）游戏导入
1.游戏名称：《大西瓜，小西瓜》
2.说明游戏规则。
3.学生玩。
4.小结：不同的玩法能给我们带来不同的体验。
（二）揭示课题
1.同学们平时都玩哪些游戏？
2.我们经常玩的游戏有没有新的玩法呢，今天这节课我们就一起来聊一聊“新玩法”这个话题。（板贴：新玩法）。
活动二：跳绳游戏变变变
（一）创设情境
1.出示视频：智多星姐姐的话。
2.一根跳绳，你们平时会怎么玩？
（二）学习玩法，初次感受创新
1.在上次游戏节中，一根普通的跳绳，智多星姐姐能想出了好多新玩法，请小朋友们打开书26-27页，找一找有几种玩法？怎么玩的？
2.全班交流。
3.原来跳绳游戏变变变，还能变出这么多花样，板贴玩出新花样
4.看了这么多的玩法，你有什么想说的？
（三）体验跳绳新玩法
1.学生体验跳绳新玩法。同时出示：游戏小贴士
2.交流玩后感受。
3.小结：玩出新花样，带来新快乐，真开心！
活动三：变换规则乐趣多
（一）初次创新
1.你们玩小鱼入网的时候，常用规则怎样的？
2.小组里讨论：创编“小鱼入网”新规则。
3.全班交流：
点拨：
①增加了难度系数
②延长游戏时间
③增加游戏的乐趣
4.用自己创编的新规则玩“新小鱼入网”游戏。
5.谈体会：刚才用你们自己编的新规则玩小鱼入网，有没有不同的体验？
6.小结：我们不仅是游戏的参与者，还是游戏的创编者，开动脑筋能给我们带来不一样的收获，为你们的新规则点赞。板贴：制定新规则
（三）辨析
1.可是有个叫乐乐的小朋友，他好像不同意我的说法，他有不同的意见。
出示视频
2.小朋友们，你同意乐乐的说法吗？
全班交流辨析。
3.小结：现代电子游戏更便捷，但我们要注意用眼卫生。传统游戏当然也可以启发智力，锻炼反应能力，只要你们想玩、会玩、敢玩，我们一起来创新创新。
活动四：创意组合更多样
（一）二次创新
1.我们刚刚玩的都是一个玩具，一个玩具孤孤单单，如果给他找个新搭档，会怎样呢？课前，老师让你们每人都带了一样在课间常玩的玩具，四人小组开动你们智慧的大脑，把你们的玩具组合起来，看看有什么新玩法。
2.学生活动：玩具新组合，创编新游戏。
（二）新游戏发布会
1.学生展示新游戏玩法。
2.评委们从创意指数、好玩指数、安全指数三个方面给新游戏打分。
3.小结：原来组合玩具也能玩出这么多新玩法，为你们创意的头脑点赞！板贴创意新组合
活动五：积极动脑创意多
1.乐乐看了我们的新玩法，他会怎么说呢？
出示视频
2.我们用自己的智慧创编了这么多游戏，你们不仅有爱动脑筋的小脑袋，还有游戏精神，只要有一双会发现的眼睛，我们还可以这样玩(出示ppt)
3.创意无处不在。让我们快乐地告诉自己：我们有新玩法啦！板贴：我们有 啦
让我们骄傲地说：我们有新玩法啦！
4.当我们每个人把自己的创意融入到日常生活中，我们的生活就会变得更有活力，更有乐趣，让我们更有创意地生活吧！
板书设计：
我们有新玩法
玩出新花样
制定新规则
创意新组合
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