2013届高三政治一轮复习强化训练:3.8唯物辩证法的发展观(新人教必修4)

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2013届高三政治一轮复习强化训练:3.8唯物辩证法的发展观(新人教必修4)

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2013届高三政治一轮复习强化训练:3.8唯物辩证法的发展观(新人教必修4)
一、单项选择题
1.下列既体现了唯物辩证法联系观,又体现了发展观的是(  )
①邯郸学步       ②一箭双雕
③吐故纳新 ④青出于蓝而胜于蓝
A.①③ B.③④
C.①④ D.②③④
答案 B
解析 邯郸学步违背用矛盾的特殊性道理,一箭双雕体现了联系的多样性,都没有体现发展观点,①②不选。吐故纳新、青出于蓝而胜于蓝则既体现了新旧事物的联系,又体现了事物运动的前进和上升,③④入选。
2.有人利用先进信息技术搞“科学算命”,并称之为“发展”。该观点(  )
A.正确,因为它肯定了先进信息技术在人们命运中所起的积极作用
B.正确,因为它正确理解了发展的实质
C.正确,它肯定了运动变化与发展的内在联系
D.错误,因为它没有正确理解发展的实质
答案 D
解析 发展的实质是事物的前进和上升,是新事物代替旧事物,“科学算命”是以新的形式掩盖旧的内容,故D项符合题意要求。
3.下列关于事物运动、变化和发展的关系的表述正确的是(  )
①发展是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系
②运动变化是宇宙间一切事物、现象的变化过程,也就是发展
③事物都是运动变化着的,但并非任何运动变化都是发展
④发展揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
答案 C
解析 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系,①的表述错误;发展是运动变化,反之,运动变化不一定是发展,②的表述错误。
4.杭州地铁一号线计划2012年运营。这一工程将有利于缓解杭州交通“两难”问题,改善城市环境,从而提升人民群众生活的品质,促进杭州经济社会的可持续发展。这说明(  )
A.物质决定意识,意识对物质具有反作用
B.正是因为事物之间的普遍联系才推动了事物的发展
C.人为事物联系是对自在事物联系的能动反映
D.人们可以根据事物的固有联系随意建立新的联系
答案 B
解析 本题考查获取与解读信息的能力。根据材料中杭州地铁一号线工程促进杭州经济社会的可持续发展,不难得出事物之间的普遍联系推动了事物的发展,B项符合题意。A材料没体现,C、D错误。
5.自义务教育法颁布实施以来,我国义务教育取得了举世瞩目的成就,但也出现了教育发展不均衡等新问题。这体现的哲理是(  )
A.事物是普遍联系的
B.事物是运动变化的
C.事物的发展道路充满着曲折
D.发展的实质是新事物代替旧事物
答案 C
解析 我国义务教育在发展中取得巨大成就但仍存在问题,体现了事物发展具有曲折性的一面,C项正确,A、B、D三项均不合题意。
6.“等了好久终于等到今天,梦了好久终于把梦实现,前途漫漫任我闯,幸亏还有你在身旁。盼了好久终于盼到今天,忍了好久终于把梦实现,那些不变的风霜早就无所谓,累也不说累。”刘德华演唱的励志歌曲《今天》中的歌词,给我们的哲学感悟有(  )
①事物发展的道路是曲折的
②信念是实现理想的决定力量
③在砥砺自我中走向成功
④量的积累必然推动事物的发展
A.①④ B.②③
C.①③ D.③④
答案 C
解析 信念是实现理想的促进力量,不是决定力量,量的积累达到一定程度引起质变,质变不等于发展。排除②④。
7.在人生的路上,有一条路每个人非走不可,那就是年轻时候的弯路。不摔跟头,不碰壁,不碰个头破血流,怎能炼出钢筋铁骨,怎能长大呢?这表明(  )
①新事物具有旧事物无可比拟的优越性
②事物发展的前途是光明的,道路是曲折的
③新事物的成长壮大不是一帆风顺的
④旧事物必然要走向灭亡
A.①② B.②③
C.①②④ D.②③④
答案 B
解析 题干并没有把新旧事物作比较,①不符合题目要求。题干强调人生不摔跟头、不碰壁就不能长大,②③符合题意,选B。④与题干无关。
8.在义乌,靠做只赚1分钱生意起家的老板不计其数,人称“蚂蚁商人”。“蚂蚁商人”践行的“以利小而有为,以小搏大,以小创大,以小创强,以小创精”的理念对创业的启示是(  )
A.意识促进客观事物的发展
B.矛盾双方具有斗争性
C.量变是质变的前提和必要准备
D.部分决定整体
答案 C
解析 “以利小而有为,以小搏大,以小创大,以小创强,以小创精”侧重质变离不开量变,量变是质变的前提和必要准备,C符合题意。A、D观点错误,B材料未体现,不选。
9.下列与“立志欲坚不欲锐,成功在久不在速”蕴含的哲理相同的是(  )
A.登山始觉天高广,到海方知浪渺茫
B.从来好事天生俭,自古孤儿苦后甜
C.山高自有客行路,水深自有渡船人
D.滴水能把石穿透,万事功到自然成
答案 D
解析 “立志欲坚不欲锐,成功在久不在速”与“滴水能把石穿透,万事功到自然成”都体现了量变质变的关系原理,D项为正确选项。A体现实践是认识的基础,B体现矛盾双方的转化,C事物发展的道路,不选。
