资源简介

第11课 绘画中的节日
　　
教学目标
　　1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。
　　2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
重点难点
　　重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。
　　难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。
课时安排：1课时
材料准备：
　　水彩笔、浅色A4卡纸。
教学过程
一、导入课题
师：观看我们的图片，猜一下今天我们讲的内容是关于什么的？
生：过年...
师：接下来我们听一段音乐来再猜一下。（播放音乐）
生：像是关于节日的。
师：回答的非常正确，今天我们要学的就是第11课《绘画中的节日》
板书：绘画中的节日
师：出示课题，讲解教学目标。
师：老师带来了一个色相环，你们可以把自己所知道的节日变成我们色相环里的颜色。大家来试一下。
师：下面我们来玩一个游戏，连连看。看谁先完成。
师：同学们有没有发现，这些都是少数民族的节日，我们国家还有好多传统节日，下面我们先来看一个和我们息息相关的节日，这个民族和我们离得很近，而且我还知道咱们班有2个这个民族的小朋友，你们来猜一猜是什么民族。
生：蒙古族——那达慕大会。学生介绍所了解的节日。
师：老师给大家介绍一个中国的传统节日，在这一天会有一种特别的吃的，猜一猜。
生：各种猜想。
师：介绍传统节日——元宵节。并且讲述元宵节的传说。
二、师生共同探究
　　正是因为各民族地区庆祝节日各具特色，因此吸引了大批的艺术家用画笔去表现它们，我们来欣赏一幅特别有代表性的画《枣园来了秧歌队》
　 （课件）
师：《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？他的位置在哪儿？你是怎么看出来的？
（毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。）
师：老师把这幅画变个魔术，发生了什么？喜欢哪幅？
我们跟着音乐一起来感受一下这幅画的氛围。
（课件）
　　谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？
　　提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。
三、引导学生分析，并布置作业。
　　这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。
　 （课件）
谁来说一说，这位小朋友的画画的是哪个节日？
如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？
提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛，注意画面的比例关系。
生：伴着音乐开始作画。
四、讲评作品
讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。
看谁的想象力丰富，画面颜色搭配的更有吸引力。
师：展示学生作品，学生点评，教师讲评。
五、总结
师：今天的课堂总结我们试着让我们班同学来总结。有谁想试一试？你们今天学到了什么？
生：尝试总结。
师：教师总结并布置下节课作业。
绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。
　

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