资源简介

第1课 我是中学生了
生活在线
1、跨进中学大门后为什么会有这样的感觉？想一想现在该做些什么？
这样的感觉是高兴和疑惑的感觉。这实际上是一个环境适应问题。人所处的环境总是复杂多变的，当客观环境变化过快，过于激烈，超出人适应能力的范围，或是个人的心理不能很快进行调整，及时适应环境的变化，就会造成心理发展和客观环境的失衡，从而?? 引发心理问题。
正确的做法是尽快适应环境变化，尽快融入新的学习生活。
探究平台
一、我们的新集体
??? ㈠、相识的快乐
●通过一分钟演讲，爱好或特长展示等方式把自己介绍给大家……
一分钟演讲提纲：
我的爱好或特长：
请同学们根据自己实际情况填写，欢迎晒出来。
▲我现在认识了许多新伙伴，他们的名字是：
▲我对他们有了初步的了解，比如：
▲新班级中有自己过去的同学吗？向大家介绍一下对他（她）印象最深深的一件事。
▲认识了集体中的这些新成员，自己的心情是怎样的？是否体会到了相识的快乐？
心情是高兴、兴奋。真正体会到了相识的快乐。
请同学们根据实际情况填写。
2、相识的快乐主要表现在哪些方面（为什么我们要因相识而成为好朋友）？（补充在P4“相识是容易的，”上面）
主要表现在以下几个方面：（P4）
①相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。
②认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享；
③（认识一个人并成为好朋友，）痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点；
④（认识一个人并成为好朋友，）我们的身心就能得到健康发展。
㈡、优良班风我们创
材料：宏志班的班风建设
3、什么是班风（班风的含义是什么）？（补充在P4“班风是指一个班级稳定的”上面）
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。（P4）
4、优良的班风主要体现在哪些方面？（补充在P4“以小组为单位，”上面）
主要体现在：（P4）
①（要有公平正直、积极向上的）精神风貌；
②（要有比学赶帮、不甘落后的）学习氛围；
③（要有充满爱心、团结互助的）同学关系；
●以小组为单位，讨论我们应形成班风是什么。要求内容新颖有特色。
▲我们小组成员认为应形成的班风是：
有志、正直、刻苦、向上；
勤奋、乐学、团结、拼搏；
自信、自律、求实、创新；
求真、求实、求精、求美；
……
▲经过交流讨论，全班同学认为应创建的班风是：
根据大家讨论结果而定。
▲5、大家对班风建设有哪些建议？（P5）（建议写在便签纸上面后粘贴）
要建设良好的班风，建议主要有：
①确立班级共同的奋斗目标；
②严格公平合理的班级纪律和制度要求；
③加强爱心教育，形成互帮互助、和谐协调的人际关系；
④开展有益的班级活动，借此增强同学们的集体归宿感、集体荣誉感。
（欢迎补充……）
6、良好班风气作用有哪些？（补充在P5“良好班风能引导全班学生”上面）
所起的作用主要有：（P5）
①良好的班风能引导全班学生的言行；
②良好的班风对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用；
●他们需要关心、帮助、安慰和鼓励。体会这两个同学的心情，思考一下，我们能为他们做些什么呢？
▲我们要对他（她）说：
家庭对我们的学习生活肯定会有影响，但只要我们树立信心，克服困难，排除干扰，我们就能集中精力，努力学习，把自己成绩搞上去。
贪玩肯定是不好的习惯，相信你以后能改掉。小腿骨折是不幸的，也不必为此就失去信心，只要积极配合医生治疗，是能早日康复的。
▲我们要为他（她）做：
根据自己情况填写。
7、为什么要具有爱心？（补充在“爱心是营造良好班风的情感基础”上面）
这是因为：（P6）
①爱心是营造良好班风的情感基础。
②把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。
③整个集体充满了爱心，便会产生一种强大的向心力和凝聚力；
④（一个人有了爱心，）个人归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。?
信息点击：集体归属感
8、怎样才能形成优良的班风？（8、9两个知识点建议大家抄写在便签纸上，贴在P6信息点击下面）
主要要做到以下两个方面：（P5-P6）
①优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护；
②爱心是营造良好班风的情感基础。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力；
9、我们能为良好班集体的建设（良好班风的建设）做些什么？
我们可以从以下几方面做起：
①遵守规章制度，做一名合格的班组成员；
②认真学习，追求上进，做一名优秀的班组成员；
③乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围；
④为建设良好的班风向班委会或班主任献计献策；
⑤坚持正义，同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争。
二、适应学校新生活
㈠打开心扉说变化
●踏进中学校门，在自己的初步感觉中，中学和小学有什么差别？说说感受并记录下来。
请根据实际情况填写。
●自己当前最大的期望是什么？最想解决的问题是什么？
根据自己实际情况回答。
㈡做个阳光少年
●过去的日子里，我们也遇到过许多挑战，但困难最终还是被我们克服了。给大家说说自己的经因，看看对适应新的环境有什么启示。
启示主要有：每个人在成长的过程中都或多或少地遇到困难。克服困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。从中得到许多启示：困难人人都会遇到；困难如弹簧，你软它就强；克服困难需要勇气，也需要别人的帮助；办法总比困难多，只要我们努力，就没有克服不了的困难；……
10、对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，做好自我调节，应该特别注意哪几点？（P8）
应该特别注意以下几点：
①做好角色转换。
②做好心理上的调整。
③主动调整生活节奏。
●一分钟演讲——我的“阳光少年”行动计划：
我叫***，我的阳光少年行动计划是：
①主动与交往，与人交流要敞开心扉，首先做个心里有阳光的人；
②对自己充满自信，只要努力，没有克服不少困难；我坚信，我行，我能行，我最棒！
③我要虚心向所有同学学习，三人行，必有我师；用同学们的长处，弥补我的短处；
④制定适合我实际情况的学习计划，初一年级争取***，路要一步一步走，饭要一口一口吃，我要脚踏实地，一步一个脚印，打好各门功课的基础，为将来学习更多知识、技能做好准备。
（请同学们自己准备有自己特色的行动计划。用便签纸贴在书上）
11、我们怎样才能做个阳光少年？（补充在P9“做个阳光少年”上面）
做个阳光少年，应从以下几个方面努力：（P9）
①做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。
②（做个阳光少年，）珍惜今天所拥有的，给自己一个目标、一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活?? 的乐趣；
③（做个阳光少年，）我们就一定能够拥有一个丰富多彩的中学时代。
拓展天地
12、孙中山的中学足迹对我们现在的学习生活有什么启迪？（P10）
主要启迪有：
要有所创造，有所成就，就要有报国之志，有刻苦勤奋的精神和科学严谨的态度与方法。
13、良好的校风对爱因斯坦产生了怎样的影响？（P11）
产生了积极的影响：
①使他能克服自卑，激发好奇，活泼开朗，追求上进；
②使他能树立自信，刻苦自学，不断探索，进步很快；
14、名人中学生活故事，对我们有什么启示？（P11）
名人中学生活故事，对我们的启示主要有：
①要想取得成功，必须克服自卑，充满自信；
②要想取得成功，必须目标明确，勤奋刻苦；
③要想取得成功，必须正确认识和评价自己；
④要想取得成功，必须不怕挫折，不怕困难；
⑤要想取得成功，必须敢于拚博，追求上进；
⑥要想取得成功，必须作风严谨，勇于创新；
第2课 天生我才必有用
生活在线
●小强为什么总是觉得自己不如别人？他真什么都不行吗？（P12）
小强之所以总觉得不如别人，有一种“灰溜溜”的感觉，实际上是一种自卑心理，是对自己缺乏自信的表现，原因是他没有全面认识自己。实际上他并非什么都不行，关键是他只关注了自己的缺点，没有发现和完全发挥自己的长处。
探究平台
一、正确地认识和评价自己
㈠、给自己画个像
●根据自己的情况填写下表，给自己“画个像”，然后请大家猜一猜“这是谁”。（P13）
请同学们根据自己实际情况填写。
1、正确地认识和评价自己的关键是什么？（P13）
关键是实事求是，既不能高估自己，也不能低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。（P13）
2、正确认识和评价自己的重要性有哪些？（补充在P13“人贵有自知之明”下面）
重要性主要表现在以下几个方面：
①正确地认识和评价评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。（P13）
②接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。（P14）
③每个人都具有多方面的潜在能力。正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。（P14）
④客观全面地认识自己，我们就能形成逐步形成清晰的自我形象。充分认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。（P16）
