资源简介

道德与法治备课教案
教师：
教 　材 部编版道德与法治 单元 三 备课 时间 11.16
教学 内容 10.我们不乱扔 课时 2 教学 时间 11.22
学情 分析 二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。
教学 目标 比较不同的公共环境带给人们的不同感受，懂得保护公共环境卫生。 愿意保持个人及公共环境卫生，以保护公共环境为荣。 懂得一些保持公共卫生的正确做法，对不讲公共卫生的不文明行为能正确辨别，坚决抵制。
教学 重点 引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
教学 难点 培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。
教学具 准备 教学课件；有关“垃圾分类”的小资料
“三 学” 设 计
预 学 观察身边环境的卫生状况。
共 学 一、我们不乱扔 环节一：哪种情景我喜欢 1.导入：教师PPT展示和播放学生熟悉的学校、社区、城镇部分生活场景。师：照片中的这些地方，你熟悉吗？哪些地方你曾去过的，是去干什么？学生自由说：去医院看病；去公园放风筝、跑步；去商场购物；电影院去看电影；书店去买书；小区公共健身区去锻炼；去学校食堂吃饭；去学校图书馆借书；在操场上去踢球；学校等候亭等爸爸妈妈来接……老师：可是这几个地方你还喜欢吗？ 说说你的理由。 2.老师分别出示教室、体育馆、公园小河边脏乱和整洁的图片，提问：你有什么发现？预设：学生回答：垃圾把小河里的水都弄脏了等。教师追问：看了这些图片，你愿意身处哪个环境？为什么？ 2.教师：我们身边有哪些地方也是干干净净的呢？学生联系生活思考分享。教师小结：干净的环境让人感觉舒适美好，肮脏的环境让人恶心不适，环境对于我们的生活多么重要啊！ 环节二：我们去秋游 1.教师出示前几天秋游照片，学生回忆分享秋游快乐。师：这是一次愉快有意义的秋季实践活动，但是啊，老师也看到了一些不文明的现象，我们一起来看一看，教师出示秋游草坪上的垃圾，垃圾桶一角等照片，提问学生有怎样的感受，学生反思分享观点。 2.教师提问：那我们该如何做一个文明小游客呢？学生小组讨论，全班分享文明小游客的做法。预设：学生建议秋游时要带上一个垃圾袋，垃圾随手装进垃圾袋；离开时把草地上的垃圾捡干净。教师出示文明小锦囊，提醒学生在公共场所活动尽量不要产生垃圾，若产生了垃圾，请带走并分类投放。 环节三：不只是为了干净 1.模拟表演学生表演教材“不只是为了干净”中部分学生秋游的场景。说一说情境中每个人的行为，哪些可取，哪些不可取。每四人分为一个小组，观察讨论教材中王勇的哪些行为值得大家学习。 2.指名交流，师重点引导解决：没有带垃圾袋、找不到垃圾桶该怎么办？教师小结板书：随身带好垃圾袋，垃圾扔进垃圾桶，见到垃圾随手捡 3.老师继续播放绘本，王勇遇到什么问题了？提问：有的小朋友会奇怪了，垃圾就是不要的东西，为什么还要对垃圾分类呢？ （垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是避免交叉污染，提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。） 环节四：文明小督查 1.老师出示一些画面，请学生评一评这样行不行，学生思考分享自己的观点。 2.老师：同学们，文明身边还有一些不讲公共卫生的现象，你发现了吗？小组讨论，学生填写《我的观察记录表》。教师投影展示学生的观察记录，请学生来说一说自己的发现，请其他小朋友来评一评这种做法以及自己的建议，师生共同探讨。 环节五：我们能做到 1.出示课本41页，理解“咳嗽和打喷嚏时，用手帕或纸巾捂住嘴”“把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶”“得了流行性感冒，应该回家休息，外出要戴口罩”是文明行为。请学生列举一些身边的文明行为，说一说，评一评。 2．拓展活动：制作文明之花，请学生在生活中践行公共卫生的文明行为。到学期结束时，作为评价参考，看谁的花开得最漂亮。 3.老师小结：大家平时要多为公共卫生环境做自己力所能及的事，看看到期末时，谁的文明之花最灿烂。我们在自觉保护公共环境卫生的同时，也要提醒他人，做好宣传。如制作成环保卡、宣传标语、环保袋等。
延 学 了解更多垃圾分类的知识。
教学 后记

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