10.下边漫画的哲学寓意是(  )
A.事物的联系是客观的
B.矛盾的普遍性与特殊性统一
C.量变和质变的辩证关系
D.事物的发展是前进性和曲折性的统一
答案 C
解析 匆匆落地的果子一定苦涩,说明质变离不开量变,量变是质变的必要准备,C入选。其他各项均与题意不符,不选。
11.在平面解析几何中,当动点到一个定点的距离与它到一条定直线(定点不在定直线上)的距离之比是常数时,该动点的轨迹为圆锥曲线。常数的值不同,圆锥曲线的形状就不同,当常数小于1时,轨迹是椭圆;当常数等于1时。轨迹是抛物线;当常数大于1时,轨迹是双曲线。上述结论表明(  )
①共性存在于个性之中,即特殊性存在于普遍性之中
②矛盾的同一性推动事物的运动、变化
③事物的量变引起质变
④事物的联系是具体的,多变的
A.①③ B.②④
C.①② D.③④
答案 D
解析 本题通过对圆锥曲线性质与分类方法的认识理解唯物辩证法的基本观点。①颠倒了共性与个性的关系,不选;②没有看到矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展,表述错误。只有③④正确,入选。
12.为应对金融危机的冲击,我国政府推出4万亿元扩大内需的十项措施,以确保我国经济平稳增长。在中央明确十项措施扩大投资出手要快、出拳要重、措施要准、工作要实的方针后,各地纷纷采取各种措施,以优化产业结构,促进经济平稳发展。这表明(  )
A.量变是事物数量的增减和场所的变更,是根本性质的变化
B.要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展
C.质变是量变的必要准备,量变是质变的必然结果
D.事物的发展要经历一个由量变到质变再到量变的过程
答案 B
解析 各地积极利用我国政府扩大内需、应对危机的政策,加大、加快投入以优化产业结构,促进经济发展,也就是说要果断地抓住时机,促成质变,B项正确。A项说法错误;C项颠倒了量变与质变的关系;D项说法错误,事物的发展是由量变到质变,在新质的基础上开始新的量变。
二、非选择题
13.某一个国有企业,由于产品、管理、分配等原因,出现严重亏损。经过改革,新的管理团队采取了一系列措施:一方面进行市场调研,调整产品的结构,加速新产品的开发;另一方面狠抓营销,实施名牌战略,最大限度地提高产品的市场占有率。在全厂职工的共同努力下,利税连年增加。在此基础上,他们开始资本运营,在全国各地投资办厂,形成了一个跨地区、跨行业、跨所有制的大型企业集团。
该企业是怎样坚持唯物辩证法的发展观的?
答案 (1)发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。该厂加快新产品的开发,进行资本运营,促进新事物的成长壮大,体现了发展的实质。
(2)事物的发展是量变和质变的统一。该厂重视量的积累,并抓住时机进行资本运营,形成大型企业集团,实现质的飞跃。
(3)事物变化发展的趋势是前进的,道路是曲折的。该厂在困境面前没有等、靠、要,而是积极改革,努力摆脱困境,迅速走上发展的道路。
解析 本题要求从经济生活中企业管理的成功案例体会唯物辩证法的基本观点,需要从文字素材中提炼有效信息,联系知识库存,从而分析和评价事物。首先从整体上感知材料,该企业从亏损到大型企业集团,符合发展的实质;其次再从该企业的从小到大、曲折迂回的发展历程印证量变和质变、前进性和曲折性关系原理。
14.面对严峻的经济形势,大学生就业的压力越来越大,于是个人创业成为一些大学生的选择。但“100人创业,90人死掉,只有少数人可以摇摇晃晃地走过去。”这是大学生创业的真实写照。正是由于成功率不高,大学生创业广受争议。其实,能选择自主创业,其进取精神就令人佩服,即使失败,这段经历也是人生宝贵的财富。重要的是,大学生在创业时,要有足够的“抗击打”能力,要做好承受失败和挫折的准备。就业压力越来越大,大学生更应该抓住时机,提高自己,适应环境。不要无所事事,不要抱怨,等待和迷茫是毫无意义的。
阅读上述材料,结合所学哲学知识回答:
(1)大学生创业为什么容易遭遇失败和挫折?
(2)假如你是一名大学生创业者,谈谈你将如何对待创业中可能遭受的失败和挫折?
答案 (1)①新事物发展的前途是光明的,但发展的道路是曲折的。②大学生虽然有较高的理论文化素养和积极进取的精神,但也存在社会实践经验、对创业过程中可能遇到的问题估计不足等弱点。③同时社会对大学生创业意义认识不足,支持不够,这些都是导致大学生创业失败的因素。
(2)①坚信前途是光明的,树立克服困难和挫折的信心,同时要对可能遭受的失败和挫折有充分的思想准备,勇敢地接受挫折和考验,在曲折的发展道路上问鼎事业的辉煌。②要结合创业的需要,全面提高自身素质,在实践中总结经验教训,提高应对各种困难和挫折的能力和水平。③坚持用联系的观点看问题,妥善处理各种复杂关系,积极争取社会力量对自己创业的支持。
解析 本题考查学生分析解决实际问题的能力,实际考查唯物辩证法的发展观。第(1)问要运用“发展的前进性和曲折性”原理来分析,第(2)问具有开放性,允许学生更灵活地探究问题,言之成理即可。

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