⑤面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来。（P16）
●你对自己最不满意的地方是什么？（P14）
根据自己实际情况回答。
●说一件最能体现自己才能的事情。（P14）
根据自己实际情况回答。
㈡、认识自身的潜能
●阿里向别处苦苦索求的，恰恰是自己原来所拥有的东西。这说明了什么？（P14）
这主要说明一个人的潜能是巨大的，但往往也最容易被忽视，要取得成功，首先要正确认识自己，开发自身潜能。
●我们身上也具有“埋藏宝石的土地”。我们发现了吗？（P14）
根据自己实际情况回答。每个人都具有多方面的潜在能力。正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。（P14）
信息点击
●每个人具有的八种智能是什么？（P15）
㈢、科学地认识和评价自己
3、正确认识和评价自己，必须掌握哪些科学方法？（P15）
常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
●说说自己曾经用过上述哪些方法。（P16）
根据自己实际情况回答。
●还有什么好的方法？说出来与大家分享。我的方法是：（P16）
根据自己实际情况回答。
二、我自信 我能行
㈠、自信拌我成功
●自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？（P16）
自信心发挥了积极的作用。自信是一种积极的自我评价，这种态度确信经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，实现自身价值，它是一个人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。
●回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。
根据自已实际情况回答。
▲我曾经：
▲我最欣赏自己：
4、什么是自信心？树立自信心的重要性（意义）有哪些？（补充在P17“我最欣赏自己”下面）
自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。（P17）
自信的作用主要表现在：
①自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。（P16）
②自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。（P16）
③自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。（16）
④自信的人能找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，并不断走向成功。（P16）
㈡、把握自己的长处
●长颈鹿与小羊谁的本领大？（P17）
正如俗话所说：“寸有所长，尺有所短”。各自有自己的长处，也有自己的短处，谈不上谁本领大。
●我们从中悟出了什么道理？（P17）
相信自己，就要让自己的长处得以充分发挥。只要找出自身优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就能逐步树立起自信心，不断走向成功。（P17）
5、如何树立自信心？（补充在P17“把握自己的长处”上面）
要树立自信心，就要做到：
①把握自己的长处。一个人任何时候都要把握自己的长处和优点。只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立自信心，不断走向成功。（P17）
②超越积累成功的经验，在成功的体验中建立自信。（补充在P17“超越自卑“上面）
③超越自卑。我们要通过转变思考方式，握自卑克服的小秘方等途径，逐步克服自卑，建立自信。（补充在P17）
④自信来自实力，实力来自勤奋。惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分地证明“我能行”。（P20）
⑤要克服自大、自满的现象。自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观。（P20）
????㈢、超越自卑
●你有过自卑的体验吗？举一个典型的事例向小组的同学谈谈自己当时的感受。
▲生怕自己讲错话，上课不敢发言。
▲经常预料办事情可能失败。
▲??????????????????????????????????????????????????????????????
●为什么自卑总是和失败相伴？（P18）
这是因为：
①自卑是一种消极的自我评价，往往对自己的能力、品质等评价过低。
②一个人的生活和工作如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么无论是对他的身心健康，还是事业成就，都会受到严重影响。因此，我们说自卑总是和失败相伴。
6、什么是自卑？它是怎样产生的？如何才能克服自卑？（补充在P18“例一当我上课不敢发言时”上面）
自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。（P18）
当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。（P18）
克服自卑感要做到以下几点：（参照如何建立自信心答案）
①把握自己的长处。一个人任何时候都要把握自己的长处和优点。只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步克服自卑，树立自信心，不断走向成功。（P17）
②超越积累成功的经验，在成功的体验中建立自信，克服自卑。（补充在P17“超越自卑“上面）
③超越自卑。我们要通过转变思考方式，握自卑克服的小秘方等途径，逐步克服自卑，建立自信。（补充在P17）
④自信来自实力，实力来自勤奋。惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分地证明“我能行”。（P20）
●当下面的事情发生在你身上时，试着换一种方式思考、解决问题，努力克服自己的自卑心理。
信息点击
克服自卑的小秘方（P19）
拓展天地
7、欣赏了漫画“自满犹如登上悬梯”后，我们对自信与自大、自满的区别有什么新的认识？（P20）
①、过于自信会产生自大；
②、长时间自大会产生自满。
8、我们怎样才能获得成功？（补充在P21下面空白处，第一个要点最好把好抄录在P21）
我们认为应从以下几个方面努力：
①把握自己长处，超越自卑，建立自信。一个要取得成功，首先就要有自信心。而把握自己长处，发挥找出自己优势，挖掘自身潜力，逐步树立自信心而不断走向成功。（P17）
②勤奋是成功的基石。惟有勤奋才能塑造最好的自我，才能充分地证明“我能行”。（P20）
③自信不自大，成功不自满。自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫无根据地自以为是和盲目乐观。自信是激励自己不断进取的一种精神状态。（P20）
④制定切实可行的目标。目标过高会失去自信而最终放弃，目标过低又会使人自大自满，从而失去前进的动力。
第3课 知耻近乎勇
生活在线
●小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？（P22）
小刚赢得了这场“比赛”的胜利。因为小刚的成绩是真实的。他懂得诚信是做人的根本。考试作弊是可耻的行为。
●如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？（P22）
劝说小明改变这种不诚实，图虚荣的心理，要实事求是，懂是考试作弊是可耻的行为。
有了“羞耻心”，才能明辨是非、善恶、美丑，知道提倡什么、追求什么、反对什么、抵制什么，自觉遵守各种规范。
要提高成绩，唯一正确的途径是认真学习。劝说小明把功夫用在学习上，经过努力，成绩就一定能上去，最终就一定能赢得各种比赛。
探究平台
一、做人从知耻开始
1、羞耻观在中国传统的道德伦理中的地位是什么？（补充P23在“做人从知耻开始”下面）
在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，及人生第一要事”，羞耻之心，义之端也。有着极其重要的地位。（Ｐ２３）
2、什么是羞耻观（羞耻观的含义）？（补充在P23图上面）
羞耻观就是对自己的言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。（Ｐ２３）
㈠羞耻之心 义之端也
●说说自己是否赞成学校设立免监考场。为什么？（Ｐ２３）
同意。设立免监考场有利于培养我们自觉遵守考场纪律、严于律已、自尊知耻的品质。
不同意。因为设立免监考场对于自觉的同学来说是起促进作用的。而对于不自觉的同学不更易使他们养成恶习。
●学生考试作弊有什么危害？（Ｐ２３）
危害主要有：
①、考试作弊严重影响了学校的学风、校风，干扰了正常的教学秩序。
②、考试作弊成功，会使作弊学生对作弊产生依赖，只想不劳而获，坐想其成，对学习丧失主动性和积极性，使其羞耻心进一步丧失。
考试作弊（不成功）被抓，会经历心灵的冲击而形成心理创伤，对以后的学习、生活、都可能产生不利影响。
●培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用？（Ｐ２３）
培养知耻之心，虽不能保证从根本上消除考试作弊现象，但有利于增强个人自律，形成良好的道德评价氛围，最大限度地减少作弊现象的发生。
3、存有羞耻之心的重要性有哪些？（补充在P24最上面，建议答案部分用便签纸全部抄录在此处）
①羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。（P24）
②知耻是在内心建立起善恶、是非、美丑的标准，这是一个人形成良好品德素养的重要条件。（P24）
③羞耻感是一种强烈的心理反应，它能催人奋进；（P25）
④羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍实际意义；（P26）
⑤有利于我们树立对国家和民族的道德责任感，培养和增强我们的使命感。（P26）
４、什么是知耻？（补充在P24“耻辱戒指“故事上面）
知耻是在内心建立起善恶、是非、美丑的标准，这是一个人形成良好品德素养的重要条件。（P24）
㈡“耻辱戒指”的故事
●看了上面的故事，大家有何感想？在班上交流一下。（Ｐ２５）
●在感到羞耻的时候，我会做什么？（Ｐ２５）
▲找个地方躲起来。这种做法是不对的。逃避现实或者因些就沉沦下去的做法都是不可取的。
▲适当地发泄出来。这种做法是对。因为是适当地发泄，可以找个知心人说说话，或找个地方痛哭一场等；
▲想个办法改变它。要用正确的办法，使其向积极的方面转变。
▲其他：
正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。
５、如何正确认识羞耻感的两重性？对待羞耻的正确方法是什么？（补充在P25“其它“下面）
羞耻感是一种强列的心理反应，（它的两重性表现在：）它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。（Ｐ２５）
对待羞耻的正确方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。（Ｐ２５）
㈢改变陋习　培养良知
●在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和人格的事情。能举出一些这样的例子吗？我们应怎样去改变这些行为？
▲随地吐痰，乱扔垃圾。
请同学们自己举例。
提醒我们大家的培养羞耻之心，要从我做起，从身边的小事做起，改变陋习，养成良好的行为习惯。
６、培养羞耻之心的基本要求是什么？（补充在P26“羞耻感与责任感“上面）
培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质，做一个严于律已、文明优雅的人。（Ｐ２６）
㈣羞耻感和责任感
●从青年学生从碑上黑色大字中能够看到什么？（Ｐ２６）
能在黑色的碑文中看到“耻辱”二字。因为这是中华民族的屈辱史的见证，是“牢记历史，忽忘国耻”最典型的教育基础。
二、立身需要自尊
㈠我的自尊体验
●每个都有过自尊的体验。说说在下列情景中，自己会有怎样的感受或行动：（P27）
▲当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会从内心深处感到伤感，感到自己失去了自尊，失去了面子。
▲当我的建议被老师或同学采纳后，我会感到无比的高兴，因为我的建议是正确的，是有价值，我有了自尊。
▲当我被别人起了不雅的外号时，我感到失去了自尊。
▲当我在公共汽车上给老人让座，看到周围人赞扬的目光，我会感到自己品德高尚，我感到自己有了自尊。
▲当我在班级文娱晚会演唱了一首歌，赢得大家热烈的掌声时，我感到自己有了自尊。
㈡自尊的力量
信息点击
7、什么是自尊心？（补充在P27信息点击上面）
自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
●纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？（P28）
这个纽约商人是为了给推销铅笔的人以自尊，在解释之中提醒了乞丐——他也是商人。他与别人是平等的关系。
●纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响？（28）
给了铅笔推销员无穷的力量，使他在这种力量之下转变了原有的面貌，成了真正的商人。
●我们从中悟出了什么道理？（P28）
任何人的自尊心都应得到尊重。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种平等的要求。
8、如何正确处理自尊与尊重别人的关系？（补充在P28“我们从中悟出什么道理？”下面）
任何人的自尊心都应得到尊重。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种平等的要求。（P28）
9、自尊对个人健康成长的重要性（作用）有哪些？（补充在P28“种对平等的要求”后面）
主要有以下几个方面：
①、自尊是成才和成功者必备的心理品质，一个人成才与成功的重要条件。P28
②一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。
③个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。
㈢自尊不自傲 自尊不虚荣
●比较下面两幅漫画，你能得出什么结论？
▲4、自尊与自傲、虚荣的不同（表现在哪些方面）在于（比较自尊与自傲、虚荣的不同点？）（P29）
自尊与虚荣不同：自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。（P29）
自尊与自傲不同：自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。（P29）
▲自尊心会使我们积极向上，会使我们不断的前进，它是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才和成功的重要条件。
▲自傲、虚荣会使我们自视清高，目中无人，为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩，这种不良情绪，危害人的身心健康，破坏正常的同学关系，不利于个人的健康成长。
拓展天地
●当我们遇到下列情况时，应怎样做？为什么？
▲当办事情受到冷遇时：这个时候，我们要冷静地思考，要客观地分析冷遇的原因，而不要鲁莽行事。因为冲动是魔鬼，是不利于事情的发展和顺利进行的。
▲当意见被否定时：要保持良好的心态，冷静地分析意见为什么被否定，寻找原因，分析情况。因为只有这样才能逐步地达到我们共同的目的。
▲当你受到批评时：受到批评时要客观地分析受批评的原因。是自己的过错，要主动承认错误，承担责任；不是自己的错误，要冷静地、和颜悦色地找到相关人员说明原因。
第4课 人格不可辱
生活在线
●有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确？为什么？
这是一观点是片面的。这是因为：
①绰号可能有多种多样，同学们之间喊绰号有时确实体现了同学之间的亲密关系，但关键是给同学起什么样的绰号，在什么场合喊绰号。
②送人不雅甚至带有侮辱性的绰号，不分场合以绰号相称，都是不尊重人的表现。
探究平台
一、我们的姓名和名誉
1、姓名的决定和使用是公民的一项重要的权利。（P32）
㈠、说说我们的姓名
●说说自己姓氏的由来。
●介绍自己的名字及其含义。
2、法律对姓名权的相关规定有哪些？（补充在P32“介绍自己的名字及其含义”下面）
①姓名权是公民人格尊严权的重要内容，“民法通则”第十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。（P32）
②《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。（P32）
㈡、喊姓名还是喊绰号
●送人绰号，古已有之。目前在部分中学生中也颇为盛行。讨论下列问题，谈谈自己的感受。（P33）
▲《水浒》中英雄人物，几乎人人都有绰号。这些绰号不但无损其形象，反面脍炙人口，留传于世。这是为什么？
因为这些人物的绰号抓住了人物的特征，诙谐、幽默，一语中的，观点鲜明，便于记忆，富有创造性，显示人物鲜明的人性特征。
▲当别人给别自己起了不雅的绰号时，会有怎样的感受？
感觉到自己的人格尊严受到了侵犯，体现对方对自己不尊重，会感到不高兴或生气。
▲喊绰号会侮辱他人人格吗？
（见下面课本内容）
3、如何看待绰号和给别人起绰号的行为？（补充在P33，“喊绰号会侮辱他人人格吗？”下面）
应从下面几个方面来认识：（课本P33）
①绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。
②起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。
③给人起绰号，应慎之又慎。
㈢、如何珍惜名誉
●在这场MP3风波中，你对小吴和小白的言行有什么看法？（P34）
①小白借东西故意拖着不还，失去了诚信，有损自己的名誉；
②小吴在这种情况下没有采取正确的方法要回自己的物品（维护自己的权益），反而采用了在网上污辱他人人格、损害他人（小白）名誉的做法；
③所以两个人的做法都是不正确的。
●如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的MP3？
可以找老师协助或找小白的家长来协商；
●4、生活中我们应如何对待自己和他们人的名誉？（P34）
应从以下两个方面做起：（P34-35）
①一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。
②（要讲究诚信）。诚信是做人的最基本道理，是一个民族综合素质的体现。
●虞孚为什么会沦为乞丐？（P34）
诚信是经商的道德基础，他失去了诚信，不讲信誉，必然导致经商失败，进而沦为乞丐。
●现实生活中有类似的例子吗？请说一说。（P34）
二、维护人格尊严
㈠、劳动者的尊严
●该公交公司《员工守则》中规定合理吗？请说说自己的看法。（P35）
