资源简介

道法备课教案
教师：
教 　材 部编版道德与法治 单元 2 备课 时间 10.20
教学 内容 我是班级值日生 课时 1 教学 时间 10.29
学情 分析 由于二年级的小学生以前倍受家长、家人等的百般呵护，自身娇生惯养，故集体意识薄弱，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。再加上上一年级后，还没有机会开始干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学不知道值日生的具体职责。
教学 目标 1．激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感 2．明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。 3．通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。
教学 重点 值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。
教学 难点 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。
教学具 准备 多媒体课件
“三 学” 设 计
预 学 对班级孩子做小调查，了解孩子是否知道值日生的职责。
共 学 一、聚焦，引出课题 教师：先请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们再来看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活呢？ 学生思考，讨论，分享答案。教师：看来同学们都喜欢在干净、整洁的教室里上课，在这样的环境下不仅心情舒畅，而且有益身体健康。 那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（预设：学生回答值日生）今天，我们就来一起学习我是班级值日生！ 今天我值日 教师：你们平时作为值日生时，要做哪些事情呢？学生交流分享。 教师：想一想，说一说，为什么要认真做值日、当好值日生呢？学生分享观点，教师小结：当好值日生可以帮助我们教室整洁，使班级生活更加有序，我们每一个人都是班级的一员，我们有责任，有义务来改善班级的卫生，给大家一个良好的生活学习环境。 教师：请大家来评一评，这些值日生的做法好在哪呢？学生观察图片中任务做法，结合自己观点做出评价。 教师：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。我相信大家对于值日生的职责和重要性，有了进一步的了解，那么，我们想要当一名好值日生，你觉得你还需要做些什么呢？可以怎么做？请和小组成员交流一下。 这种情况怎么办 教师：不过啊，想要做好一名优秀值日生也不是那么容易的，会遇到各种各样的困难，我们一起来看一下这些图片，有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，想一想，如果你遇到了这些问题，你打算怎么办呢？同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？ （1）整理图书室，同学不听自己的劝告。 （2）组长布置的活是他不喜欢做的。 （3）扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。 （4）做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。 学生思考，分享自己的做法，教师及时点评引导。 教师小结：同学们回答的特别好，我们应该应告诉同学具体做法，得到同学的理解；在分配任务时要考虑同学的实际情况，合理分配，才能高效完成任务；值日时，要细致安排和考虑自己的工作，不给别人带来不便；秉持公平公正的原则，按照规定做事是值日生的职责。 教师提问：你们在做值日时，有没有遇到过什么难题呢？谁愿意来分享一下自己的困难之处？学生交流、讨论。 羊羊值日 教师出示插图，全班讨论：你喜欢羊羊这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？学生交流。 教师：对于下面的这些做法，你喜欢哪些呢？请在喜欢的做法后面画上笑脸吧。 （1）明明扫地时，教室里到处都飞着灰尘。（ ） （2）羊羊倒垃圾时慢慢走，纸屑不落地。 （ ） （3）上课铃响了，红红才想起忘了擦黑板。（ ） （4）丽丽扫完地主动帮同学擦桌子。 （ ） （5）淘淘和皮皮拿着笤帚打闹。 （ ） 请学生上台画笑脸或哭脸，并分享理由。 夸夸我们班的值日生 教师：引导学生观看书本第29页两位小朋友的做法，请学生评一评好在哪？学生回答，分享观点。教师追问：你最佩服班里的哪个值日生？他是怎样做的呢？学生分享互动，教师对表现好的值日生给予贴纸奖励。 分享儿歌： 我是小小值日生， 认真扫地搞卫生。 摆齐桌子擦黑板， 快快乐乐来劳动。 不怕脏来不怕累， 服务大家真光荣！ 教师总结：通过今天的学习，我相信小朋友们对值日生需要做什么以及其重要性已经有了一定了解，也希望在以后，大家可以当好一名值日生，为我们班级的整洁贡献出自己的力量。 【板书】 我是班级值日生 值日职责，值日问题，值日之星
延 学 观察学生做值日情况，对孩子在值日时的问题及时引导并解决。
教学 后记

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