资源简介

人教版八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第一框公民基本权利 教学设计
课题 公民基本权利 课型 新授 第 课时
教学 目标 情感态度与价值观目标 感受公民基本权利的重要性，珍惜公民的基本权利，积极维护公民的基本权利
能力目标 增强保护公民基本权利的意识和能力，理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。
知识目标 了解宪法规定的公民的基本权利有哪些，知道自己享有哪些基本权利
内容 分析 教学重点 公民基本权利；监督权和受教育权
教学难点 对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解
教 学 过 程 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图
新闻播报 2022年北京冬奥会开幕式时间：2022年2月4日（星期五）大年初四。2022年北京冬奥会开幕式地点：国家体育场（鸟巢）。 2022年北京冬奥会闭幕式时间：2022年2月20日。 学生播报自己搜集的新闻 让学生时刻关注国家发生的大事小情
课堂导入 教材P34运用你的经验导入。思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？除此以外我们还有哪些权利？这些权利会伴随我们一生。今天我们就来学习《公民基本权利》 学生动脑，回答问题 运用教材给出的案例，自然引出本课
新课讲授 政治权利和自由 （一）选举权和被选举权 探究与分享P35 思考：（1）小岩的爸爸在行使什么权利？（2）公民享有选举权和被选举权需要什么条件？（3）选举权和被选举权有何意义？ 出示图片，判断下列哪些人有选举权和被选举权？ 在华旅游的外国人（2）退休在家的张爷爷（3）在校学习的初中生（4）被剥夺政治权利正在监狱服刑的李某（5）少数民族（6）外出打工的农民工 政治自由 内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 作用：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 注意：政治自由不等于绝对自由。自由是相对的，而不是绝对的，自由要受法律的制约。 监督权 探究与分享P35 罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？ 我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 知识归纳：政治权利和自由 人民行使当家作主权力的重要形式是什么？ 二、人身自由 （一）人身自由 播放视频《人身自由——公民最基本的权利》，了解人身自由 探究与分享P37 该厂长及员工的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利收到了侵犯？ 我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁或者以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 人格尊严权 含义；2、法律规定；3、侵权表现；4、内容：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 出示图片，辨别属于侵犯哪种权利？ 住宅不受侵犯 住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 通信自由和通信秘密受法律保护 知识归纳：人身自由 三、社会经济与文化教育权利 （一）财产权 出示漫画：抢劫者侵犯了他人的什么权利？ 总结：我国宪法规定，公民的合法私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依据占有和使用，获得收益和进行处分。 解释什么是占有权、使用权、收益权、处分权。 劳动权 出示案例：企业不雇佣女职工，侵犯女职工的什么权利？ 一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。 物质帮助权 我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 受教育权 探究与分享P39 这份政策主要是保障学生的什么权利？ 公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 文化权利 探究与分享P41 国家为什么要对公民的科学文化活动给予鼓励和帮助？ 我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文化艺术创作和娶她文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术、和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助 归纳知识：社会经济与文化教育权利 此外，我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 课堂小结 本节课我们主要学习和了解公民的政治权利和自由、人身权利、社会经济和文化教育权利等基本权利，在此基础上我们要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。 学生结合案例，看书回答：选举权和被选举权 学生结合教材给出的条件，讨论判断 学生解释什么是言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 学生回答：监督权 学生根据所学，总结知识点形成板书 学生通过视频、教材内容和案例，总结人身自由的含义、内容、重要性、侵权行为等 学生阅读教材自主学习 学生回答：财产权 学生回答：劳动权 学生回答：受教育权 学生讨论回答：可以促进科学文化事业发展，培养人才，丰富人们的精神生活 学生自行归纳，形成板书 重点识记选举权和被选举权的条件 讲练结合，理论学完实际运用，加深理解 展示学生预习成果 案例分析，培养学生的分析能力 对第一框知识点形成体系 视频可以更形象的介绍人身自由，再加上分析案例，便于学生理解人身自由的知识 此部分内容易于理解，让学生自主学习，总结知识点，形成板书 漫画题是考试常见题型，在平时的教学中讲练结合 学生讨论，鼓励所有学生参与到课堂互动中
板书 设计 公民基本权利 政治权利和自由 二、人身自由 选举权和被选举权（条件、地位） 1、人身自由（含义、内容、地位、侵权表现） 政治自由（内容、作用） 2、人格尊严权（含义、侵权行为、内容） 监督权（内容、应注意的问题、意义） 3、住宅不受侵犯 4、通信自由和通信秘密受法律保护 三、社会经济与文化教育权利 1、财产权（占有、使用、收益、处分） 2、劳动权 3、物质帮助权 4、受教育权（含义、重要性、措施） 5、文化权利（内容、措施）
课后 反思 本课内容较为单一，从三个方面学习了公民的基本权利。掌握起来并不难，但理解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不利于学生理解；但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当堂掌握。另外关于公民的权利，学生的学习兴趣较大，主动性和积极性较强，给本课的学习提供了好的条件。

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