①、这一规定的条款目的是为乘客提供优质服务，“乘客永远是上帝，这是一种服务理念，这与维护员工的合法权益，特别是人格尊严并不矛盾。
②、相反，如果员工遵守了《员工守则》，用耐心劝导等变通办法灵活处理一些突发事件，会得到乘客的普遍赞誉，也进一步维护自己的尊严；
③、对这种忍辱负重、维护公司形象的行为，公司要给予精神上安慰和物质上奖励。
●海鲜店老板的做法合适吗？律师会怎样回答员工们的咨询？（P36）
不合适。这种做法侵犯了公民的人格尊严，也违反了劳动法规，应理直气壮地向老板说明并加以拒绝。
信息点击
5、什么是人格尊严权？（P36）
人格尊严权，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。
6、法律如何维护公民的人格尊严权？（补充在P36“信息点击”下面）
①人与人之间在人格上平等的。《中华人民共和国》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤或陷害。（P36）
②依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神赔偿。（P36）
㈡、消费者的人格
●该商场的做法是否妥当？为什么？（P37）
不妥当。侵犯了消费者的人身自由和人格尊严。
●如果我们遇到类似的情况，应怎样维护自己的合法权益？（P37，答案内容多，建议用便签纸）
我们应通过以下途径来维护自己的合法权益：
①、理直气壮地与之交涉；
②、向其上一级主管部门反映；
③、向消费者协会反映；
④、通过法律途径维护自己的合法权益；
信息点击
7、法律对保护消费者的人身自由有哪些相关规定？（补充P37信息点击正上方）
《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十五条规定：经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。（P37）
8、如何正确理解“顾客是上帝”这一理念？（补充在P37信息点击下面）
我们应从以下两个方面来理解：（P37）
①在商品和服务市场上，竞争使经营者越来越认识到顾客的重要性，“顾客是上帝”成为许多经营者的理念，这体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。
②作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背与经营者平等、相互尊重的原则。
9、对于公民来说，权利和义务是一致的。（P37）
拓展天地
有个同学经常在背后说你的坏话，不少同学信以为真。
我的方法是：
老师把你的作文当作范文在班上宣读，有人却说你是抄袭的。
我的方法是：
●“胯下之辱”与维护人格是否矛盾？谈谈自己的看法。（P38）
不矛盾。这是因为：
①韩信是一个很有谋略的人。对一些不值得计较的事，可以采用先忍让，后解释说明并寻求解决的办法；
②有时为了顾全大局，也需要忍辱负重，这是为了更好地维护大局利益，维护自己的人格尊严。
第5课 敬人者 人恒敬之
生活在线
●小何为什么会有苦恼？
●生活中我们曾有地这样的苦恼吗？
探究平台
一、受人尊重的奥秘
㈠、我最尊重的人
●在我们身边也有许多值得大家尊重和尊敬的人，他可能是你的父母、亲戚，也可能是你的老师、朋友。他们在平时的日常生活中与人相处交往，一定有不少事情给你留下深刻的印象。
（请大家自己完成表格填写）
●从老一辈无产阶级革命家周恩来、徐特立到我们身边的这些人，是如何做到尊重他人、平等待人的？
●我们从他们身上感悟出受人尊重的奥秘是什么了吗？
1、受人尊重的奥秘是什么？（补充在P44“青少年有强烈的自尊心”这句话上面）
只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。（P44）
2、人们相互尊重的意义有哪些？（补充在P44“人们生活在一起需要相互尊重”上面）
只有彼此尊重，社会生活才能和谐，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。（P44）
㈡、我们是平等的
●朗读短诗，赏析漫画，思考大象和蚂蚁究竟有什么样的天平上是平等的。
3、怎样理解人与人之间是平等的？（补充在P46最上面）
①、人与人之间是平等的。这里所说的平等，是指在人格和法律地位上的平等。
②、人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。人与人之间，虽然家境有好坏，天分有差异，社会地位有不同，但在做人的资格上是平等的。任何人的人格尊严都不容侵犯。同时，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。
③、作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳多大，只要违反法律，就要负法律责任。
4、公民在法律面前一律平等的含义？（补充在P46，在“这就是公民在法律面前一律平等的含义”后加“？”）
①、作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。
②、在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳多大，只要违反法律，就要负法律责任。
这就是“公民在法律面前一律平等”的含义。
5、做到尊重别人的前提是什么？（补充在P46“我们要尊重别人“上面）
我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
二、学会尊重别人
㈠、平等尊重他人
●分小组选择下列一个情景，可用小品形式表演出来。表演特别要将“我“的想法、说法或做法表达出来。全班同学根据提出的问题作点评。
▲家境清贫就低人一等吗？
▲我们应怎样正确看待智力的差异？
▲父母职务、工作的不同说明了什么？
▲为什么我们不能凌弱欺生？
（答案在P49都能找到）
6、我们怎样才能做到平等待人，尊重他人？（补充在P49“家境有贫富差别，但……）上面）
我们要努力做到以下五个方面：
①、我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
②、我们要平等待人，尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。
③、我们要平等待人，尊重他人，还必须掌握基本的交往礼仪和技能；
④、我们要平等待人，尊重他人，还要了解社会公共生活的共同准则；
⑤、我们要平等待人，尊重他人，在日常生活中还要养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
拓展天地
请列举在现实生活中哪些“不平等“现象是应该承认的，哪些不平等现象是与法律规定相违背的，并谈谈我们应该怎样正确认识。（P52）（答案见问题上面的内容）
法国人的风度表现哪里？
他们为人热情、不冷场、不吝惜掌声，有很高的文明修养。最主要的，是他们懂得对别人的尊重。
第 6 课 授人玫瑰 手留余香
生活在线
●读了上面的内容，大家谈谈自己的看法。
说明这个中年妇女的素质有待提高。自己不喜欢的东西不要留给别人。其实，方便别人也就是方便自己。
探究平台
一、己所不欲 勿施于人
㈠、至理名言
●1、请结合生活中的经验谈谈自己对“己所不欲，勿施于人”的理解。
应从以下两个方面来理解：
①在孔子看来，要“爱人”就要做到“己所不欲，勿施于人”，它的基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推已及人的过程，每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。它是“仁者爱人”的一个方面，是做人的起码要求之一。
②现代社会对它的理解就是要尊重他人的人格，尊重他人的意愿，尊重个性自由，这也是当代民主思想的一个重要内容。
㈡、将心比心 推己及人
2、努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意义?要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么?（补充在P54“将心比心 推已及人”下面）
如果我们能时刻注意并努力做到“已所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。（意义）
能否做到“已所不欲，勿施于人”的人关键在于我们对待他人时能否做到“将心比心，推已及人”。（关键）
在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。其实，自己是这样，别人也是这样。（原因）
3、同学之间如何才能做到“将心比心，推已及人”呢？（P54）
应从两个方面来努力：
首先，应该提高个人的素养，学会同情人，让自己能够具有宽容心，能够容纳他人，形成良好的道德品质。
其次，学会换位思考，让我们能够设身处地地思考问题，时时事事为他人着想，能够宽容他人，谅解他人。
●在日常生活中，我们有没有让他人干他所不喜欢的事呢？别人有没有强求我们干自己不喜欢的事呢？请说一说。
●大家还能补充上些吗？
二、我为人人 人人为我
㈠、为他人开一朵花
●陈红得救的主要原因有哪些？
原因是多方面的：社会的关怀、他人的爱心、医心的技术和责任、技术的发展等（所有这一切，都是爱的表现）。
●请谈谈对自愿捐献者苏醒后的第一句话“救人的感觉真好”的认识。（P56，和第4个知识合并成一个问题）
4、怎样正确理解“我为人人，人人为我”这句话？（补充在P56“请谈谈对自愿者……”下面）
从以下两个方面来理解：
①、在我们有困难的时候，会得到别人和社会的救助，体会到人世间的爱和理解。（人人为我）
