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2013届高三政治一轮复习强化训练：美好生活的向导（新人教必修4）
一、单项选择题
1．高三学生要学会在紧张学习中寻找快乐，在挫折中体会经验，在细节中感知方向，在进步中品味幸福……紧张学习需要哲学指引，这是因为 (　　)
A．哲学是自己时代的精神上的精华
B．哲学是社会变革的先导与精神动力
C．哲学是指引人们生活得更美好的艺术
D．哲学指导我们的生活与提供具体的方法
答案　C
解析　本题从高三学生的学习与生活中让学生体会哲学的作用与意义。A、B材料未体现，D错误，不选。
2．北京师范大学教授于丹在《(论语)心得》一书的扉页中写道：“道不远人，让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴含的哲理有(　　)
①生活需要智慧，需要哲学
②哲学就在我们的身边
③哲学是各门具体科学的基础
④哲学是科学的世界观和方法论
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
答案　A
解析　③颠倒了哲学与具体科学的关系，错误；哲学有正确与错误之分，辩证唯物主义与历史唯物主义是科学的世界观和方法论，④观点错误。①②与题意相符。
被称为美国人之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说：“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。”据此回答3～4题。
3．富兰克林撞上门框，获得了人生智慧。这一事例说明的道理是(　　)
A．人们在实践活动中都能形成哲学智慧
B．哲学的智慧产生于人类的实践活动
C．认识世界、办好事情，都需要哲学智慧
D．哲学是一门使人聪明、给人智慧的学问
答案　B
解析　本题考查哲学的产生与起源。A忽视了反思的作用，不选；C、D材料未体现，不选。B符合题意。
4．富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们(　　)
A．哲学是系统化、理论化的世界观
B．任何哲学都给人以智慧，使人更聪明
C．不懂哲学的人，就无法生存和工作
D．哲学是指导人们生活得更好的艺术
答案　D
解析　从材料可知，哲学智慧有利于人生发展，D符合题意。A材料没体现，B、C两项错误，均不选。
5．关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是(　　)
①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
②哲学就是关于世界观的学说，世界观就是哲学
③哲学是系统化、理论化的世界观
④世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学
A．①② B．③④
C．①②④ D．①③④
答案　B
解析　本题考查学生对哲学和世界观这两个概念关系的理解，着重考查比较能力和理解、判断问题的能力。①正确表述了世界观的定义，但没有指出两者的关系，不选；②中前半部分正确，哲学的确是关于世界观的学说，但世界观与哲学不能等同起来，也不选；③④是对两者关系的正确界定。故选B项。
6．2011年6月，《国家哲学社会科学研究“十二五”规划》发布。该规划旨在促进我国哲学社会科学研究迈上新的更高水平。我国之所以重视哲学社会科学研究，是因为(　　)
A．哲学的任务就是揭示世界每个事物发展的规律
B．哲学是关于世界观的学说
C．哲学是对人们实践活动的概括和总结
D．哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导
答案　D
解析　材料强调哲学的功能，A、C表述错误，B与题意无关，故选D。
7．“在新的历史条件下，坚持科学发展观，就是坚持用马克思主义的世界观和方法论指导新的发展实践。”这主要是因为(　　)
A．有什么样的方法论就有什么样的世界观
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．世界观对方法论具有促进作用
D．世界观与方法论是相互决定、相互影响的
答案　B
解析　科学发展观作为一种科学的世界观，在实践中用以指导人们的工作，就成了科学的方法论，B项与题意相符。A、B、C三项均为错误观点，可排除。
8．爱因斯坦谈到自己发现相对论时承认，“对于发现这个中心点所需要的批判思想，就我的情况来说，特别是由于阅读了戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学著作而得到决定性的进展”。这句话表明(　　)
A．哲学是“科学之科学”
B．哲学为具体科学提供指导思想和一般方法
C．哲学和具体科学讲的都是一般的方法论
D．戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学是科学的世界观和方法论
答案　B
解析　A项说法错误，认为哲学是“科学之科学”，误解了哲学和具体科学的关系，哲学和具体科学是一般和个别的关系。C项说法错误，哲学讲的是一般的方法论，具有普遍意义，而具体科学讲的是个别的特殊的方法。D项说法错误，戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学，虽然在爱因斯坦看来是他自己取得“决定性的进展”的原因，但并不能据此判断二人的哲学是科学的。
9．张景中院士在其著作《数学与哲学》中指出，哲学在任何具体学科领域都无法与该学科一争高下，但是它可以从事任何具体学科无法完成的工作，它为学科的诞生准备条件。这说明(　　)
