资源简介

6.1集体生活邀请我
【教学目标】
１．知识目标：了解集体、集体的联接度的内涵；了解安全感、归属感和集体荣誉感
的内涵；知道个人与集体的关系。
２．能力目标：通过学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人，努力担当、为集
体争得荣誉的能力。
３．情感、态度、价值观目标：能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温
暖，团结协作以实际行动为集体作贡献。
【教学重难点】
１．教学重点：理解集体的力量。
２．教学难点：全面认识个人与集体的关系。
【教学过程】
一、新课导入
人总是生活在各种社会关系之中，换句话说，我们总会生活在集体之中，小到班
级、大到学校、再到社区等等，不一而足，我们感知的状态，很大程度上决定了我们融入
集体的程度。那么我们怎样才能更好地融入集体呢？今天，我们就来学习关于集体与
我们之间的知识。
二、新课讲解
目标导学（一）：集体的温暖
活动一：展示图片
什么是集体？集体有什么特征？
提示：集体是人们联合起来的有组织的整体，具有组织性、纪律性、稳定性的特征。
活动二：案例分析
她曾经捐出了95亿，如今却借不来10个亿。东方园林公司董事长何巧女，慈善
捐款累计达95亿，然而在其公司需要帮助的时候，情况不禁令人唏嘘。
河南小伙突患尿毒症，全村65户村民半天捐出82万救命钱。
１．思考并讨论他们身处不同的集体，哪个集体更让你温暖？为什么？
提示：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集
体生活的情感需要。
２．在集体生活中，你有接受过别人的帮助吗？你有帮助别人吗？说说你当时的
感受。
提示：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递着关爱和温暖。
３．在东京奥运会上，中国的奥运健儿取得金牌时你有何感受？你是否为自己身处
中国这一集体而感到骄傲和自豪？
提示：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣
誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
４．怎样正确认识集体的温暖？
提示：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
教师小结：我们每个人都有过集体生活的情感需要；在集体中，我们希望被认可和
接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感；作为集体的一员，我们也散发着自己的
光和热，彼此传递关爱和温暖；当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到
集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
目标导学（二）：集体的力量
活动二：古语分析
古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”从这句古语中，请
思考“人多力量大”还是“齐心力量大”？
提示：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。（人多≠力量大）
活动三：游戏互动
１．请两位同学参与折筷子的活动，一位同学负责折断一根筷子，另一位同学负责折断一捆筷子。活动同时进行，请同学们仔细观察活动过程。哪位同学很快完成了任务？而另一位同学为什么失败了？
提示：个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
２．请四位同学，两两组成一组，组员分别扮演瞎子和瘸子。要求顺利躲开障碍物，不能碰到障碍物，最快抵达终点的即为胜利的一组。
哪一组同学获胜了？他们的做法是怎样？在这个情景体验中你有什么感悟？
提示：瞎子和瘸子组合获胜，他们的做法是瞎子背着瘸子，由瘸子指路。个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。就如：牙膏配牙刷、相机配胶卷、汽车配汽油……
教师小结：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
【课堂小结】
本节课我们学习了集体的含义，了解了什么是集体。也知道了身处集体之中如何去感受集体的温暖；还明白了集体的力量来自哪里；集体力量强大体现在哪里。通过这节课的学习大家要明白个人的力量终究是弱小的，集体的力量是强大的。感的温暖，依靠集体的力量，有了这双翅膀，我们才能更好地展翅翱翔。
【板书设计】

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