②、我们在得到他人和社会的爱的同时，也把自己的爱奉献给了更多的需要被关爱的人……许多需要帮助的人得到了真诚和善良的关怀。（人人为我）
㈡、心动不如行动
5、爱心的表现形式有哪些？（补充在P56“心动不如行动”下面）
一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶……都是爱心的表现。
●他会怎么做呢？
●他这么做的理由是什么？
●请同学们仔细回忆一下，我们的周围曾经有哪些同学关心帮助过自己，请你给他（她）写几句感激的话话。
㈢、体味余香
6、爱心的内涵是什么？要怎样才能形成？（补充在P57“体味余香“下面）
爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。（P57）
爱心是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则。（P59）
●请对他们说一句贴切的话：
▲对沮丧的人说一句鼓励的话：一切都会过去，明天会更好。
▲对疑惑的人说一句提醒的话：千虑必有一得。
▲对骄傲的人说一句警示的话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
▲对痛苦的人说一句安慰的话：痛苦本是欢乐的姐妹。
▲对提供帮助的人说一句感激的话：积善之家，必有余庆。
▲对成功的人说一句祝贺的话：功夫不负有心人。
●这个故事对我们有何启示呢？
救人也是救己，帮助别人也是在帮助自己。
●在现实中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗？（和下面第7个知识点合并成一个问题）
7、怎样理解“授人玫瑰，手留余香”这句古话？（补充在P58“这样的帮助还有意义吗？“下面）
中国有句古话：“授人玫瑰，手留余香。”这句话，我是这样理解的：
①、在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的问题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决问题上。
②、如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。
③、在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。
拓展天地
●让我们来帮帮小刚。（P59）
可以从以下几个方面来帮助小刚：
①、懂得友善的是非观念。真正的友善是建立在分清是非基础上的。友善不是不问是非，更不是不要是非，只有分清是非后的友谊才更加可贵和真实可靠。
②、对做错事的同学和伙伴应该友好地伸出我们的双手，真心地帮助同学改正错误。
③、从关心帮助同学做起，以合适的方式表达对学习较差同学的友善和关切，帮助同学克服学习困难。
●这个故事让我们明白了什么道理？
充满爱心的世界是“天堂”；没有爱心的世界是“地狱”。
●《失去的一天》这首诗包含的道理？（补充在P60下面）
只有每天都不断付出，不断帮助和关心他人，生活才真正有意义。
本课作业：大练习册
第1课时 已所不欲 勿施于人：1—6，8
第2课时 我为人人 人人为我：1—16，18
第7课让人三尺又何妨
生活在线
●看看三幅图片，说说发生了什么事情。（P61）
三幅图分别发生的事情：两车相撞、怒火冲天、握手言和。为什么会出现握手言和的结果呢？原因在于双方采取了宽容友善的态度。
探究平台
一、生活需要宽容友善
㈠、“六尺巷”的启示
●如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？（P62）
言语相伤，失去邻里和谐；拳脚相加，最终酿成惨剧；法庭相见，提请官府裁决；冷面相向，老死不相往来。
●这个故事给我们什么启示？（P62）
与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。
信息点击（P63）
提示：讲的都是让人们要有宽容之心。
1、宽容友善的重要性表现在哪些方面？（补充在P63“俗话说：”上面）
①、人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。（P63）
②、宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀；宽容能使你用自身的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。（P65）
③、宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。（P65）
④、宽容友善是一种可贵的精神境界，你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。（P66）
⑤、宽容友善是人际关系的润滑剂。（P67）
㈡、公共汽车上的冲突
●赵刚和陈伟的处理方法有什么不同？（P64）
赵刚用宽容大度的心态，用幽默的话语，谅解他人，化解矛盾；陈伟缺乏宽容忍让之心，以牙还牙，激化矛盾，加剧冲突。
●赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示？（P64）
当他人不小心妨碍甚至伤害了我们时，我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。
㈢、小季的犹豫
●如果我是小季，该不该帮他呢？（P65）
应该帮助他，虽然大猛同学曾经伤害过我，但是他现在遇到困难，遇到了危险，作为大猛的同学，我应该不计前嫌，应有一颗宽厚仁爱之心，帮助大猛。通过这件事，我相信大猛对于他过去的做法也会感到内疚的。
●自己遇到过类似情况吗？是怎样处理的？（P65）
二、正确把握宽容友善
2、如何正确把握宽容友善？（补充在P65“正确把握宽容友善”下面）
①、要把握好宽容与软弱的关系。宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；也不意味着麻木不仁，熟视无睹。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。（P66）
②、要把握好宽容与严格的关系。宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。（P66）
③、要正确把握宽容与维权的关系。人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。（P67）
●怎样理解孔子的批评？（P66）
俗话说，两利相权取其重，两害相权取其轻。孔子的评判并不在于颜回说错了，买布的人说对了，而在于人要有一颗宽厚仁爱之心，非原则性的问题不要斤斤计较，不必当真。
●宽容忍让就是软弱无能吗？（P66）
对这一问题应该具体问题具体分析：
当别人无意伤害了你的时候，当别人对你的伤害未造成严重后果时，宽容忍让不是软弱无能的表现，而是一种可贵的精神境界；
如果而对别人一次次的侵害而忍气吞声，这种宽容忍让就是软弱无能，应该依靠老师、家长、学校、法律来维护自己的合法权益和尊严。
●老师批评我们就是不宽容吗？（P67）
回答是否定的。
①、宽容不是纵容，宽容并不排斥严格要求和善意的批评。
②、当一个学生违反了学校规章制度、基本的道德规范、法律法规时，老师对学生进行批评教育是正确的，是对一个称职教师的基本要求，这种批评恰恰是对学生最大的爱护和关怀。
●我们应该怎样对待老师的批评教育？（P67）
首先我们应该以诚恳的态度对待老师的批评教育，充分认识到这种批评教育是老师有责任心、爱心的表现；
其次，对待老师的批评教育，要认真加以改正，要把老师的要求落实到具体行动中去。
再次，对老师可能出现的不正确的批评，要心平气和地向老师解释清楚，并向老师提出自己的想法。
●卫民坚持“讨个公道”，是否没有宽容之心，为什么？（P67）
卫民坚持“讨个公道”并非没有宽容之心，而是对社会的真正的宽容。
①、超市出售变质的面包，这种惟利是图、损人利己的行为，这不是一个是否“宽容“的问题，而是一个道德和法律的问题。
②、这种行为，这不仅背离了社会主义道德的要求，也违反了社会主义法律的要求，必须受到社会的谴责和法律的惩戒。
③、食品安全，人命关天，涉及千家万户，卫民依法“讨个公道”，既是对自身权益的维护，又是对广大消费者利益、人民利益的维护。
④、如果这是对不法商家不宽容的话，那就是对社会、对广大人民群众最大的宽容。
信息点击
●消费者在商品服务市场上，依法享有（：的权利有哪些？）（P67）
安全权；知情权；自主选择权；公平交易权；求偿权；人格尊严和风俗习惯受尊重权。
拓展天地
生命的邮件（P68）
读了上面的短文，说说自己的感想。
父母是孩子的第一任老师，也是最重要的一任老师；
父母要从小教育孩子要用宽容仁爱之心报答父母、老师和社会（一切关心、帮助过自己的人）。
架起心桥
心动不如行动，让我们行动起来，宽容别人吧（请求别人宽容吧）！
第8课相逢在花季
班级 提问号 姓名
生活在线
●小刚、小刚的交往有错吗？谈谈自己的意见。
没有错。男女的同学的正常交往是完全可以的，是有利于共同学习和培养合作精神的。
●小刚和小丽该怎样面对同学的议论呢？请为他们出主意，并谈谈理由。
小刚和小丽对于同学的议论要正确的对待，不要在意那些没有任何意义和价值的议论。要在同学面前还是像从前一样交往，相互学习，相互帮助，时间长了同学们看出了“庐山真面目”，也就不会议论什么了。
探究平台
一、认识差异 展示风采
㈠、了解性别特点
●说一说男性与女性各有什么特点。
信息点击
●男性与女性的一般差异
1、正确认识男女差异和特点有什么意义？
有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要意义。
㈡、树立青春形象
●根据下面的提示，填一填、说说自己的看法。
