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七年级道德与法治下册笔记
最新部编版七年级道德与法治下册学习笔记
1.1悄悄变化的我
1.正确认识青春期生理变化
（1）主要表现：
①身体外形的变化：如身体迅速长高、长壮；
②内部器官的完善：如运动系统和神经系统等不断成熟；
③性机能的成熟：如生殖器官发育和成熟。
（2）影响：
①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能；
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
（3）影响因素及表现：
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
（4）正确态度：
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；
②不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化；
③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
2.正确认识青春期矛盾心理
（1）产生原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
（2）主要表现：
①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。
（3）意义：
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
（4）要求：
①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
③也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；
④我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。
1.2成长的不仅仅是身体
1.正确认识独立思考
（1）原因：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考；
（2）内涵：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2.正确认识批判精神
（1）表现：对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）作用：
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；
②批判能调动经验，激发新的学习动机，促使解决问题，改进现状。
（3）要求：
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；（对事不对人）批判要具有一定的建设性。
3.正确认识开发创造潜力
（1）原因：
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（2）要求：
①勤奋学习，自觉劳动，勇于创造；
②在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；
③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
④用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
2.1男生女生
1.正确认识男女差异
（1）主要表现：生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。
（2）正确态度：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（3）影响：
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；（积极影响）
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥；（消极影响）
（4）做法：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2.正确认识男女性别优势
（1）原因：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。
（2）做法：
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；
③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.2青春萌动
1.与异性交往
（1）原因：
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
②我们能从对方身上看到某些优秀品质；
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。
（2）原则：与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
2.正确认识异性情感
（1）认识：
①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
（2）做法：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
3.1青春飞扬
1.青春期成长的渴望
（1）表现：
①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬；
②我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
（2）意义：
①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；
②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
2.自信
（1）作用：
①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（2）做法：
①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力；（自强的表现）
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
3.自强
（1）作用：
①自强可以让我们更自信；
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（2）做法：
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容；(自强的重要内容)
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。（自强的途径和方法）
3.2青春有格
1.行己有耻
（1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（2）要求：
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；
②需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力；
③要求我们树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；
④更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.止于至善
（1）原因：人无德不立，一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德，守公德，严私德，在于不断追求更高的道德境界；
（2）内涵：“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
（3）要求：
①从点滴小事做起。积少成多，积善成德；
②在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样；
③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
4.1青春的情绪
1.情绪
（1）类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧；②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
（2）成分：内在体验、外显表情、生理激活。
（3）影响因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化。
（4）作用：
①各种各样的情绪丰富了我们的生活；
②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上（积极），也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前（消极）。
2.青春期的情绪
（1）特点：①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。
（2）原因：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（3）要求：
①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；
②学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
4.2情绪的管理
1.表达情绪
（1）原因：①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人；
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
（2）做法：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
二、情绪调节
2.调节情绪
（1）影响：
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
（2）作用：
①学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境；
②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；
③可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
（3）方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
5.1我们的情感世界
1.我们需要情感
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；
②我们通过情感来体验生命、体验生活；
③情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情感与情绪的关系
（1）联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；
③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
（2）区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3.情感的种类
①基础性情感，如安全感；
②高级情感，如道德感；
③正面的体验，如爱的情感；
④负面的体验，如恐惧感；
⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。
4.情感的作用
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；
③情感与我们的想象力、创造力有关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
5.2在品味情感中成长
1.美好情感
（1）作用：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
（2）获得途径：
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；
②我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.负面情感的影响
（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）积极影响：
①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.传递情感正能量
（1）方法：
①用自己的热情和行动来影响环境；
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；
（2）意义：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
6.1集体生活邀请我
1.集体
（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2.集体生活中的情感需要
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3.集体荣誉感
（1）来源：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感；
（2）作用：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；
（3）归属：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4.集体力量
（1）来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）与个人力量的关系：
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；
（3）影响：
①借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；
③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
6.2集体生活成就我
1.在集体中涵养品格
（1）作用：
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）做法：
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.在集体中发展个性
（1）作用：
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；
②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
（2）做法：
①在（集体生活）这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；
③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
7.1单音与和声
1.个人意愿与集体规则的关系
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护；
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.个人意愿与集体规则的冲突
（1）产生原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。
（2）解决办法：
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.如何让集体的和声更美
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；
④在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；
⑤在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
4.如何处理个人利益与集体利益的关系
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.如何处理与他人的关系
①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.2节奏与旋律
1.个人节奏与集体旋律的关系
①每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
2.角色冲突
（1）产生原因：
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任；
②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
（2）解决办法：
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
3.小群体
（1）形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）积极影响：
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
（3）消极影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突；
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非， 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。(正确处理小团体和集体的矛盾和冲突)
8.1憧憬美好集体
1.集体愿景
（1）内涵：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）作用:
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体
（1）作用：
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
（2）特点：
①民主的、公正的；②充满关怀与友爱的；③善于合作的；④充满活力的。
8.2我与集体共成长
一、在共建中尽责
1.在共建中尽责
（1）原因：
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。
②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
（2）要求：
①需要我们自主建设、自主管理；
②共同确定愿景和目标；
③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；
④需要我们的“自治”精神；
⑤共同创造良好的集体氛围。
2.在担当中成长
（1）要求：
①集体的建设需要每个人的智慧和力量；
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；
③悉心呵护集体荣誉；
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里；
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
（2）意义：
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程；
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；
③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
9.1生活需要法律
1.生活与法律的关系
①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关；
②法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活；
③我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律
（1）产生：
①原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守；
②随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
（2）本质：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治
（1）含义：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
（2）重要性：
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
9.2法律保障生活
1.法律的特征
①法律是由国家制定或认可的；
②法律是由国家强制力保证实施的；（最主要特征）
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2.法律对全体社会成员具有普遍约束力
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权；
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；　
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
3.法律的作用
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；（指引作用）
③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（强制作用）
10.1法律为我们护航
1.未成年人
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2.未成年人需要特殊保护的原因
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；（必要性）
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（重要性）
3.保护未成年人的法律
（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等；
（2）其他：宪法、民法典、义务教育法等。
4.保护未成年人的责任主体
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业组织、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
5.保障未成年人的六道防线
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护，共同构筑起保障未成年人合法权益的防线。
（1）家庭保护
①含义：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
②地位：家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。
（2）学校保护
①含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
②地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。
（3）社会保护
①含义：是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
②地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。
（4）网络保护
①含义：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。
②地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。
（5）政府保护
①含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。
②地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
（6）司法保护
①含义：是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。
②地位：是维护未成年人合法权益的重要保障。
6.未成年人应正确对待享有的特殊权利
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
10.2我们与法律同行
1.树立法治意识
（1）含义：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
（2）原因：①国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护；
②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义；
③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
（3）要求：树立法治意识是青少年健康成长的基本要求，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
2.学会依法办事
（1）原因：法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
（2）要求：
①在日常生活中，我们要树立法治意识；
②遵守各种法律法规。
③养成尊法学法守法用法的习惯。

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