资源简介

(共28张PPT)
信息技术的影响
教材分析
学情分析 教学目标 教学策略
教学资源及准备 教学过程
板书设计 教学反思
学情分析
重点难点
教材分析
教材分析
所用 教材
广东教育出版社 高中信息技术 必修 2
《信息系统与社会》
探讨信息技术对社会发展、科技进步 的影响
内容 要求
课题 名称
第一章 走进信息社会
第三节 信息技术的影响（第一课时）
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学反思
学情分析
重点难点
教材分析
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
地位
教学内 容分析
作为全书的起始章节，承载着传递信息 技术文化和思想的重任。
承上
启下
带领同学们走进信息社会，是学习本书
《信息系统与社会》的基础。
第一章走进信息社会前两节知识的深入和 延续。
教学反思
有一定的基础知识，缺乏思维的 自觉性和更深层次的思考。
对本节课所需软件有应用基础。
具备小组合作的基本能力。
对新事物有强烈的探索欲和 好奇心。
对开展项目学习所需的讨 论、沟通、坚持、妥协、合 作的认知有差异。
我们的学生是成长于信息时代 的“数字原住民”，对生活中信息技 术的应用有所感受。这些知识和经验 都有助于学生开展本模块的学习。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
学情分析
教学反思
对课标的理解与把握
、关注学科大概念，注重学科核心素养的养成。
对四个学科大概念（数据、算法、信息系统、信息社会）和信息技 术核心素养的四个要素（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、 信息社会与责任）要内化于心，外化于行。
、以大单元教学理念为抓手，开展项目学习。
开展项目学习，建立信息意识，发展计算思维，提高解决实际问题的能力。
、鼓励学生在数字化环境中学习与实践。
创设学习平台，提供学习机会，鼓励学生参与到信息技术支持的沟通、 共享、合作与协商中，体验知识的社会性构建。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学目标
教学反思
基于课程标准，结合教学内容和学情分析，设置教学目标为：
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学目标
教学目标
信息技术核心素养
1 、感受信息技术对科技发展与社会进步的影响，树立 良好的信息意识；
2 、通过 UMU 项目式学习平台进行在线学习并完成小组 项目学习文档，开展数字化环境中的学习与实践；
4 、思考如何运用信息技术更好的建设我们生活的信息 社会，形成一定的信息社会责任意识。
3 、在学习探究中选择恰当的方法，提炼有价值的信息， 发展计算思维，生成创造性学习结果。
教学反思
教学重点
教学难点
、探讨信息技术对社会发展、科技 进步的影响；
、运用数字化工具开展调查；
、培养学生信息社会责任意识。
在调查研究中体会信息技术对社会发 展和科技进步的影响。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学重点与难点
教学反思
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
小组 协作
实践 反馈
教法
问题启发法
学法
自主 探究
项目驱动法
活动探究法
情境教学法
体现教师主导、学生主体的一体化教学模式
生活实例，直观感知
小组合作，互动交流
反馈指导，突破难点
问题引导，探索思考
教学策略
达成教学目标突破难点
教学反思
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学资源及准备
资源名称 描 述 形式
UMU 互动学习平台 学生在线学习互动平台 互联网平台
课件 课时教学课件 演示文稿
项目范例 展示项目最终完成形态 文档
课程资源 课堂学习使用到的文献、图片素材 文档、图片
学习评价表 指导学生项目学习与探究活动 表格
调查报告模板 辅助学生开展项目实施 文档
01 教学资源
教学反思
02 分组及选题说明
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学资源及准备
按照单元项目设计要求，学生分组。
各小组自主选题内容分别是：
计算机技术发展及其影响的调查；
通信技术发展及其影响的调查；
传感技术发展及其影响的调查。
教学反思
课前自主学习，熟悉本课内容并思考：
信息技术分别对科技进步和社会变革带来 哪些影响？
各小组结合小组项目选题，搜集对应技术 对科技发展和社会变革影响的相关案例。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学资源及准备
03 课前预习
教学反思
教学流程
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
新课导入
交流分享
新知探究
总结评价
01
02
03
04
05
激发兴趣 明确目标
思维交流碰撞 构建知识体系
新知学习
研究探索
建立价值观念
培养社会责任
应用实践
综合应用 实践转化
教学反思
新课导入
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
用知识树的形式带领同学们回顾本章知识 结构引出本节课将要学习的内容。