在学习中，男生一般偏重理科学习，而女生则偏重文科的学习。
在生活中，男生往往比较粗心，而女生比较细心。
在体育活动方面，男生喜欢大球运动，如足球、蓝球，而女生则偏重体操之类的活动。
……
2、健康向上的少男少女形象应该是怎样的？
A：女生，你听我说：能听取别人的意见，自己又有主见；活泼而不疯癫，稳重而不呆板；坦然、充满信心；有进取心，而不是整天打扮；……
B：男生，你听我说：正直、勇敢；思维敏捷，善于变通；团结同学、重友情；热心助人；有强烈上进心；……
二、交注有度 纯化友谊
㈠、走出困惑
结合上述事例，分析男女生之间缺少沟通对学习和生活的影响。
①、男女生缺乏沟通不仅影响男女生的正常交往，使双方缺乏真正的友谊，而且可能会产生一定的交往障碍，并影响到今后的生活。
②、在学习上男女生缺乏沟通，也会影响相互学习。男女生的学习各有自己的特长，男女生沟通交流不仅有利于营造一具良好的学习氛围，减轻学习的压力，而且有利于双方取长补短，共同提高。
●请为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。
首先，可以通过与小川交谈，了解小川存在问题的原因，并进行一定心理疏导；
其次，可以鼓励小川适当与女生交往；
再次，也可通过做女生的思想工作帮助小川改变他存在的问题。
●小虎应该如何处理这张小纸条？谈谈自己的看法。
小虎应有的基本立场是不卷入任何恋爱关系中，不积极主动追求异性，也坚决不接受异性的追求。
一旦接到表示爱恋的信件纸条类的东西，一定要有明确的回绝表示，要做到：第一，不能顾虑太多。第二，不能模棱两可。第三，不能简单草率。第四，不能泄漏秘密。
如果遇到坚决回绝后，还一如既往传递纸条追求的，对方已到不顾自尊地步的，可能通过对方家长、班主任老师等途径设法解决。形成故意骚扰的，可以报告学校处理。
●自己在与异性交往中遇到了哪些困惑？如果愿意，可以说出来，求助于老师、家长和同学。
3、异性同学正常交往的积极意义有哪些？
①、异性同学之间正常交往有利于学习进步，优势互补，提高学习效率；
②、异性同学之间正常交往有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
★4、作为初中生，我们到底应该学会用怎样恰当的方式与异性交往呢？
与异性同学交往应做到：
第一，落落大方，掌握分寸。
第二，互相帮助，互相学习。
第三，提倡男女同学之间的群体交往。
●通过讨论学习，让我们一起来归纳“男女生交往言行规范备忘录”。
男女生交往言行规范备忘录
衣着：整洁大方，同自己的学生身体相符合，不过分修饰。
言行：语言文明，行为大方……
范围：切忌过分多的单独交往，应该保持与较多同学一起集体交往；
场合：男女生交往应该在公共场合进行，尽量避免进入单独的私人空间进行交往；
形式：集体形式或团队形式，避免单独交往。
●分组设计一个集体活动方案，课后实施。该方案要有利于发挥男女同学各自优势，相互配合，增进友谊。
拓展天地
男女生分班大家谈
国外男女交往礼节
第一课时随堂练习
1、随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始走向以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家、女公安局长、甚至女飞行员、女航天员。这一变化的出现表明 （ D ）
A、女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强
B、男女差异是客观存在的
C、男女差异不存在
D、女性对成长环境和社会角色期望的变化使女性的优势得以充分发挥
2、2011年10月9日，广州日报：美国研究者表示，小学阶段按性别进行男女分校并不会有助于孩子们的学业表现，甚至还会在学生中助长性别歧视和对异性的刻板印象。这表明 （ A ）
A、要正确对待男生女生的差异
B、男生女生之间在小学就有了差异
C、男生女生各有差异
D、生活中，男生女生之间不应该交往
3、2011年10月13日，中国新闻网：作为一线语文老师，我不断被越来越多的事实提醒着：在日常的阅读活动中，男孩与女孩无论在阅读兴趣、阅读行为方式，还是阅读能力、阅读素养等方面，都存在着很大差异。之所以会产生上述差异，是因为 （ A ）
①男女之间在生理上的差异 ②男女之间在心理的差异
③男女之间成长环境不同 ④男女之间社会角色期望不同
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
4、下列词语中，用于描写女性的是 （ C ）
A、温柔、强壮、轻盈、敏感
B、苗条、细心、魁梧、聪明
C、温柔、轻盈、敏感、聪慧
D、苗条、强壮、轻盈、敏感
第二课时随堂练习
5、下列男女同学的交往中，属于正常交往的有 （ A ）
①男女同学一起学跳校园交谊舞 ②女同学为男篮队员加油助威
③男女同学经常“单独交流” ④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学
A、①② B、②③ C、①③ D、③④
6、刘刚和王丽的正常交往在同学中引起了风言风语，经常有同学拿他们开玩笑，说他俩在谈恋爱，刘刚和王丽感到很烦恼。你能够给他们的建议是
（ D ）
A、彼此不再理睬，谣言就无处立足了
B 、保持一定的距离，免得别人说闲话
C、减少接触，不再在一起讨论问题
D、和以前一样，谣言会不攻自破
7、在男女交往中，以下行为正确的是 （ B ）
A、嬉笑打闹，亲密无间
B、自然大方，不过分拘谨、冷淡，也不过分随便、亲昵
C、在异性面前卖弄、摆阔气，以赢得对方注意
D、故意捣乱，引起异性同学的注意
8、当你看见班上一个男同学和一个女同学正在聊天，你应当（ ）
A、骂他们“无耻”
B、走过去和他们打招呼，并加入他们的谈话
C、把这下情形故意渲演染，尽量加一些坏话
D、走过去取笑他们一番，然后告诉老师说他们在谈“恋爱”
第七册中考考点解读
第一课 我是中学生了
1.良好班风的主要表现
①要有公平正直、积极向上的精神风貌；
②要有比学赶帮、不甘示弱的学习风气；
③要有充满爱心、团结互助的人际关系；
④要有健康向上、催人奋进的奋斗目标；
⑤要有严格严明、责任明确的纪律要求。
2.建立良好班风的重要性
良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
3.对班风建设的合理建议
①确立班级共同的奋斗目标；
②严格公平合理的班级纪律和制度要求；
③加强爱心教育，形成互帮互助、和谐协调的人际关系；
④开展有益的班级活动，借此增强同学们的集体归宿感、集体荣誉感。
4.我们能为良好班集体的建设（良好班风的建设）做些什么？
①遵守规章制度，做一名合格的班组成员；
②认真学习，追求上进，做一名优秀的班组成员；
③乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围；
④为建设良好的班风向班委会或班主任献计献策；
⑤坚持正义，同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争。
第二课 天生我才必有用
1.正确进行自我评价的重要性
①正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。
②接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，才能真正地认识和确立自己的价值。
③每个人都具有多方面的潜能，正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，才能使自己得到充分的发展。
④客观全面地认识自己，就能逐步形成清晰的自我形象；充分地认识自己，相信自己，超越自己，这是每一个成功者的基本素质。
⑤只有正确认识自己，才能把握未来。
2.正确认识和评价自己的科学方法
自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。
3.如何培养自己的自信心？
①积累成功经验，在感受成功的体验中充满自信；
②找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上逐步树立自信；
③正确面对挫折和失败，不因一时的失败影响自己的自信心。
第三课 知耻近乎勇
1.存有羞耻之心的重要性
①羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
②知耻是在内心建立起善恶、是非、美丑的标准，这是一个人形成良好品德素养的重要条件。
③羞耻感是一种强烈的心理反应，它能催人奋进；
④羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要，对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍实际意义；
⑤有利于我们树立对国家和民族的道德责任感，培养和增强我们的使命感。
2.培养羞耻之心的基本要求
要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质，做一个严于律己、文明优雅的人。
3.自尊与自傲、虚荣的不同
(1)自尊与虚荣不同：自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。
(2)自尊与自傲不同：自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。
第四课 人格不可辱
1.人格尊严权及内容
(1)人格尊严权是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。
(2)人格尊严权包括：人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。（姓名权、名誉权是公民人格尊严权的重要内容。）
