资源简介

道德与法治备课教案
教师：
教 　材 人教版道德与法治 单元 4 备课 时间 12.18
教学 内容 16.家乡新变化 课时 2 教学 时间 12.27，1.7
学情 分析 本课教学内容有三大部分：第一部分是通过调查交流对家乡的变化有所了解;第二部分是通过图文展示家乡的传统特色是不变的；第三部分是对家乡的希冀。在本课的教学中，应使学生了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
教学 目标 了解家乡的变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。 知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承。 对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡的发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识。 在了解家系那个变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。
教学 重点 让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学 难点 通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学具 准备 多媒体课件
“三 学” 设 计
预 学 对家乡的某些变化做社会调查
共 学 导入： 教师PPT出示两张图片“苏州旧貌”，提问：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生欣赏图片，教师讲述，这两幅图片展示的是苏州以前的样子，大家是不是有点不相信呢？我们再欣赏几幅今日苏州的新貌图片。学生感受苏州的变化。 苏州在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对家乡的某些变化做了社会调查，都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。 一、我家门前新事多 环节一：了解家乡的变化 活动一：社会调查交流 同学们分组对社会调查进行交流。 教师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生分享。有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。教师：那大家都调查了哪些方面呢？谁来给大家说一说。学生汇报。同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化。 教师追问：那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢 活动二:制作“家乡变化”剪贴报 我们打开课本第六十二页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢 然后说一说。 (最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。) 我们的家乡正在发生着巨大的变化:城市街道改头换面;休闲锻炼人人爱;郊区荒地旧貌换新颜;祭祖方式现代化、环保化……下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。学生制作剪贴报。 学生展示分享自己的剪贴报，并进行介绍。 过渡:通过大家的剪贴报，更让我们感受到家乡的变化之大，那家乡有没有什么一直没变呢 我们一起找找吧! 家乡特色代代传 教师提问：家乡在发生变化的同时，有些传统却一直没有变，不变的是什么呢？我们找一找吧！学生活动，寻找家乡的传统文化。 分小组汇报活动成果，并请同学展示。教师小结：我们可以通过尝一尝、学一学、演一演、说一说、做一做等形式，了解、感受家乡的传统文化。 阅读课外拓展文章《做糖画》 教师提问：为什么家乡在变化的同时，一些传统却一直不变并代代流传？ 读一读《家乡特色代代传》 三、我的家乡会更好 活动三：展望家乡的未来 1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗 请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。 2、学生畅谈明天的家乡。如:家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。 3、从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把她画下来，就更好了。你能把她画下来吗？学生画未来的家乡并分享。 4.教师小结：通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上，让我们一起为家乡美好的明天努力!
延 学 宣传自己家乡的传统文化。
教学 后记

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