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第三章 绿色植物与生物圈的水循环 复习导学案
课前诊断：

______ ：由_____通过__________获得，由_____运输。
植物生活需要的营养物质 ______ _____ ：由____从土壤中吸收，由_____运输。
_____
复习目标一： 了解植物的生活离不开水的原因；
自学指导一：先独立填写知识回顾一，不会的先空着。然后阅读课本48-49页的内容再次填写，还是不会的，组内、组间进行讨论得出正确答案。进行熟记，以同桌提问的形式进行检查。
知识回顾一： ①水是植物体的重要_____成分
② 体内水分充足，植株的姿态正常，叶片舒展，利于进行__________
1、植物的生活需要水 ③水是_____作用的原料
④______只有溶解在水里，才能被植物体吸收
⑤_____作用散失水，
2、锡林郭勒和长白山植被类型的差异主要是因为______的不同。
跟踪练系一：
[独立完成练习，然后组内核对。分歧处在组内、组间进行讨论，得出正确答案]
1、下列属于植物吸收来的水分的作用的是（ ）
①组成细胞的重要成分；②作为光合作用的重要原料；③参与蒸腾作用，；④溶解并运输无机盐。
A. ①②③④； B. ①②； C. ③④； D. ②③④。
复习目标二：能说出水分在植物体内的运输途径
自学指导二：先独立填写知识回顾二，不会的先空着。阅读课本52-54页的文字及图示后再次填写。还是不会的，组内、组间进行讨论得出正确答案。进行熟记，以同桌提问的形式检查。
知识回顾二：
3、根吸水的主要部位是根尖的_______区，与此功能相适应的是该区生有大量__________。
4、水分的运输途径：根毛吸收的水分 根内的______ 茎内木质部中的_______
叶脉中的______ 叶肉细胞 _____（99%的水） 大气
① 中空的管道是_____，位于_____，能由_____向_____运输_____
5、运输营养物质的结构： ② 不中空的是_____，位于_____，能由_____向_____运输_____
两者中由活细胞构成的是_____
跟踪联系二：
[立完成练习，然后组内核对。分歧处在组内、组间进行讨论，得出正确答案]
1、为提高成活率，移栽植物幼苗时，根部总带一个土坨，其原因是（ ）
A保护幼根和根毛 B降低蒸腾作用 C抑制根吸收水分 D降低光合作用
2、（2009德州）生物兴趣小组的同学在探究“水分进入植物体的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是（ ）
A根尖吸水的主要部位是成熟区，大量根毛的存在扩大了吸收的面积
B筛管是运输水分和无机盐的附属结构 C 根、茎、叶中的导管是相通的
D导管中水分和无机盐的运输方向是“根 茎 叶”
复习目标三: 识别叶片的基本结构，说出蒸腾作用的意义。
自学指导三：先独立填写知识回顾三，不会的先空着。然后阅读课本58页最后一段和59页的叶片的结构示意图，阅读课本59页第二段和60页的内容再次填写。还是不会的，组内、组间进行讨论得出正确答案。进行熟记，以组内成员提问的形式检查。
知识回顾三：
表皮：具有____作用，其上有____，它是植物_______的门户，也是_____的窗口
6、叶片的结构 _____：含有叶绿体，能进行_______作用
_____：含有导管和筛管，具有______作用

促进植物从土壤中_____
7、蒸腾作用的意义 促进植物体内_____、_____的运输
_____ 植物体的温度
8、绿色植物在水循环中的作用 蒸腾作用能提高大气_____，增加降水
保持_____，补充_____
跟踪联系三：
[独立完成练习，然后组内核对。分歧处在组内、组间进行讨论，得出正确答案。有能力的同学继续做选做题]
1、右图是叶片的结构示意图，据图回答：
（1）写出图中序号所示结构的名称：①和⑥是_______
②和③是____ ④是_______ ⑧是_____由一对半月⑦_______构成
(2)叶片进行光合作用的主要部位是_____，光合作用所需要的二氧化碳从符号_____处进入叶内，所需的水分通过图中符号_____所示的部分运输而来
2、判断下列说法的正误
（1）植物的气孔很小，通过气孔散失的水分很少。（ ）
（2）在植物体内水往高处流，主要是蒸腾作用拉动的。（ ）
（3）森林能保持水土，涵养水源。（ ）
（4）蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水分和无机盐（ ）
选做题 ：
1、下列哪种情况下，植物的气孔会关闭（ ）
A 雨天过后 B浇水以后 C 叶面喷水后 D夏季晴天午后
2、叶片植物经常萎蔫对生长是有害的，农业生产上常用第粘性的塑料喷洒在叶的表面，形成一层透明的薄膜它能使氧气、二氧化碳和光线透过，水则不能透过，则该薄膜使用的情况是（ ）
A连续降雨时 B 秋末落叶时 C春季的强光下 D低温环境中
达标检测：独立完成检测，不得交流。
1、有的参天大树可高达百米，它的根系从土壤中吸收水分，能向上输送到顶端，其动力主要来自（ ） A 输导作用 B 蒸腾作用 C 光合作用 D吸收作用
2、植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是
A气孔 导管 根毛 B 根毛 气孔 导管 C根毛 导管 气孔 D导管 气孔 根毛
3、“大树底下好乘凉”主要是因为植物（ ）
A光合作用 B 呼吸作用 C 蒸腾作用 D三者都是
4、移栽幼苗时，为提高成活率，应采取的措施是( )
①在阴天或傍晚移栽 ②不要碰掉枝叶 ③剪去部分老叶 ④ 给植物遮阴
⑤及时施肥 ⑥尽快给植物光照，以制造营养 ⑦根部带土坨
A ①③⑤⑥⑦ B ①②④⑥ C ①③④⑦ D ①②③④⑤
错题整理：
课下预习：
制造有机物：结论：叶片的 产生淀粉
相关实验 演示实验
产生氧气 结论：光合作用的产物中有
普利斯特利实验
利用二氧化碳 结论：植物能更新污浊的
光能
表达式：二氧化碳╉ （储存能量）╉氧气
1光合作用 叶绿体
实质：绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化碳和水转化成储存能量的 并释放出 的过程。
满足自身 、 、繁殖需要
意义 为生物圈其他生物提供
维持生物圈中的碳-----氧平衡
应用：合理密植
吸收空气中的氧
演示实验 产生二氧化碳 ------有机物分解
释放能量
2呼吸作用 概念：细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。
表达式： 有机物（储能）╉ 二氧化碳┼ ┼ 能量
部位：在细胞的 中进行
意义：
[精题解析]
[例一]（2005湖南益阳）一些老人特别喜欢早晨到树林里锻炼身体，感到空气清新，主要原因是（ ）
中氧含量高 B、空气中二氧化碳含量高C、空气中水蒸气多 D、空气中有毒气体、灰尘减少
{例二}（2006 莱芜）为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界限清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：

叶片A
透明塑料袋
绿色部分
叶片B
非绿色部分
固体氢氧化钠
（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是 。（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？ （3）将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B利用 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明 ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明 。
[例3]（2006 四川资阳）家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（ ）
A、减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B、降低了环境的温度，减缓呼吸作用
C、 降低了环境的温度，加快呼吸作用 D、减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用
[例4]（2006。山东淄博）把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明（ ）
A叶片背面的呼吸作用比正面强 B、叶片背面的光合作用比正面强
C叶片背面表皮上的气孔数目比正面多D、叶片背面表皮上的气孔数目比正面少

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