2.我国法律对姓名权的相关规定
(1)民法通则第九十九条规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照法律规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
(2)婚姻法第十四条规定：夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定：子女可以随父姓，可以随母姓。
3.珍惜名誉的基本要求
(1)首先要爱惜和尊重自己的名誉；
(2)还要学会尊重他人的名誉。
第五课 敬人者人恒敬之
1.受人尊重的奥秘
(1)一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
(2)只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这是受人尊重的奥秘。
2.人与人平等的基本内涵：
这里所说的平等，是指人格和法律地位的平等。认识人与人之间是平等的，这是尊重别人的前提。
3.尊重他人、平等待人的基本要求
①首先必须认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。
②我们要做到尊重他人、平等待人，就必须做到不以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为另眼看待他人，不尊重他人的理由。
③尊重他人、平等待人必须做到不凌弱欺生。
④尊重他人、平等待人必须从自我做起，从点滴做起。
⑤尊重他人、平等待人必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
第六课 授人玫瑰手留余香
1.爱心的表现形式
一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶等。
2.爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动；爱是有原则的。
第七课 让人三尺又何妨
1.了解宽容友善的重要性
①人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。
②宽容是一种美德，是一个人有修养的体现；宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀；宽容能使你用自身的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。
③宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。
④宽容友善是一种可贵的精神境界，你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。
⑤宽容友善是人际关系的润滑剂。
2.正确把握宽容友善
①宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；也不意味着麻木不仁，熟视无睹。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。
②宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
③人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。
第八课 相逢在花季
1、与异性同学交往的基本要求
把握好言行举止的“度”
①把握好自己的角色定位，树立健康向上的青春形象；
②落落大方，掌握分寸，相互尊重，讲究文明礼貌，自重自爱；
③互相帮助，互相学习，共同成长；
④提倡男女同学之间的群体交往。
第九课 众人划桨开大船
1.个人与集体的关系
①个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土；②集体由个人组成，集体的发展离不开个人的努力。
2.个人与集体的关系对我们的行为要求
①要具有强烈的集体荣誉感和责任感，在生活中严格要求自己，不做损害集体荣誉和利益的事；
②以实际行动为集体添光彩。如：认真完成集体交给的各项任务，积极参加集体的各项活动，遵守集体的纪律，发挥自己的特长为集体添光彩；
③珍视集体的团结，加强集体成员之间的团结和合作，发挥集体的力量；
④正确处理个人利益与集体利益的关系，个人利益服从集体利益。
3.发挥集体力量的基本要求
①必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了合力。
②必须有共同的行动，集体需要每个成员团结合作，发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。
第十课 有朋自远方来
1.重视了解和认识各国文化差异的重要性
①现代科技的发展把人与人之间的距离拉得越来越近，整个地球就像地球村；
②改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强；
③世界各国的文化都以自己独特的方式为人类文明作出了贡献，都是世界文化殿堂中的瑰宝；
④如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往就容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解。因此必须引起我们的重视。
2.在同世界各国人民的交往中，我们应该正确对待各民族文化的差异
①对各民族不同的文化习俗要以开放和包容的心态平等对待，在交往中相互尊重、互相学习、友好往来，让中国走向世界，让世界了解中国；
②对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。对外来文化中存在的糟粕应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制；
③必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。在现代社交场合，握手是最常见的礼仪。
第十一课 希望从这里开始
1.我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”
2.为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？
①从自身发展来看：一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学技术，很难在社会上立足；
②从国家的要求来看：只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。
3.为什么说受教育是我国公民的一项基本义务？
①从国家繁荣来看，当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争，教育的竞争。实践证明，哪个国家在科技经济上落后，就会被动挨打；
②从对公民的要求来看：“国家兴亡，匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。
4.受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。
5.青少年应如何履行受教育的义务？
①珍惜学习的机会，自觉接受九年制义务教育；
②以高度的责任感为祖国的发展奋发进取，刻苦学习；
③树立远大的理想，努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
6.义务教育：
①1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》是实施义务教育的法律保障；它规定：国家实行九年制义务教育。
②义务教育的定义：依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。接受义务教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务。
③义务教育有三个特征：强制性、普遍性、免费性。
第十二课 学习新天地
1.新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。
2.自主学习
(1)定义：是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。
(2）要求：不唯书，不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能使自己成为一个独特的自我。
3.合作学习
(1)定义：是相对于个体学习而言，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
(2)要求：发挥每个人的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，更好地认识世界和改造世界。
4.探究学习
(1)定义：是相对于接受学习而言，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。
(2)要求：善于发现问题，尝试解决问题。
第十三课 要“鱼”还是要“渔”
1.好的学习习惯
①有科学合理的计划，并能持之以恒。
②学习有主动性，无需家长或老师督促。
2.具有良好学习习惯的重要性
①有利于节省时间，提高效益，使我们学得更快、更多、更好。