A．具体科学是哲学的基础，推动着哲学的发展
B．哲学是具体科学的基础，是“科学之科学”
C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导
D．哲学是对某一具体领域规律的概括和总结
答案　C
解析　A颠倒了具体科学与哲学的关系，不选；B夸大了哲学作用，不选；D缩小了哲学的领域，不选。
10．中国特色社会主义事业的兴旺发达，离不开自然科学的繁荣发展，同样也离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学的繁荣发展。这是因为，哲学社会科学的繁荣发展(　　)
①是我国自然科学繁荣发展的基础
②能为中国特色社会主义事业提供精神动力和智力支持
③能为推进中国特色社会主义事业提供世界观和方法论指导
④是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
答案　D
解析　①的说法颠倒了哲学和具体科学之间的关系。②③正确表述了繁荣发展哲学社会科学的重要意义。社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，④说法有误。
11．日本著名物理学家、提出基本粒子内部结构的第一个物理模型的坂田昌一先生曾指出，恩格斯和列宁的哲学见解确实鼓励了他，使他敢于同把基本粒子当作物质的原始的观点相抗衡。他同时认为，毛泽东的哲学著作《矛盾论》和《实践论》对于科学研究也必然是强有力的武器。可见(　　)
A．哲学就是人们对自然科学知识的概括和总结
B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
C．科学家只有认真学习哲学，才能取得辉煌成就
D．没有哲学的发展就没有具体科学的产生和发展
答案　B
解析　材料强调的是哲学对自然科学研究的指导作用，故B符合题意。A、C、D均错误，易排除。
12．十九世纪著名的法国画家丹纳曾说过：“一个科学家如果没有哲学思想，便只是个做粗活的工匠；一个艺术家如果没有哲学思想，便只是个供玩乐的艺人。”这句话从一定方面或一定程度上正确地指出了(　　)
①哲学可以代替科学和艺术
②科学和艺术都要受到哲学的影响
③哲学对科学和艺术具有指导作用
④哲学是万能的，没有哲学就没有科学和艺术
A．①② B．②③
C．③④ D．②④
答案　B
解析　①④都夸大了哲学的地位与作用，可排除。②③说明了哲学与科学、艺术的相互关系，与题意相符。故选B项。
二、非选择题
13．“读史使人明智，读诗使人灵秀，道德使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，哲学使人聪明”。请你就“哲学使人聪明”谈谈自己的看法。
答案　(1)从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。
(2)哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人们引入歧途。
(3)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指导下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。
解析　本题以生活中的俗语为素材考查哲学的含义与作用。回答时需要注意俗语与哲学道理本身并不等同，必须辨析不同哲学对人生的不同影响。
14．材料一　人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家，被马克思称之为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体学科。
材料二　随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识的不断深化，人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法与根本观点就是世界观。而对世界观加以理论化、系统化便形成了哲学。
结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。
答案　(1)哲学与具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题及功能不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某个领域的规律和奥秘，哲学则是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学具有反思的功能。
(2)哲学与具体科学相互联系、相互影响、相互促进。一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。从材料中可以看出，在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思考哲学问题，同时成为哲学家的。显然，离开具体科学，哲学就会干涸和枯萎。另一方面。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导，具体科学的发展就会受到影响。
解析　本题主要考查哲学与具体科学的关系。首先要回答二者的关系，其次联系材料，指出材料是如何体现二者的辩证关系的。

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