播放《“十四五”规划和 2035 远景目 标纲要》发布视频。
设计意图
明确本科学习内容，让学生对《纲 要》有一个快速的感性认识，本节课我们 将结合《纲要》部分内容展开项目学习， 激发学生学习兴趣，开启本节课项目学习 的历程。
教学反思
项目活动
按照教学设计分成三个项目活动
项目活动一、信息技术推动科技革新与进步 项目活动二、信息技术促进社会变革与发展 项目活动三、为家乡的信息化建设献计献策
设计意图
通过 UMU 互动平台设置任务点，明确阶段任 务，提升学习效率。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
教学反思
项目活动一：信息技术推动科技革新与进 步
重点难点
教材分析 学情分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
各小组就项目选题，结合纲要内容探 究信息技术是如何推动科技革新与进 步的？
《纲要》节选 - 科技进步部 分
教学反思
学生结合小组选题及生活中的实例，快速进行讨
论。并完成《项目调查报告》对应内容，由小组长提交 到UMU 学习平台。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
教学反思
交流探讨，突出教学重点
小组同学就本组项目活动成果进行交 流与汇报，其它小组成员进行思考与随 时补充阐述。老师就同学们的研究成果 进行点评和总结。
设计意图：
、阅读《纲要》节选帮助学生扩展认知广度与深度，更好的理解本节内容 , 明确目标。（培养信息意识）
、在学习探究中选择恰当的方法，提炼有价值的信息，生成学习结果。（计算思维、数字化学习与创新）
、通过各小组的交流与分享和教师的总结与点评，学生完成知识体系的构建。（数字化学习与创新）
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
教学反思
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
项目活动二：信息技术促进社会变革与发展
《纲要》节选 - 社会变革部分
各小组就项目选题，结合纲要内容 探究信息技术是如何推动科技革新 与进步的？
教学反思
各小组结合小组选题及生活中的实例，快速进行 讨论。并完成《项目调查报告》对应内容，由小组 长提交到 UMU 学习平台。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
教学反思
设计意图：
、引导同学们进行材料阅读分析、互动讨论、生成学习结果。（计算思维、数字化学习与创新）
、通过交流分享与点评，帮助学生完成知识体系的构建。（数字化学习与创新）
、介绍疫情防控中中国数字治理能力的体现，提升同学们的社会认同与国家自豪感。（信息社会与责任）
老师补充疫情防控中展现的中国领先的 数字治理能力。在大数据、云平台、可随时 调用的超级计算，信息追踪与社会动员力， 这些都是信息技术提升数字治理能力的体 现。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
教学反思
项目活动三：为家乡的信息化发展献计献策
请同学们以未来社会主人和管理者的心态观察我 们城市，结合《十四五规划和着 2035 远景目标纲 要》，为咱们家乡的信息化建设与发展献计献策。思 考我们又将如何建设我们生活的信息社会。
重点难点
教材分析 学情分析 教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
教学反思
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
通过项目评价量表的设计，使学生明确学习中的 任务和方向，在课堂上可以及时进行学习诊断，提 升学习效果，达成学科素养目标。
教学反思
但也请同学们记住 , 我们是未来社会的主 人，不要觉得一个人的力量微乎其微。中国的 未来究竟是什么样子，取决于我们每一个人的 付出与努力。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学过程
总结与评价
教学反思
大鹏之动，非一羽之轻也。
骐骥之速，非一足之力也。
学情分析
重点难点
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
板书设计
教学反思
1.2 信息技术发
展脉络与趋势
1.1 信息社会及
其 特 征
1.3 信息技术 的影响
1.3.1 信息技术推
动科技革新
与进步
1.3.2 信息技术促
进社会变革
与发展
走进信息社会
？
知 识 树
1
本节课围绕课题以《十四五规划和 2035 远景目标纲要》为主要研究 材料，既使学生对中国的信息化发展未来充满信心，又通过活动培养 学生的信息意识、发展计算思维、实践数字化学习与创新、培养正确 的信息社会价值观和责任感，从而促进同学们的信息素养提升。
2
通过为家乡的信息化发展献计献策的项目活动，聚焦解决具体问 题，培养学生的计算思维，提高同学们的信息社会责任意识。
3
将本章的知识结构以知识树的方式进行转换，贯穿整个教学过程， 引导学生构建知识体系，全面把握和理解知识。
学情分析
重点难点
教学反思
教材分析
教学目标
教学策略
教学准备 教学过程 板书设
计
教学反思
谢 谢 ！

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