②好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂。
③好习惯能使我们终身受益。
3.培养良好学习习惯的基本要求
①从日常生活中小事做起，培养良好的学习习惯；
②制定计划，付之实际行动；
③要持之以恒，学会约束自己；
④自我检查，及时调整。
第十四课 生命只有一次
1.了解生命的独特性
①每个人的的生命都是独特的。
②生命属于我们的只有一次，任何代价都换不来。
2.体会生命的可贵
①生命是地球上最宝贵的东西；
②人最宝贵的是生命；
③热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律；
④珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命；
⑤呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起。
3.知道人类是自然界的一部分，培养保护自然的意识和能力
①人是自然界的一部分，是自然界长期发展的产物。
②人类的生产和生活离不开大自然，是大自然养育了人类。
③没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的延续。
④人类对大自然肆意地索取和破坏，必然会受到大自然的惩罚。
⑤为了珍爱自己的生命，使自己生活更美好，必须保护生命的家园—地球，必须爱护地球上的其他生物，学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。
第十五课 让人生更加灿烂
1.学会过有意义的生活
①人的生命不在长短，而在其质量。
②有意义的生活都有明确的进取目标。
③有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。
④有意义的生活需要敢于创造。
第十六课 长大的感觉
1.了解青春期的生理变化和心理变化
①生理变化主要表现在：一是性机能发育成熟；二是身体外形急剧变化；三是体内机能迅速健全。
②心理变化主要表现在：由于成长过程中的不成熟，我们在青春期也不可避免地会遇到独立性和依赖性、自制性和冲动性、封闭性和开放性的矛盾。
2.掌握青春期的基本护理常识
①青少年应该特别注意自己的饮食和卫生保健。如：讲究卫生；饮食适量；营养均衡；戒烟绝酒；生活有规律；适量运动等。
②重视心理上的健康。当焦虑、烦躁、忧郁、惧怕等情绪出现时，要学会进行“心理按摩”，缓解不良情绪，做到生理和心理协调发展，快乐地享受生活。
第十七课 成长不烦恼
1.了解青春期闭锁心理的危害
闭锁心理会对身心健康产生不良的影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。
2.掌握与人沟通的技巧
与人沟通的技巧主要有：善于体谅、创造机会、认真倾听、主动道歉、主动交流、控制情绪、承担责任、讨论问题、达成协议等。
3.培养热情、开朗的性格
①积极与同学们交往，我们要敞开心扉，学会沟通，我们应在交往中分享友谊，培养自己活泼开朗的性格；相信父母和老师。
②有想不通的问题应大胆向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己。
③多参加集体文娱活动，放松心情。
④也可以写日记来倾吐、宣泄。
第十八课 多彩的情绪
1.知道最常见的情绪种类
喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式，构成了人生丰富多彩的情感世界。
2.了解影响情绪的因素
人们的情绪是经常变化的，它随着个人的境遇、社会生活和个人的志趣变化而变化。
3.认识积极情绪与消极情绪
①积极情绪和消极情绪的划分是相对的。
②凡是对人的行为起着促进、增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪可以产生积极的结果。
③凡是对人的行为起着削弱、减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情绪就会产生不良的结果。
第十九课 与快乐相伴
1.学会调节情绪的常见方法
①我们要做情绪的主人，我们必须善于调节、控制自己的情绪，保持积极的情绪。
②自己情绪的表达既合情又合理，并控制在一定的程度和范围内，时刻保持乐观、开朗的良好心态。
③调节情绪常见方法有：意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。
第二十课 法律护我成长
1.了解法律对未成年人的特殊保护的原因
①未成年人年龄小，发育还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。
②未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天。
③我们的社会目前还存在一些侵犯未成年人权利的现象。
2.理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义、意义
①学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益进行保护。学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。
②家庭保护，是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。
③社会保护，是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。社会保护，是未成年人保护中必不可少的组成部分。
④司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成人所实施的一种专门保护。司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。
3.了解保护未成年人健康成长的主要法律名称。
目前，我国已形成以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为主的保护未成年人的法律体系。
第二十一课 护佑生命安康
1.知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利
①生命健康权包括生命权和健康权，人的健康权不仅指身体健康，还包括心理健康。
②离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。
2.掌握自我保护生命健康的科学知识
①要懂得生命的价值，理解父母养育之恩。
②要多学一些健康方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质。
③要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为。
④当遭遇危险情境，生命健康安全受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。
3.了解未成年人保护自己生命健康的基本要求
在日常生活中，我们每个人既要学会保护自己的生命健康，也要关爱他人的生命健康。
4.了解未成年人保护自己生命健康的实用技巧
例1：煤气泄漏时：
①立即打开门窗，关掉煤气开关，尽快打开房间通风；
②如找不到泄漏原因，要请邻居帮忙处理，必要时报警。
例2:交通事故：
①设法打电话报警；
②通知120或就近的医院；
③保护好事故现场等。
例3：电线短路：
①如闻到家中有电线烧焦的气味，应立即拉下电源总闸，并通知家中大人处理；
②看见电火花，千万不能用水泼。
第二十二课 筑起“防火墙”
1.增强自我保护的意识
①青少年的生活是美好的，但是生活中也有阴影，中小学生受伤害的事件时有发生。
②未成年人应自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会中的不良影响，依法维护自身的合法权益。
2.依法进行自我保护
①我们在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、机智，要根据具体情况选择最佳方法，以保护生命为第一原则。
②面对不法侵害，忍让和报复这两个极端行为都是不可取的，维护合法权益的途径很多，“打官司”就是一种重要的方式。
③公民的权利和义务是统一的，未成年人不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益及其他公民的自由和权利。
3.学会提高自我保护能力
①首先要树立正确的人生价值，注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。
②其次要自觉抵制各种不良诱惑，积极参与各种有益的集体活动，自觉把自己处于正面教育的氛围中，不进未成年人不宜进入的场所，不乱交朋友。
第二十三课 不以规矩，难成方圆
1.了解社会公共秩序的内涵
社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序和交通秩序等。
2.懂得遵守和维护良好社会公共秩序的重要意义
①社会生活需要秩序来维持，离开了一定的规则秩序的约束，社会就会陷入混乱。
②只有自觉遵守规则，遵守社会秩序，才能维护个人利益和社会利益。
③公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
3.遵守和维护社会公共秩序的基本要求
①首先要全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识。
②其次要加强法治，依法惩治那些不守规则、不守秩序的行为。
③第三还必须将法治与德治相结合。

展开更多......

收起↑